今天我做主四年級作文
因為要參加說課比賽，所以今天上午我和語文老師都不在，在我離開之前，我在黑板上寫著：今天班主任和語文老師都不在，早讀、上課時、課間操我該怎樣做呢？怎樣做才有意義呢？我對學過的知識進行復習還是預習一下沒學的知識呢？沒做完的練習冊能否在這時候完成呢？請你以《今天我做主》為題寫寫自己所做、所想。下面是幾個學生的想法：
今天我做主
付泳霖
想不到吧！我這個小不點也有做主的時候，別急，聽我慢慢道來：
“耶！”班里傳來一陣陣歡呼聲，班主任和語文老師都不在，全班沸騰了！我趕快做到位子上看書，便開始欣賞巡禮多姿的手抄報，真是舒服極了！
說歸說，還是把作業(yè)先寫完，“五一”假期可以盡情去玩了。真希望天天這樣，我的事情我做主！
今天我做主
楊晨
今天早上，我剛走到班門口，就聽到有人歡呼。帶著好奇，我走進教室，只見黑板上寫著幾行留言：同學們，今天上午班主任和語文老師不再，早讀、課堂上、課間操，我該怎樣做呢？……
我心里一驚，心想：老師不在，今天上午不能學到新知識該怎樣上課呢？我匆匆回到座位上讀起書來，看到幾個學生在小聲說話，作為組長的我怎能坐視不管呢？我對他們說：“老師不在就要看我們的自覺性，你們想好了該怎樣做了嗎？好好寫作業(yè)吧！”他們不以為然：“寫什么呀？”我說：“寫資料呀。”他們聽了恍然大悟：“馬上拿出資料寫起來。”
我非常高興，在老師不在的時候，我不僅自己做得好，而且督促我組里的同伴做個好學生。
今天我做主
魏一凡
看到這個題目，你一定會說我吹牛，小小年紀做什么主啊？不信，聽我細說一番：
今天上午我來到教室就聽到同伴說：“今天不上課了。”我一聽就覺得奇怪：怎么會不上課了？抬頭看黑板上的留言才相信。老師讓我們自己安排作業(yè)。看后我想像其他學生一樣高興，但還是高興不起來，因為我們不能是哪個語文、數(shù)學課了。
我還是想想該做些什么吧，數(shù)學大練習冊還有幾頁沒寫，趁這個時候補上吧；語文課堂訓練還有兩頁該做，現(xiàn)在就做吧；還要預習《分數(shù)除法》（三）；寫一下英語單詞。要做的事情還真不少呢，抓緊時間行動吧。
今天我做主，雖然很忙，但時間可以自己支配，體驗一下自己做主的滋味——好爽！
今天我做主
梁浩天
今天班主任和語文老師不在，我是值日班長，不僅自己做好，還要帶領全班學生遵守紀律，讓大家看看我們五一班的風范。
早讀時間我領著全班學生讀了學過的英語單詞和課文；自習課上，我看著同伴們做練習冊。幾個學生在玩橡皮、還有小聲私語的，我走到他們面前小聲告訴他們：“老師不在，我們更應該做個好學生，為五一班爭光！”課間操時有幾個學生不認真做，我去管他們，還有一個學生不聽，氣得我差點掉出眼淚，但我還是忍住了，作為班長的我怎么也不能因為這點小事而畏縮。
我知道老師不在，目的不是讓我們亂打亂鬧，而是鍛煉我們自學的機會，所以我們就應該比老師在時表現(xiàn)的更好！
因為縣級說課比賽，我們辦公室?guī)讉�老師去參加，因此今天上午我班語文數(shù)學老師都不在，有一個其他科任老師給我們看班。我想這樣也好，趁機鍛煉一下學生自學能力和自我控制能力。通過一上午學生的.表現(xiàn)來看，多數(shù)學生能根據(jù)自己的實際情況進行復習和預習，找出自己沒完成的作業(yè)寫。班長、組長不僅自己表現(xiàn)好，還能帶領學生遵守紀律、刻苦學習，體會到老師的一片苦心。這些學生在剛開始了解到老師不在那份激動的心情可想而知：“終于可以自由了，可以自己做主了！”但激動過后還是回復了往日的平靜，拿起書本自覺學習。培養(yǎng)了學生自我控制能力、自己合理安排時間的能力以及班級凝聚力。
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