【精華】四年級作文300字五篇
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的四年級作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級作文300字 篇1
今天是星期六，天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵白云。
下午，爸爸媽媽帶我來到涪江大橋參觀。大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗，四十五個橋墩穩穩地托住橋身，這座大橋是用鋼筋混凝土在1998年12月16曰建成的，大橋全長1033。37米，寬19米，橋面上還有用不銹鋼做成的三排欄桿，將大橋欄成左右兩個通道，38個燈柱上裝著玉蘭花燈和用蘋果燈組成的四個群燈，在晚上的時候把大橋照得特別顯眼。大橋的兩頭各有一個收費站，交警叔叔，阿姨在這里上班，征收車輛過往費用。在大橋上往遠處望去，涪江的一邊是一遍黃色的野地。涪江的水一到冬季就開始干枯了，許多采沙船在不停地挖采涪江的沙石，把沙石堆成一座座小山，遠近交錯，形成了一幅美麗的風景。
在涪江大橋我碰到了許多同學，他們有的數橋墩，有的作筆記。記錄這雄偉壯麗的涪江大橋。
四年級作文300字 篇2
今天下午，媽媽給我買了一套China Map組合拼圖，我很開心，因為這不僅能讓我知道中國的知識，還讓我提高了動手能力、思考能力、協調能力，于是我趕緊把Map鋪了下來，準備拼裝。
一開始拼的時候，我是先把右下角的香港、澳門、海南拼好，接著是西藏，后面就是從福建拼到北京，又把新疆拼到嘉峪關，最后就剩右上角了。我看了看，只用了5分鐘，而拼的時候我并沒有注意上面的內容，于是我仔細看了看，讓我印象最深的是萬里長城和京劇。萬里長城，長城是古代中國在不同時期修筑的軍事工程，東西綿延數千米，又被稱為萬里長城。現存的長城遺跡主要為始建于14世紀的明長城，西起嘉峪關，東至遼東虎山，橫貫遼寧、河北、天津、北京、內蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅9個省、直轄市、自治區，全長近9000千米，平均高67米，寬是45米。京劇是北京戲曲劇種之一，至今已有近200年的歷史。京劇較擅長于表現歷史題材，故事大多取自歷史演義和小說話本。唱、念、做、打是京劇表演的四種藝術手段，也是京劇的四項重要的基本功。原來地圖能讓我學到這么多知識呀!
四年級作文300字 篇3
秋姑娘來了，晴朗的天空，像大海一樣湛藍，朵朵白云猶如楊帆起航的輕舟，慢悠悠地漂浮著。一排排大雁飛往南方，有時變成一字形，有時變成人字形，好像一架架戰斗機在上空演習。
秋姑娘來了，松鼠和螞蟻忙著搬運糧食，仿佛在說：“快點兒！快點兒！不然的話我們過冬的時候就沒有食物了！”松樹上的葉子還是綠色的，銀杏樹上的葉子都黃了，楓葉紅艷艷的，像一團火焰在熊熊燃燒，充滿生機。菊花仙子也沒拉下，一朵朵菊花更嬌艷動人，黃賽金、紅似火、白似雪……秋風吹過，一陣陣沁人心脾的花香讓人心曠神怡！
清澈見底的溪水潺潺地流著，像仙女身上美麗的飄帶。活潑的小魚有的在比賽誰游得快，有的.在吹泡泡，還有的在捉迷藏，鉆進水底看不見了。
秋姑娘走過田野，高粱漲紅了臉，沉甸甸的稻穗頻頻點頭，翻起金色的波浪，玉米頭上的紅纓，在陽光下閃閃發亮。
秋天真是幅優美的畫啊！
四年級作文300字 篇4
光陰似箭，日月如梭。一轉眼就到了20xx年，到了日新月異的一年，到了科技更發達的一年。那時的我已是一名科研人員，正在研造一座新型的功能性教室，它就是我們未來的教室。
未來的教室的門設計的可不一般了。以前的教室，需要有人用鑰匙開門，而現在門的旁邊有一臺掃描器，機器根據全班同學的指紋和相貌來判斷身份，如果不是這個班級的同學，機器就會發出警報。
未來的教室的課桌可以根據每個人的身高自動調節高矮，讓身高不一樣的同學不再有這方面的苦惱。課桌還可以檢測同學們的腦光波，如果有同學上課走神或打盹兒，課桌就會提醒他要注意聽講。
未來的教室也很奇特，老師可以拿著一支如同鋼筆一樣的感應筆在上面寫字，擦黑板時只需按下清除鍵，字跡就消失的無影無蹤了。更奇妙的是有的內容下節課還有需要，只需按下保存鍵，那些內容就能自動保存起來。
這就是我們未來的新型教室，一個神奇美妙的現代化教室。坐在這樣的教室里上課學習，心情肯定非常舒暢吧！你喜歡嗎？
四年級作文300字 篇5
今天，老師帶我們玩了貼鼻子游戲。在玩游戲之前，老師讓周晨蕾同學畫了個小女孩。這個小女孩有彎彎的眉毛，圓溜溜的大眼睛，一張咧開的小嘴咯咯地笑著。但是，它卻沒有鼻子，那就讓我們為它貼上鼻子吧。
游戲開始了，同學們舉著手，爭先恐后地想要玩。老師請了王梅敏彗同學。老師幫她蒙上眼睛，她拿好鼻子，一步一步地走到墻邊，小心翼翼地摸著墻壁，正準備貼的時候，同學們哈哈大笑起來，她猶豫了一下，又開始仔細地摸起來。這時，有個同學開玩笑似的，說：“停。”她一緊張就把鼻子貼了上去，然后馬上摘下紅領巾。當她發現自己出了洋相——鼻子根本沒貼在畫上時，也跟同學們笑了起來。
輪到我了，我跑過去，看準了位置。老師把鼻子遞給我，然后幫我蒙上眼睛。我立刻走過去，把整張畫摸了一遍，貼了上去。“哎，歪鼻子。”一個同學叫了起來。我馬上摘掉了紅領巾。的確，鼻子貼在了嘴角上面。老師說：“她用的方法挺好，但還是貼歪了。”
同學們都玩了。有的同學把鼻子貼在嘴巴上；有的同學把鼻子貼在眼睛上……這個游戲在我們的歡聲笑語中結束了。
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