功在平時四年級作文
對于作文教學向來都是仁者見仁智者見智的事，每個人都有自己獨到的方法。對于低年級的作文教學其實簡而言之就是說話、寫話的基本功訓練，為將來的作文寫作奠定良好的基礎，作為真正寫作的引橋吧！
一、要寫先說
個人認為，低年級的學生由于受年齡及識字量，書寫慢等各方面的限制，要想真正開始用筆我寫我心，表達自己的真情實感必然會受到制約。因此，要想寫就必須由說開始。但是說一定不是盲無目的地亂說。首先，要求學生每天在家里固定的時間，站在家中固定的地點來敘述一個完整的故事。一開始不要求加動作等，只要求站直、站好，用標準的普通話完整地敘述即可。接著，對所述內容提高要求提高要求，希望能夠講述一件當天發生的事情，事情一定要強調一件，這樣有助于孩子在講述的時候有重點，有利于完整地有頭有尾地敘述。最后在家庭訓練的基礎上，在班里開展活動，利用早讀或課前等零碎的時間，每天安排2——3名學生上臺講故事。
這樣對學生訓練，有助于學生規范自己的`語言，又訓練了準確的語言表達能力。因為有相當多的孩子只會云里霧里亂吹一氣，真正要表達一個意思的時候往往詞不達意，更有不在少數的學生在下面口若懸河，滔滔不絕，一站起來便是少言寡語，有的甚至干脆充當啞巴。因此，這樣標準化的說的練習，讓學生有了起步作文的良好開端。
二、繪畫引領
低年級的大量寫話訓練都是看圖寫話。學生進行看圖寫話訓練時往往不能夠直接切入主題，不能一針見血地將圖畫內容寫出來。鑒于這種現狀，我讓學生將自己要寫的內容畫一畫，然后再說。這樣有助于學生的思維發展，在繪畫的過程中孩子就會有思考，有想象，甚至還會有喃喃自語的語言表達。這樣無形中就降低了寫作的難度。因為親手畫了，所以寫起來相對就容易了。
教無定法，貴在得法，教學的過程我一路摸索，一路前行！
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