是“進”更是“近” 四年級作文

　　學習用四舍五入的方法求較大數是近似數，其實我們在前面學習過近似數，現在主要學習的是用四舍五入的方法來求近似數，講過后聽過后，才慢慢對近似數有些感悟。

　　我們一下子把重點放在四舍五入方法的學習上，讓學生知道什么時候直接舍去，什么情況下進一，我們只是在形式讓學生記住這種求近似數的方法。如，87000四舍五入到萬位，學生學會了這樣的方法，四舍五入到萬位，要看千位上的數，大于7能進一，所以近似數是9萬。

　　求近似數，我們常用的方法是四舍五入的方法，掌握這種方法重要的，但是我想我們得讓學生先理解一個數近似數是怎么來的。一個數的近似數首先應該是“近”——接近。

　　我們還是來看看87000，四舍五入到萬位或者說省略萬位后面的尾數，我們先看看省略的部分7000接近1萬，原來的8萬，后面省略的部分又接近1萬，所以它的近似數是9萬。

　　我認為我們要先來看看萬位后面的`數是否接近一萬，其實這個問題我們在以前的學習中有了很好的鋪墊，接近一萬就進，不接近一萬就直接舍去。我想這也是我們在前面不斷學習近似數的目的吧！

　　方法是最后得到的一種總結，是不斷感知后總結出來的，如果開始就學習方法，操作起來是簡單了，但是理解起來也許會有障礙。

　　所以學習這節后我想，要先學習認識“近”，再總結出“進”來，這樣的才能讓學生更好的理解，才能使學生的思維也跟隨著進一步。

　　您覺著呢？

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