【推薦】童話(huà)作文合集八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的童話(huà)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
童話(huà)作文 篇1
一天上午，天氣晴朗，天空藍(lán)藍(lán)的，像大海還像藍(lán)色的被子。白云白白的，像棉花糖，白云千變?nèi)f化，一會(huì)兒變成小貓，一會(huì)兒變成小狗。
小山雀高興的飛上天空，先找到小松鼠。小山雀去問(wèn)小松鼠：“我可以跟你學(xué)本領(lǐng)嗎？”小松鼠說(shuō)：“當(dāng)然可以，你用爪子牢牢趴在樹(shù)上就能爬上來(lái)了�！毙∩饺赣米ψ泳o緊地抓著樹(shù)干，小山雀不僅沒(méi)有學(xué)會(huì)爬樹(shù)反而摔了好多次。小山雀嘟著嘴巴說(shuō)：“不學(xué)了，不學(xué)了，爬樹(shù)一點(diǎn)也不好玩�！闭f(shuō)完小山雀就飛上了天空。
小山雀飛呀飛，看到了大雁，小山雀飛上前去問(wèn)大雁：“我能跟你學(xué)飛嗎？”大雁說(shuō)：“可以呀，不過(guò)你要用力拍動(dòng)翅膀��！”小山雀用力拍動(dòng)翅膀，還是飛得不高。小山雀說(shuō)：“不學(xué)了，不學(xué)了，我飛得不高，一點(diǎn)都不好�！�
小山雀看到小鴨子在游泳就問(wèn)：“小鴨子，我能跟你學(xué)游泳嗎？”小鴨子說(shuō)：“當(dāng)然可以了，你先把腳放進(jìn)水里，然后用力游就可以了�！毙∩饺笡](méi)有學(xué)會(huì)游泳，反而差點(diǎn)淹死了。
小山雀回到了家，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你不堅(jiān)持去學(xué)本領(lǐng)，就得不到收獲�！毙∩饺嘎�(tīng)了媽媽的話(huà)，哭了起來(lái)說(shuō)：“媽媽我知道錯(cuò)了，我以后做事情不會(huì)三心二意了，我一定要一心一意把本領(lǐng)學(xué)好”。
童話(huà)作文 篇2
今日，天氣十分晴朗，陽(yáng)光明媚，白云懶洋洋地在天上走著，我的心情很好，正在房間做作業(yè)。忽然，傳來(lái)了輕輕的敲門(mén)聲，我剛想找爸爸媽媽?zhuān)瑓s發(fā)現(xiàn)他們不見(jiàn)了。
我心驚膽戰(zhàn)地開(kāi)了門(mén)，��！竟然是長(zhǎng)發(fā)公主。我目瞪口呆，驚訝地注視著長(zhǎng)發(fā)公主。只見(jiàn)她微笑著對(duì)我說(shuō)：“童童，我可以在你們這個(gè)世界玩一天嗎？而且我們可以一起做些有趣的事情哦�！蔽毅读艘幌�，問(wèn)：“公主，你怎么知道我的姓名呢？”她說(shuō)：“我知道你自從看了我的電影后就很喜歡我。對(duì)啦，你就不要喊我公主了，叫我佩佩吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。佩佩又說(shuō)：“我們先去理發(fā)店吧，然后呢……”
我們到了理發(fā)店，讓理發(fā)師為佩佩扎個(gè)漂亮還插滿(mǎn)鮮花的辮子，理發(fā)師驚嘆：“天啊，世界上有這么長(zhǎng)的頭發(fā)嗎？我真是從未見(jiàn)過(guò)這么長(zhǎng)的頭發(fā)啊�！蔽摇皳溥辍币宦曅Τ鰜�(lái)，佩佩也笑了。就在這時(shí)，佩佩對(duì)我說(shuō)：“你喜歡寬闊的草地嗎？”“我喜歡�！薄澳俏覀兊认碌接胁莸氐牡胤皆趺礃�？”“好的！”我舉雙手贊同，于是，我拉著佩佩往公園飛奔而去，到了公園，我又奔向草坪，佩佩把她那長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)，像繩子一樣甩起來(lái)，然后套到旁邊的那棵茂盛的大樹(shù)上，再經(jīng)過(guò)佩佩細(xì)心的調(diào)整，哈，她的頭發(fā)成了一架秋千！她開(kāi)心地說(shuō)：“完成！”與此同時(shí)，我感覺(jué)周?chē)察o了下來(lái)，我往四周望了望，呀呀！那些小朋友都一同看我們，我在大家目光注視下顯得很緊張，好像犯了什么大錯(cuò)似的。佩佩趕緊喊：“童童來(lái)蕩秋千！”這才打破了這種氛圍，小朋友繼續(xù)玩耍。我坐在“秋千”上感覺(jué)到了夢(mèng)中，那么夢(mèng)幻、美好，那“秋千”帶著我飛上天空，我與云朵寶寶快樂(lè)地交談著，那感覺(jué)真好。
美好總是轉(zhuǎn)瞬即逝，一切似乎只是做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)，我與長(zhǎng)發(fā)公主依依惜別，與她在一起的時(shí)光真難忘啊，我真希望她永遠(yuǎn)和我在一起啊！另外，我滿(mǎn)懷期待，下次還能再次遇見(jiàn)其他美麗端莊的公主！
童話(huà)作文 篇3
從前，有一家人到幾顆星星上旅游。他們來(lái)得匆匆忙忙，去得也匆匆忙忙，回去時(shí)，他們把一些化妝品落在星星上了。
夜晚，星星們散發(fā)著明亮的光芒，準(zhǔn)備比美哩。
星星們戴好蝴蝶結(jié)化好濃妝，開(kāi)始比美。
地球哥哥是裁判�！币惶�(hào)星星美美上場(chǎng)!””二號(hào)星星艷艷上場(chǎng)!”……她們個(gè)個(gè)滿(mǎn)臉濃妝艷如花，擺出自認(rèn)為的最美的POSE。只除了最后的三十三號(hào)星星文文，她只化了淡妝，手上拿著一朵水仙花，細(xì)細(xì)地聞著。
分?jǐn)?shù)出來(lái)了，”美美89.6分。””艷艷87.1分”……”最高分文文!100分!”地球哥哥提高了聲音。
文文興奮得一蹦三尺高，手舞足蹈。
別的星星特別不服氣�！焙�，我們頭飾、服裝樣樣比她精美，憑什么她得第一?”
地球哥哥振振有詞地說(shuō):”你們都是靠濃妝來(lái)展示你們的美，而文文以淡雅展現(xiàn)美，在所有星星中最與眾不同、有特色�！�
比賽結(jié)束了，地球哥哥把最美星星獎(jiǎng)?lì)C給了文文。
童話(huà)作文 篇4
小白兔從出生到現(xiàn)在就無(wú)父無(wú)母無(wú)朋友，所以她很怕黑，天天都過(guò)著孤獨(dú)、恐懼的日子。
時(shí)間一天一天的過(guò)去了，小白兔心里也越來(lái)越害怕了，于是她決定把太陽(yáng)公公請(qǐng)下來(lái)陪她 這是一個(gè)晴朗美好的日子。小白兔蹦蹦跳跳地來(lái)到草叢，準(zhǔn)備進(jìn)行她的計(jì)劃。她拿出繩子，一口氣套住了正在工作的太陽(yáng)公公，但是她使出了吃奶的勁兒也沒(méi)能把太陽(yáng)公公拉下來(lái)！她十分委屈，眼淚像斷了線的珍珠，“嘩嘩”地往下流……這時(shí)，小貓、小狗、小猴、小松鼠聽(tīng)到了聲音跑了過(guò)來(lái)，不約而同地問(wèn)：“你為什么哭呀？”小白兔哭哭啼啼地把事情一五一十的告訴了大家……小貓站出來(lái)說(shuō)：“小白兔，太陽(yáng)是大家的……”小白兔聽(tīng)了，后悔地說(shuō)：“我，我……對(duì)不起！”突然，小松鼠站出來(lái)說(shuō)：“小白兔，你沒(méi)有朋友，我們可以做你的朋友呀！”“真的`？”“千真萬(wàn)確！”小白兔看見(jiàn)大家都點(diǎn)著頭，她說(shuō)：“謝謝大家！”
從此，小白兔不再孤單，過(guò)著幸�？鞓�(lè)的時(shí)光！
童話(huà)作文 篇5
鉛筆盒跟鋼筆是一對(duì)形影不離的好朋友。它們的主人叫麗莎，她學(xué)習(xí)很用功，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
一天，麗莎剛考完試，沒(méi)把鋼筆 的 蓋 子 蓋緊，然而，又由于她在回家的路上又蹦又跳地，就讓鋼筆身上的墨水流了出來(lái)，流到了又漂亮又精美的鉛筆盒身上了。回到家后，鉛筆盒被這一面景象驚呆了，它尖叫了一聲。鉛筆盒又憤怒又生氣的說(shuō)道：“你太臟了，我不想跟你做朋友了。”鋼筆謙虛的說(shuō)了一句“對(duì)不起”就匆匆忙忙地跑出去了。
過(guò)了一天，麗莎看見(jiàn)原本是一個(gè)漂亮又精美的鉛筆盒，可是現(xiàn)在已經(jīng)黑漆漆的了。麗莎急忙用水把它洗了洗，不過(guò)鉛筆盒，已經(jīng)不能再變成以前那個(gè)干凈又精美的鉛筆盒了。當(dāng)麗莎把文具放回鉛筆盒時(shí)不見(jiàn)了鋼筆的蹤影。麗莎問(wèn)鉛筆盒，鋼筆到哪里去了。鉛筆盒就跟麗莎講述了事情的經(jīng)過(guò)，麗莎說(shuō)：“是我錯(cuò)了，是我沒(méi)把鋼筆 的 蓋 子 蓋緊，所以就讓墨水流了出來(lái)，對(duì)不起�！便U筆盒說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)讓你是我的主人�！丙惱虮汇U筆盒的這一句話(huà)，感動(dòng)了。鉛筆盒說(shuō)：“我要去找鋼筆朋友�！丙惱蛘f(shuō)：“好吧！”
經(jīng)過(guò)鉛筆盒幾天幾夜的尋找，鉛筆盒找到了鋼筆。鉛筆盒說(shuō)：“鋼筆，對(duì)不起！是我誤會(huì)了你，請(qǐng)?jiān)彛 变摴P被鉛筆盒的真誠(chéng)打動(dòng)了，并且原諒的鉛筆盒。
從此，鉛筆盒和鋼筆又幸福的生活在一起了。
童話(huà)作文 篇6
有一天，動(dòng)物學(xué)�？荚嚕笏袆�(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們8點(diǎn)之前到達(dá)考場(chǎng)---動(dòng)物開(kāi)開(kāi)樂(lè)體育館。
這時(shí)，7點(diǎn)半了，小兔還在她那張溫暖的小床上睡覺(jué)哩！任兔媽媽怎么叫也叫不醒，小兔還說(shuō)：“現(xiàn)在才6點(diǎn)鐘呢，早得很吶，啊嗯！”
終于8點(diǎn)鐘了，小兔才剛穿好衣裳，還沒(méi)吃早飯呢，又過(guò)了26分鐘，小兔才去動(dòng)物開(kāi)開(kāi)樂(lè)體育館。到開(kāi)開(kāi)樂(lè)體育館要經(jīng)過(guò)一片草地和一個(gè)小山坡，再往前直走5公里就到了。
小兔走到草地上，有許多胡蘿卜，還有大蘑菇。小兔看了迫不急待，狼吞虎咽地大吃一頓。吃完，小兔看看表，呀，已經(jīng)9點(diǎn)47分啦！小兔急忙去山坡，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但因太急而誤走了山坡，迷路了。
小兔多么想找個(gè)伴兒陪她��！就在這個(gè)時(shí)候，后面來(lái)了一直在跑的狐貍，他是小兔菲菲最要好的朋友奇奇。奇奇也說(shuō)迷路了，他們就一起去山羊伯伯家借指南針，借完他們就看指南針，最后他們終于到了開(kāi)開(kāi)樂(lè)體育館。
考試以后，小兔再也沒(méi)有睡懶覺(jué)、貪玩的現(xiàn)象了，而且還被評(píng)為“三好學(xué)生”呢！
童話(huà)作文 篇7
從猴子幫小老鼠找回它的家后，兩個(gè)人的關(guān)系逐漸變得友好起來(lái)。
有一天，猴子從床上起來(lái)，它走進(jìn)廚房，正想美美地吃一頓可口的早餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)早餐全部都不翼而飛，桌上桌下都被弄得亂七八糟的。猴子最?lèi)?ài)吃的香蕉都被丟棄在地上，而盜竊者最?lèi)?ài)吃的奶酪則被一掃而空，整個(gè)廚房看起來(lái)都不像廚房，而像一個(gè)垃圾場(chǎng)，小偷還一不做，二不休，索性把小猴子的櫥柜里的碗全都打破了。猴子氣得快要發(fā)瘋了，甚至把自己最?lèi)?ài)吃香蕉賭氣般地惡狠狠地摔在地上。猴子想：這間房子除了自己和小老鼠就沒(méi)有別人�？隙ㄊ切±鲜笸党缘摹：镒訉�(duì)小老鼠這么好，不讓它交房租，有時(shí)還分東西給它吃，可它卻恩將仇報(bào)，猴子真是憤怒至極。猴子就這么想著，它最想越氣，就奔向小老鼠的家——一雙皮鞋旁，飛快一腳，就把它踢到樓梯上，小老鼠也滾了出來(lái)，它睡眼朦朧地問(wèn)猴子：“房東，你有什么事情��？”猴子見(jiàn)小老鼠還不知道自己做錯(cuò)的事，便努力沖沖地對(duì)它說(shuō)：“你偷吃了我的早飯，還假裝不知道？”小老鼠一頭霧水地對(duì)猴子說(shuō)：“什么早飯？”小老鼠見(jiàn)猴子這樣怒氣沖沖，便請(qǐng)森林中著名的“和事佬，”黃狗來(lái)幫忙。黃狗先來(lái)到廚房，仔細(xì)地察看了起來(lái)，忽然黃狗發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)腳印，那腳印看起來(lái)像梅花似的。黃狗靈機(jī)一動(dòng)，它趕緊跟猴子說(shuō)：“你的早飯不是小老鼠偷吃的，而是貓偷的”什么？是貓偷吃的？猴子不解地問(wèn)，黃狗說(shuō)：“貓的腳印在廚房里�！焙镒诱\(chéng)懇地向小老鼠道歉，請(qǐng)求它的原諒。小老鼠笑著說(shuō)：“我們本來(lái)就是好朋友，你用不著道歉�！焙镒雍托±鲜笥种貧w于好了。
判斷事物的對(duì)錯(cuò)時(shí)，不能盲目地只看一面，要看這個(gè)事物的兩面性。
童話(huà)作文 篇8
有一天，小狐貍正在床上睡覺(jué)，鬧鐘響了。小狐貍心想再睡一會(huì)兒，時(shí)間還早呢！小狐貍又睡了一會(huì)兒，它看了一眼鬧鐘快八點(diǎn)了，小狐貍趕緊洗臉?biāo)⒀�，收拾好�?shū)包，飛奔上學(xué)去了。在半路上，小狐貍的書(shū)包的拉鏈忘拉緊了，試卷、鉛筆、橡皮、書(shū)本掉了一大半。
到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，山羊老師來(lái)到教室。山羊老師開(kāi)始收作業(yè)，可是小狐貍把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，還是找不到試卷。山羊老師把小狐貍臭罵了一頓，小狐貍委屈的說(shuō):“我沒(méi)有忘帶試卷，可能是我忘把書(shū)包里的拉鏈拉起來(lái)，試卷不小心掉了。”山羊老師說(shuō):“如果你能按時(shí)完成做作業(yè)，愛(ài)整理，我就給你一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。”
最后小狐貍成了一個(gè)上課積極舉手發(fā)言，愛(ài)整理的好孩子。
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