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天使的作文400字(常用6篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的天使的作文400字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
天使的作文400字 篇1
靜靜地坐在時(shí)間的肩頭，看一串串美麗的背影逝去;匆匆地將霞光追隨，聽(tīng)古城上空的時(shí)鐘滴答，輕輕的將寧?kù)o敲碎。此刻，我仿佛開(kāi)始意識(shí)到：過(guò)去的瑣碎已經(jīng)沉浸在歷史的章節(jié)里，它是不可缺少的璀璨史歌，永遠(yuǎn)保存在每個(gè)人記憶的深處。
小時(shí)候，我曾在門(mén)前的大榕樹(shù)下學(xué)走路;小時(shí)候，我曾在狹窄的田埂上挖蚯蚓;小時(shí)候，我曾在陰暗的角落里哭泣。在清冷的月光下，依偎在爺爺有力的雙臂間，聽(tīng)他講著過(guò)去的故事：在遠(yuǎn)古的時(shí)候，晚上的.天空中是沒(méi)有星星的，當(dāng)人們死后，他們的眼睛就變成天上的星星，在天空中默默的守望著，一直守護(hù)他們的親人。我驚奇地望著夜空，在群星中尋找著慈祥的奶奶。我曾問(wèn)爺爺：“我能飛上天空跟奶奶說(shuō)話嗎?”爺爺微笑的說(shuō)：“天使的翅膀能帶你去。”
長(zhǎng)大后，爺爺也離我而去，他也成為了天上的星星和奶奶在一起。他們?cè)谔炜罩惺赝摇Ｎ抑溃瑺敔斒菐е焓沟某岚蛉ヒ?jiàn)奶奶了。
現(xiàn)在，我不再是天真的兒童，在生活的波濤中經(jīng)受著痛苦。我明白爺爺?shù)脑挘麤](méi)有離開(kāi)我，只是在我看不見(jiàn)的地方注視者我，天使的翅膀就是他對(duì)我許下的承諾。
輕輕的流星隨心愿劃過(guò)，在靜靜地聆聽(tīng)我們的聲音。
天使的作文400字 篇2
“微笑天使”是我們鐵三角得一位，她無(wú)論走到哪兒，都不會(huì)忘記微笑。
一次體育課，我在操場(chǎng)上練習(xí)跑步，因?yàn)橄逻^(guò)雨地上很滑，我心里不斷默念：“千萬(wàn)不能滑倒，千萬(wàn)不能滑倒……”可老天爺偏偏要跟我做作對(duì)，我踩在一灘積水上時(shí)，一不留神“嗤溜”一下滑倒了。這一跤摔得可真疼呀！膝蓋火辣辣的，我痛的直不起身來(lái)。眼淚不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。這時(shí)“微笑天使”跑了過(guò)來(lái)，擔(dān)心的問(wèn)：“小雨，沒(méi)摔疼吧？磕傷了嗎？要去醫(yī)務(wù)室嗎？”“不用了，謝謝你。”我掙扎著站起來(lái)。“微笑天使”說(shuō)“還是去一下吧，萬(wàn)一蹭破了皮。傷口感染了怎么辦？”我一聽(tīng)，有點(diǎn)擔(dān)心，可還是那股倔強(qiáng)的口氣。，在她的勸說(shuō)下，我才同意，輕聲說(shuō)：“好……好吧。”在“微笑天使”的攙扶下，我一瘸一拐地走到了醫(yī)務(wù)室。我坐到醫(yī)務(wù)室的椅子上，把褲腿翻開(kāi)，天哪！我差一點(diǎn)暈過(guò)去！紅色的.血，流了一腿！醫(yī)生給我小心翼翼地涂藥，藥水像針一樣扎進(jìn)了皮膚，我忍不住叫了一聲：“好疼！”“微笑天使”對(duì)著我擠眉弄眼，逗得我忍俊不禁，疼痛立馬緩解了好多。涂完藥，醫(yī)生又用藥水擦拭傷口，她讓我在醫(yī)務(wù)室坐一坐，等傷口不疼了再回教室。“微笑天使”一個(gè)勁的給我講笑話，什么《吃飯、睡覺(jué)、打豆豆》，什么《長(zhǎng)毛的雞蛋》……逗得我哈哈大笑，前仰后合，笑得肚子都抽筋了。
有個(gè)“微笑天使”守護(hù)在身旁真好!
天使的作文400字 篇3
童年是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)，是綠葉上純凈的露珠。你我相遇是一種緣，只要有緣就有夢(mèng)。記住，你的夢(mèng)有多大，你的翅膀就有多大。五年的友誼就是人生的開(kāi)始，我們從青春花季，一起走過(guò)，卻從沒(méi)想過(guò)要分手。桃花是我們友誼的見(jiàn)證。這么多年的.風(fēng)風(fēng)雨雨如同一剎那的閃電飛過(guò)。
如果時(shí)光能停留，我愿意變成老鼠，將時(shí)光倒流到5年前的那天，讓我們重新來(lái)過(guò)，哪怕閃電劃過(guò)云頭，哪怕寒風(fēng)把心刺痛，只要可以，那我也愿意，因?yàn)槲覀冞�可以從來(lái)。
慢慢的，畢業(yè)考試離我們只有一步，試卷如同五指山壓得我們喘不過(guò)氣。你我也就在這一刻疏遠(yuǎn)，疏遠(yuǎn)。你要相信，只要夢(mèng)有多大，友誼就有多大。
還記得，拉勾，上吊，一百年，不許變。可是，友誼變了，為什么，僅僅一個(gè)蔡楊建，就把你和我變得那么陌生，見(jiàn)面也只是擦肩而過(guò)。
蘋(píng)，我和蔡揚(yáng)建的愛(ài)，你不懂。
夢(mèng)，我懂，我們還小，你不能。
如果，你再干涉，那我和你的友誼到此結(jié)束
夢(mèng)，你還記的么，這些，就是我們的……不說(shuō)，也罷!
我真心對(duì)你的，5年了，我們有福同享，有難同當(dāng)。然而，今天，你卻為了愛(ài)，揮刀斬友誼。我不知道，是我太天真，太自私，我只想讓我們的友誼能天長(zhǎng)地久。你知道么，我的心在痛。
夢(mèng)，不管你怎么樣，我一輩子都是你的知己。
天使的作文400字 篇4
天使，他們擁有一對(duì)羽翼。那對(duì)羽翼是那樣的潔白、純靈。興許天使沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友。但至少他們有這樣一對(duì)純潔的羽翼。天使在寂寞的時(shí)候，有它們的陪伴；天使的心靈受傷的時(shí)候，它們帶著天 使 飛向天空了解世界是多么的寬廣；當(dāng)天使受到外來(lái)侵害的時(shí)候，是它們保護(hù)著天使……
喜鵲的叫聲把我從復(fù)雜的思緒中牽了出來(lái)，這時(shí)，我恍然大悟。我為“羽翼”這個(gè)喻體找到了一個(gè)很合適的`本體，那就是“知心朋友”！
或許，“知心朋友”這個(gè)字眼并不陌生，并不稀奇。在我們看來(lái)，也只不過(guò)是普普通通的四個(gè)字罷了。但是，它蘊(yùn)含了我們的多少情感，蘊(yùn)含了別人對(duì)我們的多少信任！
一生中，我們會(huì)遇到很多個(gè)朋友，多得恐怕我們自己都數(shù)不過(guò)來(lái)了。但是，了解我們的知心朋友卻沒(méi)有幾個(gè)。他們就猶如“天使的羽翼”，分分秒秒保護(hù)著我們；時(shí)時(shí)刻刻都懂得我們的心；日日 夜 夜 分擔(dān)著我們的喜怒哀樂(lè)。
我們的人生因這些“羽翼”，而變得精彩無(wú)比，所以我們要懂得珍惜。
天使的作文400字 篇5
生活中我發(fā)現(xiàn)有一些不文明的現(xiàn)象，比如有人亂扔垃圾，上公共汽車(chē)不讓位……
記得有一次，我在公共汽車(chē)上，準(zhǔn)備回家，我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以我乘公共汽車(chē)回家，公共汽車(chē)上的人非常多，可真是摩肩接踵呀！我坐在座位上，心里想：坐著還真比站著爽。望周?chē)幌拢际悄贻p人，都自己坐著，我只好給老人，帶小孩子的婦女，殘疾人等讓坐。我不會(huì)給那些年輕人讓?zhuān)尳o了他們一個(gè)“謝”字也沒(méi)有。因?yàn)槲乙郧霸囘^(guò)，所以我吸取教訓(xùn)，堅(jiān)決不讓?zhuān)屛艺局屇銈冏氲妹馈?/p>
想著想著，一位老奶奶出現(xiàn)了，黑白的`頭發(fā)，灰褐色的眼睛。拿著一根“丁”字形的拐杖，在慢慢地向前移，然后找了一個(gè)地?fù)u搖晃晃地站著，坐著的年輕人，看到老奶奶?hào)|倒西歪地站著，看都不看一眼。我向老奶奶招了招手，扶了她走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“來(lái)，坐下來(lái)吧，奶奶。”
老奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“不用了，你也小，自己坐著吧。”我連忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，您坐，我站著就可以了。”我心里想：這位老奶奶好善良，自己走路都要跌倒了，心里還想著別人。“奶奶你快坐下來(lái)吧，站著挺危險(xiǎn)的。”我勸著老奶奶說(shuō)，“老師讓我們一定要尊老愛(ài)幼，您就坐著吧，再說(shuō)我快到家了，您再不坐，我可要生氣了。”老奶奶這才順從地坐了下來(lái)。那幾個(gè)年輕人看了，不好意思地低著頭。
無(wú)論在什么地方，我都要做一個(gè)文明的小天使，小天使多了，世界會(huì)更美好！
天使的作文400字 篇6
劉老師喜歡的素雅打扮，從不涂抹胭脂水粉。說(shuō)起話來(lái)柔情似水。她給我一種說(shuō)不出感覺(jué)劉老師是我小學(xué)的英語(yǔ)、語(yǔ)文老師。
劉老師的語(yǔ)文，可以說(shuō)還沒(méi)有我好。以前劉老師講起語(yǔ)文課來(lái)，單憑一本教材，然后將上面的知識(shí)點(diǎn)一字不漏地念給我們聽(tīng)，然后就讓我們?cè)谡Z(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的。這樣的學(xué)習(xí)怎會(huì)有樂(lè)趣？后來(lái)劉老師見(jiàn)大家每上語(yǔ)文課都會(huì)沒(méi)精打采的，就想：是不是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法有問(wèn)題？后來(lái)索性試著換了一種教學(xué)方法。
劉老師上課前都會(huì)叫我們回家做預(yù)習(xí)，不過(guò)前提是不可以求助“度博士”。到了第二天上語(yǔ)文課，她又讓我們?cè)诜中〗M討論和交流。十分鐘之后，她會(huì)叫同學(xué)們舉手分享所學(xué)到的知識(shí)，哪怕是認(rèn)識(shí)一個(gè)字，積累一個(gè)成語(yǔ)她都會(huì)夸我們有進(jìn)步，并親切地稱(chēng)我們?yōu)樾±蠋煛?/p>
就如我吧，自劉老師叫我的那天起，就有“小劉老師”美稱(chēng)。正是如此，就連語(yǔ)文稍差的同學(xué)也會(huì)勇敢地發(fā)言。一次，我們班有一位同學(xué)寫(xiě)的作文中，說(shuō)老師就是天才，是至高無(wú)上的.。劉老師看見(jiàn)了，便寫(xiě)下了一大串批語(yǔ)：“孩子，老師并不是什么都比你們好。就如你們的想象力，你們能想象出未來(lái)的家園是夢(mèng)幻的，而我的思維卻只限制于科技的發(fā)達(dá)。你們的能力其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們，只是社會(huì)給了成人的機(jī)會(huì)展示自己……”最后，劉老師還幽默地說(shuō)了句“你們是天才，我們才是天生的蠢才，呵呵！”
我想說(shuō)：沒(méi)有一個(gè)人是蠢才，只有一位天使在我心中。
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