換位思考作文

時間：2025-01-28 07:38:17 思考我要投稿

（薦）換位思考作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的換位思考作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（薦）換位思考作文

換位思考作文篇1

　　一加一等于幾？這個問題似乎非常簡單，但是站在不同的角度來思考所得的答案也會不同。數學家會說等于二，因為他們講究實事求是，用事實得出答案。作家會說等于三，應為他們總是為了在寫作時增加文采，“虛構”事實。而哲學家會說等于零，因為他們總是站在事物的正反兩面思考問題，最終歸零。相信若是他們三者一起討論這個問題的答案時，一定會吵得不可開交。但是，倘若我們站在他人的角度看事情，換位思考一下，就能互相理解。

　　我們都是獨一無二的，在思維方式和思考問題中的角度也會有所不同，但是，我們不能總是去否定別人來肯定自己，不要以自己為中心。要學會去換一種角度來思考，來品味。生活中，我們難免有一些和別人思維上的碰撞，但是，如果我們設身處地的為對方想一下，可能矛盾就會化為烏有，這樣雙方才會彼此理解。

　　《淮南子》記載著“塞翁失馬”的故事：“近塞上之人有善術者。馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：‘此何遽不為福乎？’居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：‘此何遽不能為禍乎？’家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：‘此何遽不為福乎？’居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。”這個故事告訴我們“故福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測也。”雖然一時受到損失，反而因此能得到好處。壞事在一定條件下可變為好事，反之亦然。所以人們的心態一定要樂觀向上，任何事情都有二面性，不好的一面，有可能向好的一面轉化。

　　換位思考在我們的日常生活中也隨處可見，松下公司的員工藤清一在擔任松下公司下屬一個工廠的廠長期間，因人為疏忽引發火災而燒毀了工廠。后來藤清一十分惶恐，認為自己就算不被開除也會被降級。而公司老板松下幸之助并未給予開除或降薪的處罰，他看完后藤清一的檢討書，并未責備、處罰他，而是勉勵他好好干。這完全出乎后藤清一的意料。后來藤清一心中滿懷愧疚和感恩，加倍努力地效忠公司，后來成為松下幸之助的一個得力助手。這位老板懂得去換位思考，因為他知道員工一定會為自己所犯下的錯誤十分懊惱，而選擇去原諒他則會讓他更加賣力的工作，這個舉動也使松下集體員工的凝聚力大幅提升。以至于在金融危機，松下的業績下滑時，全體員工集體要求降薪。這也體現了員工們懂得去為公司考慮，真正地懂得去為公司考慮。沒錯，如果大家學會換位思考的話，生活會充滿人情味兒。

　　所以，我們在生活遇到挫折的`時候，我們一定要對自己有足夠的信心，把消極化作希望，就可以有不同的看法，畢竟“塞翁失馬，焉知禍福”。在我們與別人法身沖突和矛盾時，請多一點包容，多一點容忍。這樣問題就會由陰轉晴了。在我們遇到路邊的乞丐時，請不要冷漠，讓我們換位思考，獻出自己的一份愛心。

　　換位思考，因為事無絕對。每一件事都可以從不同的角度去思考。在今后我們遇到別人的觀點與我們不同時，不妨換位思考一下，設身處地地為他人思考一下，有可能在我們心中無法理解的問題就會迎刃而解，柳暗花明又一村。

換位思考作文篇2

　　同處困境，有人會嘆命運不公平，且固執地堅持著自己的錯誤觀點，但這樣根本起不到任何作用，到最后常常是自怨自艾，消極對待；而有人會汲取經驗反省自己，換個角度去思考問題，從而找到解決的方法，既學到經驗又有所收獲。

　　生活和學習都是這樣，當一個問題的出現讓我們百思不得其解時，就應該想到，很可能是思考的方式不對。我對這些，可是深有體會。

　　一次考試，我在考試前早就已經做好了充分準備，在考數學時只匆匆看了一眼題目便胸有成竹。前面的題不出所料全都迎刃而解了，可是當我做到最后一道大題時，卻突然沒得頭緒。時間在一分一秒的過去，考場里安靜的好像空氣凝結，毫無聲響，而監考老師那銳利如鷹般的眼神，更讓我感受到了前所未有的壓力。我的心煩亂如麻，緊張得掌心已沁出密密的汗珠，它們像小溪匯聚成江河一樣，順著手掌的紋路，浸濕了我的演算紙。面對那些圖形，那些雜亂無章的數字，我一籌莫展。

　　心急之下，我將演草紙翻了個面，把之前的思路全部拋開了，用另一種方法來解決這道題。沒想到破釜沉舟背水一戰居然取得了意想不到的效果，很快我便理清了那些雜亂無章的數據，找到了新的.解題方法。雖然浪費了一些時間，雖然最后這道題過程寫的不盡人意，但是我仍然滿心歡喜，因為大有收獲。人生不也是這樣嗎？換一種角度思考，便會得到許多不同的答案，總會找到解決問題的突破口。

　　我也曾看到過半杯水的故事，在沙漠中同樣是半杯水，不同的人看到它就會有截然不同的看法。消極的人只會看到空的那一半兒，面對腳下生死未卜的沙丘感到希望渺茫，并因此而裹足不前；而積極的人卻可以注意到滿的那一半，認為這半杯水可以提供給他很多能量和精神上的支撐，因而信心百倍，勇往直前，擺脫困境。

　　生活中的不如意總比如意要多，既然必須要面對，我們不妨換一種角度思考我們所遇到的不如意，那么，所有的困難不僅不能阻擋我們前進，還會變成我們人生中最明亮的燈。

換位思考作文篇3

　　這篇作文主要講的是一種特殊的“換位思考”。相信大家都知道換位思考是什么意思，就是不知道特叔叔怎莫回事。下面，就讓我為你們解開這個謎題。

　　和水“換位思考”

　　如果我是水，我會放聲哭泣，為那些因為廢水污染死去的咸、淡水生物。

　　如果我是水，我會大聲傾訴，因為，污水污染了我潔白純凈的面貌。

　　如果我是水，我會奮起反抗，用洪水警告人類不要排放廢水。

　　二、和動物“換位思考”

　　如果我是滅絕生物，我會教育人類，為什么我們旺盛的時候不珍惜，滅絕后再懊悔有用嗎。

　　如果我是瀕危生物，我會憤怒地問人類，當初你們破壞生態環境的時候，想過我們嗎。

　　如果我是旺盛的生物，我會以害怕的的心情想，人類還在破壞，我們也快離開這個世界了。

　　三、和植物“換位思考”

　　如果我是一棵大樹，我會懷著悲傷夾雜著一點憤怒的'心情想，我們為人類遮風擋雨到頭換來的卻是破壞環境，唉。

　　如果我是小花，我會憤怒地說，我也對人類作出了許許多多的貢獻，可他們不但不感謝我，還污染了我美麗的身軀，哼。

　　如果我是農作物，我會憤怒地大聲說，你們污染了空氣使我們無法正常生長，我們沒說什么，你們到唾罵菜不新鮮，想想自己吧。

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　　你們應該都明白特殊的“換位思考”是什么意思了吧。如果我們都這樣問一問自己，那上面的事情還會發生嗎？

換位思考作文篇4

　　“一千個讀者眼中便有一千個哈姆雷特”這話真是精辟。不錯，你也許會認為哈姆雷特是個只熱衷于胡思亂想而怯于實踐的懦夫，而我卻讀認為他那句“生存；還是死亡，這是一個問題”深刻至極。讀書如此，生活中又何嘗不是這樣呢？不同的生活，不同的環境，不同的人生觀，不同的思考方式不同的身份決定了思考角度的不同。或許兩個人的思想會有沖突，但請設身處地的為對方想一想，涌入內心的埋怨或是憤怒便會消失。正如讀者眼中的哈姆雷特，誰能說出哪一個絕對正確？不能，所以要容納對方的觀點，換位思考，才能獲得對方這部喜劇更透徹的認識。同是一朵花擺在面前，會有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的感懷，也會有“落紅不是無情物，化作舂泥更護花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空，張若虛會吟出“江畔何人初見月，江月何年初照人”的思索，李太白會嘆出“床前明月光，已是地上霜”的.鄉愁。你能苛責寄人籬下的林妹妹的傷懷？你能否認落紅護花的事實？你能責怪張若虛是無病呻吟？你能不屑太白得鄉情？恐怕都不能吧。所以才要學會換位思考，去體會一朵花的豐富內涵，去感受原來如此多情的同一輪月。學會換位思考，你就不會面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過，今天會多一個果腹的乞丐。學會換位思考，你就不會嘲笑路上的清潔工，你會有一分“勞動光榮”思想的支撐。學會換位思考，就不會再見朋友反目成仇。或許，學會換位思考，天若有情天亦老！只是，換位思考不是輕飄飄的四個字，學會它要有寬廣的胸懷，要有博大的氣度，要有體貼入微的一顆心。如果你已經準備好，請拿出虛懷若谷的胸襟，學會換位思考，你會發現，世界原本可以如此美麗，生活原本可以如此豐富，精神原本可以如此充實。

換位思考作文篇5

　　每個人的性格都不同，人和人之間的相處，性格上會有所摩擦因而人和人之間常常會產生代溝、隔膜和矛盾。

　　那么要想化解這些問題該怎么辦呢？讓我們先聽一個故事吧！

　　小冉是一個性格特別倔強的女孩，她的父母再她上高中的時候離婚了，從此她跟著自己的母親生活，不久母親另嫁，她被迫接受著一個跟自己毫無關系的后爸，雖然后爸對小冉不是很好，但她很滿足因為母愛的存在大于一切，但是在她上高中的第二年，母親有了和后爸的孩子叫小東，從此那個偉大的母愛被一分為二，小冉的心理不是滋味，她好難受，因此和母親之間產生了一種隔膜，時間越長，隔膜越厚。

　　幾年過去后，小冉長大了，也有了自己的孩子，也當上了母親，她體會到了做母親的辛苦，慢慢學會體諒母親，想到當初自己因為母親有了小東而離家出走這么多年，沒有和母親取得聯系實在不應該，于是她寫信給母親，回信的是小冉的后爸，后爸在信中說：‘‘冉冉，看到你的信我真的很高興，真的希望你的母親也能看到，但是，你媽在你離家出走的那天，到處找你，那天下著大雨，你媽回來淋的很濕，然后就的了一場大病，我帶她到各個醫院看，都治不好，再加上她的心臟也不好，不久便去世了，她在最后的關頭也在喊著你的名字‘冉冉’``````，當冉冉看到這里的時候，她的眼淚不停的'向下流，她仿佛看到了在大雨傾盆的街道上，母親焦急的喊聲，她痛恨自己的無知，自己的任性，自己的自私，她多么希望自己能早一點的站在母親的位置去想問題，母親也不至于離開她。

　　是啊！當我們和別人之間產生矛盾時，我們應該換個位去想問題，去體諒別人，去寬容別人，這樣也是一種美的享受。

換位思考作文篇6

　　每個人的思想都不一樣，每個人的思想角度也不同。為此也造成了許多不必要的誤會。有時候我們是否也試試站在別人的立場考慮問題呢？

　　換位思考有效溝通不可少，首先我們應學會如何與他人相處，如果溝通的好，我們就能抓住事情的關鍵，就能從事情的根

　　源解決問題，比如我與父母之間，爭吵時總是發覺自己是對的。又比如我與同學之間，討論時總是認為別人是錯的自己是對的，其實我們就是缺乏溝通。

　　當我們不理解他人，與他人發生沖突時要學會換位思考，替他人想一想，了解他們就是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會使我們變得更加冷靜和理智。

　　‘己所不欲，勿失于人’是（論語）中的一句話。它其中包含的意思就是；自己比喜歡的事就不要強加在別人身上，對人持平等，尊重和友善的態度，采取什么方法對待他人，先要設身處地地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這中對待，如果不愿意那么我們就不能以此對待他人。

　　我們都有別誤解的時候，如果對此耿耿于懷心中就有解不開的疙瘩，如果我們能深入體察對方的'內心世界或許能達成諒解。

　　換位思考的實質就是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界它既是一種理解，也是一種關愛，多一分欣賞就多一分理解，多一分友善就多一分愛心，因此在我們的生活中不可缺少換位思考，理解至上，與人為善。

換位思考作文篇7

　　思考有很多的方式，比如說：我們可以換位思考，多角度的思考，多方位的思考，用長遠的眼光去思考問題，全面的去思考問題，今天我們就來說一下換位思考。

　　我記得有一次，我在跑步的時候，和另一個同學撞了一下，我們都用生氣的眼光去看對方，我對另一個同學說：“你小心一點，別把我的新衣服弄臟了。”另一個同學說：“哼，明明是你先碰我的，我小心一點，你怎么不小心一點。”我們倆吵的是不可開交，可是，我想起了老師上課說的我們要換位思考，這樣我們才能讓友誼更加好，我心里默默思考著：我們應該去換位思考，去和對方說對不起，這樣我們就會多一個朋友，多一份快樂。所以，我就對另一個同學說了一聲：“對不起”。我沒有想到另一個同學也對我說了一聲：“對不起”。這是我們倆都笑了起來

　　再說一個古代的故事吧!

　　楚國的大夫屈原屢次三番泉楚懷王聯合齊國共同抗秦，可是楚懷王就是不聽屈原的話。最后楚懷王被秦王騙到秦國去，就被扣押在咸陽，最后他死了。太子橫立為國君，太子也是一個向他父親一樣，屈原讓他遠離小人，收羅人才，鼓勵將士，操練兵馬，可是太子也不聽。最后，屈原聽見自己的家鄉被秦國的大將打敗了，屈原很傷心，就抱著一塊大石頭，投江自盡了。如果那時候太子和楚懷王聽屈原的話，就不會被秦國的大將打敗了。

　　看了這些故事的時候，我的'感受是：我們應該把一件事情不斷的去思考它，我們用不同的思考方式，得到的結果就不一樣，我們假如做錯了一件事情，我們應該去用不同的方式去思考它，改掉它。這樣我們就會有不同的發現。

換位思考作文篇8

　　小時候，喜歡聽媽媽講故事，一天，媽媽為我講了一個故事。

　　一個父親有兩個兒子，一個歡喜，一個悲傷。

　　歡喜的整天笑嘻嘻，從來不會犯愁，非常樂觀。

　　悲傷的整天嚴肅著臉，皺著眉，遇到什么事都住不好的方向想，非常悲觀。

　　一個“六一”兒童節，父親思考了片刻，為兩個兒子準備了不同的禮物。

　　他在悲觀的兒子的房間里堆滿了玩具，而在樂觀的兒子的房間里堆了馬糞。

　　下午，父親來看兩個兒子。

　　悲觀的兒子正坐在滿屋的玩具中間大哭。

　　父親問他：“寶貝兒子，怎么了？”

　　兒子抹著眼淚回答：“這么多玩具，我玩不過來，還要換電池，最后還是要壞，別人也會嫉妒我的。”

　　父親又來到了樂觀兒子的房間，看到他正在馬糞中興奮地奔跑。

　　父親不解：“我在你房中堆的.是馬糞，你高興什么？”

　　“嘿。”他回答：“這里既有馬糞，那在不遠處也會有一匹歡樂的小馬！”

　　我聽完媽媽講的這個故事若有所思。不同的心境，便有不同的感受。我們都市人整天為金錢操縱，沒有快樂，何不換位思考一下呢？畢竟，不一樣的思想，可以成就不一樣的未來。

換位思考作文篇9

　　我們五年級換來的班主任特別不受我們班同學的待見，她才來一個月的時候就已經被取好了好幾個外號，被同學們叫的最多的外號應該就是“阿單”了。我們班那些調皮的男生們還在成立了“反單會”，常常在中午吃飯時間開會如何造反，背著大家討論用什么方法去刁難班主任。后來，“反單會”還是被我們的體育老師給強制拆散掉了。

　　我們班的部分同學，在五年級上冊時，好像都不太愿意把班主任當老師去對待。有時直呼班主任的大名，還有時直接就叫外號。她說的話大部分都被當成耳旁風，她上的`英語課沒有幾個同學在聽課，大部分同學都在各自忙自己喜歡的事......

　　回過頭我們認真地想一想。如果我是這個班主任，雖然是一個老師，但是卻比學生還不被尊重，那么不被待見。在一個班級體之中樹立起權威，那是一件最重要的事情。

　　一個老師每天被取外號，每天都被自己學生叫外號的感覺肯定不好受。如果我是老師，我的學生對我這么說話和不尊重，我肯定直接被氣走，才不管你們這群沒有素質的孩子。而我們的班主任卻對我們不離不棄地堅持了下來，這讓我很敬仰這位好老師。

　　我認為，如果每個人都可以換位去思考一下，多多站在對方的位置想想，我們師生之間的關系就會越來越融洽。

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