【熱】我的四季作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我的四季作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的四季作文1
美麗的春、活潑的夏、勤勞的秋、純潔的冬，四個(gè)性格迥異的小精靈，卻糊里糊涂地隨著四個(gè)漂流瓶，每年準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到我的身邊……
春的序曲
每到初春時(shí)節(jié)，春這個(gè)小精靈啊，就早早地敲開我的窗戶，跳到書桌上，要我同它出去玩。我們來(lái)到公園里，到處都是一片鵝黃色的景象。我們漫步于小橋上時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了正在冰上跳芭蕾的冬。這時(shí)候，春按捺不住了，它飛一般地沖過(guò)去，揮動(dòng)手中的魔法棒，口中念念有詞。突然，它將手中的魔法棒指向了冬，霎時(shí)間，冬不見(jiàn)了蹤影。收拾完冬的春，得意地向前跑著。在春的所到之處，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：綠草如茵、繁花點(diǎn)點(diǎn)、香氣撲鼻……正在我環(huán)顧四周，欣賞、沉醉于春的美麗時(shí)，春卻急急忙忙地拉起我往家跑。剛到家，我就發(fā)現(xiàn)：春，不見(jiàn)了！不一會(huì)兒，我才恍然大悟，原來(lái)，夏已經(jīng)不聲不響地來(lái)臨了……
夏的樂(lè)章
正在讀書的我，此刻不經(jīng)意間抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)——夏，已經(jīng)坐在柳枝上等我好久了。我迫不及待地沖了出去，與夏相約著來(lái)到公園。這里樹木蔥蘢，小草青翠耀眼的綠色直逼我的眼。我們與蝴蝶一起翩翩起舞，跟蜜蜂一起玩捉迷藏。夏像孩子似的，頑皮起來(lái)了，它施展出了全身的魔法。漸漸地，日頭越來(lái)越毒了起來(lái)，我們熱得大汗淋漓，那些可憐的小花、小草都被曬得蔫頭耷腦了。這時(shí)，我們看到了公園里波光粼粼的湖水，夏便急不可耐地跳了進(jìn)去。水中的它，宛如一條美人魚，靈活地游來(lái)游去，不時(shí)擺出各種造型。當(dāng)夏擺出一個(gè)最為優(yōu)美的姿態(tài)時(shí)，忽然，不由自主地打了一個(gè)冷顫，跌跌撞撞地消失了……
秋的音符
當(dāng)落葉在我窗前紛飛起舞時(shí)，我便知道，這一定是秋的杰作了。我捧著一本書，悠閑地走出家門，發(fā)現(xiàn)秋正坐在落葉上，緩緩地下降。我輕輕地伸出手掌，小心翼翼地托起那些載著秋的落葉。但是秋卻摟住了我，我們一同躺在落葉上飄舞……天空突然變得高遠(yuǎn)了、河水也變得清澈了、枝頭掛滿了果實(shí)、大雁排起了長(zhǎng)隊(duì)……就這樣，我們?cè)诼淙~上隨著秋風(fēng)飛舞。樹葉越飛越遠(yuǎn)，在太陽(yáng)即將落到地平線上時(shí)，秋松開了我，又把我變回了原來(lái)的模樣。我目送著它騎在葉片上，悠然地向遠(yuǎn)方飛去……
冬的尾音
“叮”“叮”……圣誕老人駕著馴鹿，背著裝滿禮物的口袋來(lái)了。我趕緊打開門，發(fā)現(xiàn)了圣誕老人丟給我的禮物盒。我急忙打開，卻發(fā)現(xiàn)冬安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在里面。隨著冬的來(lái)臨，草木蕭索，水瘦山寒。雪姑娘看不下去了，扯起輕紗曼舞，頃刻間大地銀裝素裹。我穿上溜冰鞋，與冬手挽著手，在冰天雪地里跳起了溜冰舞。冬可有精神了，簡(jiǎn)直就是一位滑雪天才，在雪地上擺出了各種各樣的優(yōu)美姿態(tài)；在冰上，它是溜冰的公主！跳著跳著，在我感覺(jué)將要流汗的時(shí)候，冬卻悄無(wú)聲息地走了，只留下我一個(gè)人在原地打著轉(zhuǎn)……
四季漂流瓶總是這樣周而復(fù)始地輪換來(lái)到我的身邊，每當(dāng)我拿起這四個(gè)漂流瓶時(shí)，就仿佛看到它們的笑臉，很甜，很甜……
我的四季作文2
一年四季各有各的性格與韻味，今天我就來(lái)談?wù)勎业摹八募尽崩蠋煟?/p>
春天，嫵媚迷人，生機(jī)勃勃，就如同我們的音樂(lè)老師——張老師。張老師年輕漂亮，白皙的巴掌臉上總是掛著甜美的笑容。她最愛(ài)穿五顏六色的裙子了，大大的裙擺像一朵朵盛放的花兒，將張老師的氣質(zhì)襯托得如從畫中走出來(lái)的仙女一樣古典、高雅。在那些身著灰暗色衣服的老師中間，張老師總有點(diǎn)鶴立雞群的感覺(jué)。
我們喜歡這位音樂(lè)老師不僅僅是因?yàn)樗匀说耐獗恚�有她活潑的性格。上課時(shí)，張老師手指輕撫琴鍵，嘴里輕哼著動(dòng)聽的小曲，班里有人調(diào)皮搗蛋了，張老師就一蹦一跳地下了講臺(tái)，像唱京劇一樣拉長(zhǎng)了嗓子甕聲甕氣地批評(píng)了搗蛋鬼幾句，然后自己甜甜地笑了，末了，還不忘提醒我們：“我這樣子唱歌可是會(huì)讓人家笑掉大牙的！小孩請(qǐng)勿模仿！”“哈哈哈……”銀鈴般的笑聲在教室里回蕩。
夏天，火熱而奔放，就像我們的英語(yǔ)老師——袁老師。袁老師也很年輕，且有一個(gè)熱情的性格，我想把她比作那個(gè)高高懸掛的大火球——太陽(yáng)，因?yàn)樵蠋煹木λ坪跤肋h(yuǎn)也用不完。不論何時(shí)出現(xiàn)在我們眼中的她都是步伐輕快、笑容滿面、唱唱和和的，不信，聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。( )
一天，我們正在上英語(yǔ)課，袁老師突然心血來(lái)潮就要教我們做游戲，我們自然很興奮，可看看為人師長(zhǎng)的袁老師，比我們還激動(dòng)呢！她不停搓著雙手，雙腳在地上摩擦著發(fā)出“咚咚”的響聲，游戲開始時(shí)，袁老師雙眼睜得滾圓，小小的嘴巴張的大大的，好久沒(méi)合上呢！要是誰(shuí)在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，袁老師就會(huì)像個(gè)返璞歸真的頑童一樣對(duì)其直鼓掌，不停念叨：“真厲害，真厲害！”怎么樣，這個(gè)開朗的英語(yǔ)老師有趣吧？
秋天，金風(fēng)送爽，秋天是豐收的象征。而我們的班主任老師——肖老師，就正如這金秋一般用柔和的秋風(fēng)洗滌著我們的心靈，用豐富的知識(shí)滋潤(rùn)著我們的心田……
在課堂上，肖老師一絲不茍，她寫的每一個(gè)字都是橫平豎直的，像一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜的士兵。對(duì)于我們提出的問(wèn)題，肖老師翻閱資料、進(jìn)圖書館……總之一定交給我們一個(gè)完整的答案才肯罷休！肖老師還是一個(gè)“百事通”，她的腦子里有著無(wú)窮無(wú)盡的小故事，總能給我們以心靈的啟迪；她會(huì)給我們講述她游覽過(guò)的祖國(guó)的美麗山水，讓我們深陷進(jìn)去……總之，肖老師就是一個(gè)金秋的使者，帶領(lǐng)我們?cè)谇锏膽驯е袝秤危ビ痈篮玫氖斋@！
冬天，純潔樸素，卻也時(shí)常狂風(fēng)怒號(hào)，就像我們的數(shù)學(xué)老師——吳老師。吳老師平常的穿著總是一身樸素的灰色長(zhǎng)大衣。她也不茍言笑，我們都敬畏她。記得有一次考試成績(jī)出來(lái)了，吳老師大踏步走向講臺(tái)，將腋下的試卷往講臺(tái)上一扔，鐵青著臉，眼中泛出的嚴(yán)厲的目光像探照燈一樣將我們挨個(gè)掃視了一遍，然后咬牙切齒地說(shuō)：“我不知道你們?cè)趺锤愕模@么簡(jiǎn)單的試卷竟錯(cuò)得一塌糊涂……”吳老師越說(shuō)越激動(dòng)，眼中似乎要噴出火來(lái)，穴上的青筋也在瞬間爆出……吳老師真是如嚴(yán)冬一般不留情面啊！
不管是美麗的春，火熱的夏，豐收的秋又或是嚴(yán)厲的冬，它們于大自然都是缺一不可的。同樣的，我的“四季”老師在我的心目中也有著不可撼動(dòng)的地位，因?yàn)槭撬麄儫o(wú)私的愛(ài)一直澆灌我們長(zhǎng)大……
我的四季作文3
你們應(yīng)該都認(rèn)識(shí)我吧？我是雨，一個(gè)性情多變的機(jī)靈鬼。我的性情隨季節(jié)而變化，而人類的心情也隨我性情的變化而變化。
大地的嘴干裂出一條條小口子，枝條上的芽?jī)簜冊(cè)缦肼冻鲂∧X袋，熟睡的草兒們使勁地睜開干澀的雙眼……我聽到大地對(duì)我的呼喊：來(lái)吧，孩子！這里需要你。于是我無(wú)聲地來(lái)到人間，將我的柔情送到人間的各個(gè)角落。看吧，大樹們抖擻精神，草兒們舒活筋骨，花兒揚(yáng)起笑臉，小溪?dú)g樂(lè)地舞動(dòng)身姿……我激動(dòng)地親吻著辛勞的農(nóng)人，他們看著我會(huì)意地笑了。
沒(méi)有一絲風(fēng)，蟬的歌聲有些嘶啞，樹枝靜靜地垂著，荷葉無(wú)奈地低下頭，連蛙聲也沒(méi)有了往日的嘹亮……我掙開云媽媽的雙臂，急切地降落到悶熱干燥的大地上。因?yàn)槲也蝗绦目粗穬簜兩熘r紅的長(zhǎng)舌大口大口地喘氣，不忍心聽著蛙老弟們那有氣無(wú)力的叫聲，更不忍心讓亭亭玉立、一塵不染的荷花小姐垂頭喪氣……我來(lái)的時(shí)候，騎著云駕著風(fēng)，雷聲給我壯行，閃電為我開道，場(chǎng)面可隆重了。
我喜愛(ài)夏天，它讓我激情四溢。當(dāng)然有時(shí)我也會(huì)因太沖動(dòng)而只圖一時(shí)痛快，失去了理智，造成洪澇之災(zāi)，令莊稼受淹，使不少家庭處境艱難。事后我常常責(zé)備自己：怎么就控制不了自己的情緒呢？
秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛飛，衰草連天，看到這種景象，我禁不住淚水漣漣，因?yàn)槲乙灿幸活w多愁善感的心哪！可看到雪白的棉花、大腹便便的豆子、醉紅的高粱，還有燈籠似的柿子、牛眼珠子似的葡萄……秋高氣爽，碩果累累，豐收的秋天這么美好，我又怎能流淚呢？想到這些，我又不好意思地笑了。
“呼——呼——”這是誰(shuí)在叫？怎么這么冷呀？人們穿上了厚厚的棉衣，空中不見(jiàn)飛鳥的蹤跡，樹木們也被北風(fēng)吹落了那珍貴的秀發(fā)，草弟弟那瘦弱的身子骨經(jīng)不起寒風(fēng)的拉扯，蜷縮了起來(lái)，緊貼著大地媽媽溫暖的胸脯。這時(shí)候，我來(lái)了，我來(lái)探望寒冬里的親戚。迎面來(lái)了西北風(fēng)，他說(shuō)我的造型和包裝太土，就熱情地幫我“大變身”，于是我從晶瑩透亮還有點(diǎn)頑皮的小水珠，一下子變成了潔白輕盈溫情脈脈的雪花。我迫不及待地想看看自己的新形象，就來(lái)到了湖邊，想從湖大嫂明亮的眸子里看看自己。誰(shuí)料湖大嫂雙眼緊閉，表情冷漠，渾身發(fā)涼。“湖大嫂，你怎么——？”“我結(jié)了冰。”湖大嫂告訴我。當(dāng)我說(shuō)明來(lái)意后，她差點(diǎn)兒笑出聲來(lái)，“你看，我在你面前，不就是一面鏡子么？”我驚喜地去照自己，那是我嗎？伴隨著北風(fēng)口哨的旋律，我身著潔白的衣裙，漫天飛舞著。我立即高興起來(lái)，給樹林換上一身銀裝，請(qǐng)他們預(yù)告春暖花開的消息；給莊稼蓋上厚厚的棉被，不讓冷風(fēng)凍傷來(lái)年的豐收；點(diǎn)綴城市，裝飾村莊，還在天然滑梯——山坡的脊梁上滑翔。
孩子們是最有靈性的藝術(shù)家，把一團(tuán)團(tuán)歡樂(lè)揉進(jìn)我的心里，他們到了哪里，哪里就是一片歡樂(lè)的海洋。
這就是我，一個(gè)溫情脈脈的我，一個(gè)性情放縱的我，一個(gè)多愁善感的我，一個(gè)善良活潑詩(shī)人般的我，一個(gè)變幻莫測(cè)的我。
我的四季作文4
大自然因有了四季變化才豐富多彩，生命不息，我是大自然之子，也有我的四季。
和風(fēng)輕拂春光暖
兩年前，從烏拉斯臺(tái)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)的我走進(jìn)了和靜一中的大門。
初到縣城的我面對(duì)新環(huán)境有些害怕，不愿主動(dòng)與同學(xué)交流，在班里只是一個(gè)人坐在座位上學(xué)習(xí)，看著成群結(jié)隊(duì)來(lái)來(lái)往往的人，我也只是孤零零地走在去食堂的小路上，在宿舍也是一個(gè)人早早的洗漱睡覺(jué)，這種感覺(jué)讓我非常不適應(yīng)。但不久我就和大家熟識(shí)了，恢復(fù)了開朗的天性。
在這里，我遇到了現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，一個(gè)溫文爾雅，端莊大方的老師。記得入校不久我就發(fā)燒了，身體非常不舒服，四肢無(wú)力，軟綿綿地趴在桌子上。同桌看到我的樣子，勸我請(qǐng)假回家休息，我勉強(qiáng)的笑了笑：“沒(méi)事的，趴一會(huì)兒就好了，你不用擔(dān)心。”下課了，語(yǔ)文老師走過(guò)來(lái)，溫柔地問(wèn)我：“你是不是身體不舒服？怎么趴在桌子上？”“就是有點(diǎn)難受，沒(méi)事的，老師。”老師摸了摸我的額頭，安慰我說(shuō)：“那你先趴一會(huì)兒，休息休息。”說(shuō)罷，拍了拍我的肩膀，走向門外。我不以為然，保持原來(lái)的姿勢(shì)趴在桌上。偶一抬頭，望見(jiàn)老師端著一杯冒著熱氣的水向我走來(lái)。老師俯下身，關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“你先喝點(diǎn)熱水緩緩，要是堅(jiān)持不下去，就請(qǐng)假吧，別強(qiáng)撐。知道了嗎？”我接過(guò)老師遞過(guò)的杯子，心中輕拂過(guò)一陣和煦的春風(fēng)……
疾風(fēng)暴雨育勁草
到了初二，習(xí)慣了每一天“兩點(diǎn)一線”的生活。從宿舍到教學(xué)樓的那段路，因?yàn)橛辛送榈臍g聲笑語(yǔ)，而變得有趣起來(lái)；教室里偶爾的課堂“小插曲”也讓我感到輕松快樂(lè)……漸漸地我對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視了，變得貪玩，總想著怎么為自己的校園生活“添油加醋”，過(guò)的更加有趣一些；變得浮躁，時(shí)常不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)；變得懶惰，覺(jué)得每件事都有“明天”。我的各科成績(jī)都在下降，老師們或善意提醒，或嚴(yán)厲批評(píng)，但我都沒(méi)放在心上，依然沉醉在“七彩校園”的幸福中。
終于，一次數(shù)學(xué)檢測(cè)后，班主任張老師叫我去辦公室。或許是心虛，我不敢正視老師的眼睛。只聽老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你知不知道自己最近很貪玩，經(jīng)常心不在焉的，非常浮躁。”我小心翼翼的看了老師一眼，不知道說(shuō)什么好。見(jiàn)我不吭聲，老師的'臉色越來(lái)越暗，媽媽一樣的她聲音越來(lái)越高：“你都多大了？馬上要步入初三的人了，對(duì)自己還有沒(méi)有一點(diǎn)要求？你是一個(gè)學(xué)習(xí)素質(zhì)很好的孩子，我不想看著你這么掉下去，這次叫你談話也是想讓你知道：你不是一個(gè)小孩子了，學(xué)習(xí)是自己的事，不能老讓別人給你監(jiān)督著！你忘了你剛進(jìn)校時(shí)的雄心壯志了嗎？你以為你有幾個(gè)初二？”
我在心里默默告訴自己：是該努力了，時(shí)光一去不復(fù)返！
秋意漸濃悵別離
這已是我來(lái)到一中的第三個(gè)秋天，德潤(rùn)樓前的山楂樹竟已黃了一半。明年此時(shí)，我們都將身在何方？進(jìn)入“準(zhǔn)畢業(yè)生”行列的同學(xué)們，課間回班的步伐加快了，午自習(xí)的神情專注了，哦，明年秋天，該是我們收獲的季節(jié)。
轉(zhuǎn)眼便要作別母校，想要再讀一遍語(yǔ)文課文，想要再寫一遍數(shù)學(xué)習(xí)題，想要和你們?cè)谥販匾槐樵?jīng)做過(guò)的傻事，讓我們的離別不要那么傷感，讓她記住我們?cè)?jīng)來(lái)過(guò)！
春生夏長(zhǎng)秋收冬藏，這也是我的人生四季，我在母校——和靜一中的四季！我將永遠(yuǎn)珍藏這美好的時(shí)光，在一個(gè)雪后的冬夜，輕輕翻閱……
我的四季作文5
常憶浮梁風(fēng)景好,赤欄桿外柳千條。
——題記
我的家鄉(xiāng)浮梁地處贛東北，與安徽省交界，是典型的山區(qū)縣，這里四季分明，冬寒春暖、夏熱秋爽，這里山清水秀、風(fēng)景如畫。
春天來(lái)我家鄉(xiāng)吧，我陪你去浮東探春。陽(yáng)春三月，我們坐車沿景瑤線邊行邊欣賞，公路依山繞行，記得要搖下車窗玻璃喲，窗外和風(fēng)拂面，蒼翠叢中新綠點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)需駐足，好景還在前頭。車行鵝湖，視野豁然開朗，一抹金黃閃入眼簾，空氣中彌漫著花粉的清香，那是勤勞的農(nóng)民冬閑時(shí)栽種的油菜花海。漸進(jìn)瑤里，路變得仄逼起來(lái)，山亦潤(rùn)朗起來(lái)，參天古木腰肢舒展，嫩蕊初綻，蓬勃生機(jī)撲面而來(lái)。峰回路轉(zhuǎn)，間或幾株色彩斑斕的山花隨風(fēng)搖曳，幾乎觸手可及，最可人的是那清澈的溪流，從高聳入云的五股尖一路歡歌淙淙而至，何不暫停腳步，掬一捧入口，清冽、甘甜！
盛夏時(shí)節(jié)，咱們?nèi)ジ∧限D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一探諸仙山莊的神秘。探訪山莊最好選在艷陽(yáng)高照、酷熱難忍的時(shí)候，邁進(jìn)山莊大門，迎接你的是一山蒼翠欲滴的竹林，沿著通幽小徑前行幾十步，光線暗了下來(lái)，毒辣的陽(yáng)光透過(guò)疊疊的竹葉，無(wú)奈灑下的只是點(diǎn)點(diǎn)斑駁。竹葉婆娑，不經(jīng)意間原本汗透的衣裳已讓山風(fēng)晾干，抬頭一看，諸仙洞赫然已在眼前。呵！好大的一個(gè)洞啊，洞口足有六層樓那么高，仰望洞頂，藤蘿蔓繞，巡視洞外，山嵐疊嶂，修竹搖曳。從高大寬敞的洞口踏入，千姿百態(tài)的鐘乳跟璀璨的燈光交映，燁燁生輝，恍惚走進(jìn)了神仙洞府，讓人不由得唏噓大自然的鬼斧神工。
金秋十月，浮西進(jìn)入了曬秋季節(jié)。曬秋最美在清晨，就讓我們趕早去吧。一路向西去到黃壇港口，還沒(méi)進(jìn)村，就被村口漫山遍野的柿子樹勾住了眼神，看，那一樹樹燈籠似的柿子紅得那么喧鬧，莫不是在歡迎游客的到來(lái)？太陽(yáng)剛剛升起，地處縣域最西端的黃壇迎來(lái)第一縷陽(yáng)光，農(nóng)婦們忙碌起來(lái)，一時(shí)間，村子里房前屋后成了竹曬匾的世界，粉墻黛瓦間火紅的辣椒、雪白的粉皮、黃燦燦的南瓜……紛紛登場(chǎng)，好一幅閑適、安詳?shù)墓糯屣L(fēng)情畫。
隆冬歲月，浮北是貓冬最愜意的去處。西湖桃墅應(yīng)該是全縣古風(fēng)遺存最完整的村落吧，走進(jìn)古村，一株株參天古樹依然枝繁葉茂，村中原有幾棟精品徽派古民居雖已整體遷建到景德鎮(zhèn)博物館，房基柱礎(chǔ)、里弄布局間依稀仍可想象村莊昔日輝煌，果真不負(fù)浮北第一集鎮(zhèn)盛名。信步走進(jìn)一戶村民家中，迎過(guò)來(lái)的永遠(yuǎn)是那憨厚的笑臉和誠(chéng)摯的鄉(xiāng)音，客人在八仙桌邊上原木箍制的火桶上剛剛坐定，一杯洋溢著熱情的綠茶隨即遞到手中，少頃，自家炒制的花生、瓜子、薯干、栗子……旋即擺滿了攢盒，“吃茶，吃茶。”話題在主人樸素的勸茶聲中嘮開，廚房飄來(lái)陣陣臘肉特有的香味，那是主婦在準(zhǔn)備待客的酒菜嘞。
這就是我的家鄉(xiāng)，生我養(yǎng)我的地方，一個(gè)有著如畫風(fēng)景、淳樸民風(fēng)、欠缺些許現(xiàn)代氣息卻又充滿鄉(xiāng)韻的質(zhì)樸山鄉(xiāng)，能不憶浮梁？
我的四季作文6
該都認(rèn)識(shí)我吧？我就是雨呀，一個(gè)活潑可愛(ài)的淘氣鬼，一個(gè)性情多變的機(jī)靈鬼。我的性情隨季節(jié)而定，而人類的心情卻隨我的性情而定。
枝條上的芽?jī)簜冊(cè)缦肼冻瞿X瓜，熟睡的草兒們使勁地睜著干枯的眼皮，愛(ài)美麗的花兒正等著露出燦爛的笑臉，熟睡一冬的麥苗也正急著抖擻精神拔節(jié)呢……我聽到大地對(duì)我的呼喊，來(lái)吧！孩子，這里需要你。于是我無(wú)聲地來(lái)到人間，將我的柔情送到人間的各個(gè)角落。于是，樹們抖擻精神，草兒們舒活筋骨，花兒揚(yáng)起笑臉，麥苗歡心舞動(dòng)……我激動(dòng)得親吻農(nóng)人，他們仰起臉，感覺(jué)非常舒心，還有的用手往臉上輕輕一抹，全都會(huì)意地笑了。
沒(méi)有一絲風(fēng)，樹上的枝條，地里的莊稼，全像病了似的，一動(dòng)也懶得動(dòng)；蟬的歌聲有些嘶啞；蛙聲卻也沒(méi)有往日的嘹亮了，就連荷花的葉子也無(wú)奈地低下頭……我掙開云媽媽的雙臂，駕著風(fēng)，用最快的速度，來(lái)到悶熱枯燥的大地上。因?yàn)槲也蝗绦目粗鴲?ài)舞蹈的枝條無(wú)精打采，不忍心看著農(nóng)人莊稼低頭焦急的眼神，不忍心聽著蟬、蛙這些歌唱家們那有氣無(wú)力的呻吟，更不忍心讓亭亭玉立、一塵不染的荷花小姐垂頭喪氣。我來(lái)的時(shí)候，騎著云駕著風(fēng)，閃電為我開道，雷聲給我壯行，場(chǎng)面可隆重了。
我喜愛(ài)夏天，它讓我激情四溢。當(dāng)然有時(shí)太沖動(dòng)了，只圖一時(shí)痛快，失去了理智，造成洪澇之災(zāi)，令莊稼受淹，不少家庭生活處境艱難。事后我常常責(zé)備自己：怎么老像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，控制不了自己的情緒了呢？
秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛飛，衰草連天，看到這種景象，禁不住淚滴漣漣，原來(lái)我也有一顆多愁善感的心哪！可看到雪白的棉花、大腹便便的豆子、醉紅的高梁，還有燈籠似的柿子、珍珠似的葡萄、涂滿一臉?lè)鄣亩稀⑴献吓鄣那炎印锔邭馑T果累累。
“呼——呼——”這是誰(shuí)在叫？怎么這么冷呀？人們穿上了厚厚的棉衣，空中不見(jiàn)飛鳥的蹤跡，樹們被北風(fēng)吹落了那珍貴的幾縷秀發(fā)，草弟弟那瘦弱的身子骨經(jīng)不起寒風(fēng)的拉扯，緊縮著身子，緊貼著大地媽媽那溫暖的胸脯。這時(shí)候，我來(lái)了，我來(lái)探望寒冬臘月里的親戚。迎面來(lái)了西北風(fēng)，他說(shuō)我的造型和包裝太土，就熱情地幫我“大變身”，于是我從晶瑩透亮還有點(diǎn)頑皮的小水珠，一下子變成了潔白輕盈溫情脈脈的雪花。我迫不及待的想知道自己的新形象，就來(lái)到了湖邊，想從湖大嫂明亮的眸子里看看自己。誰(shuí)料湖大嫂雙眼緊閉，表情冷漠，渾身發(fā)涼。“湖大嫂，你怎么——？”“我結(jié)了冰。”湖大嫂告訴我。當(dāng)我說(shuō)明來(lái)意后，她差點(diǎn)兒笑出聲來(lái)，“你看，我在你面前，不就是一面鏡子嗎？”我驚喜地去照照自己，那是我嗎？伴隨著北風(fēng)口哨的旋律，身著潔白的衣裙，漫天飛舞著。我高興，給樹們換一身銀裝，請(qǐng)它們預(yù)告春暖花開的模樣；給莊稼蓋上厚厚的棉被，不讓來(lái)年的豐收凍傷。點(diǎn)綴城市，裝飾村莊，還在天然滑梯——山坡的脊梁上滑翔。
這就是我，一個(gè)活潑可愛(ài)、性情多變而又變幻莫測(cè)的我，一個(gè)溫情脈脈的我，一個(gè)性情放縱的我，一個(gè)多愁善感的我，一個(gè)善良活潑詩(shī)人般的我——雨。
我的四季作文7
一年四季各有各的特點(diǎn)與風(fēng)采。今天我就來(lái)談?wù)勎业乃募纠蠋煱桑?/p>
春天，嫵媚迷人，生機(jī)勃勃，就如我們的音樂(lè)老師——張老師。張老師年輕漂亮，一笑起來(lái)便會(huì)露出兩個(gè)甜甜的小酒窩，使人如沐春風(fēng)般心情愉悅。張老師像個(gè)小女孩最愛(ài)穿五顏六色的裙子，大大的裙擺一開一合，就像盛放的美麗花朵。
張老師不僅有迷人的外表，還有一個(gè)活潑的性格。記得有一次音樂(lè)課上，張老師用白皙的手指輕撫琴鍵，嘴唇中流出一陣清脆的小曲。這時(shí)班上的幾個(gè)男生突然扭打在一團(tuán)，張老師見(jiàn)了，柳眉微蹙，卻像一只輕盈的百靈鳥一樣蹦跳著下了講桌，對(duì)著那幾個(gè)肇事的男生，拉長(zhǎng)了嗓子像唱京劇似的甕聲甕氣地念唱道：”你們啊你們，真是膽大包天啊，太歲頭上動(dòng)土啊……“這別具一格的批評(píng)方式使我們不約而同地笑起來(lái)。
夏天，火熱而奔放，就像我們的英語(yǔ)老師——袁老師一樣有著無(wú)窮的熱枕。不論何時(shí)何地我所見(jiàn)到的袁老師都是步伐輕快，笑吟吟的，像剛吃了蜜一般。
袁老師的課也是生動(dòng)活潑的。在課堂上袁老師突然心血來(lái)潮要教我們做游戲，我們都?xì)g呼起來(lái)，但看看為人師長(zhǎng)的袁老師，比我們還興奮呢，她不停地搓著雙手，像狐貍尋獵物一樣兩眼放光。游戲開始時(shí)，袁老師就如一個(gè)返璞歸真的頑童不停地?fù)]舞拳頭為選手們吶喊助威，要是誰(shuí)在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，袁老師便又化身成一個(gè)小粉絲，對(duì)其不停拍手稱贊：”真厲害真厲害！“怎么樣，這個(gè)英語(yǔ)老師有意思吧？
秋天，金風(fēng)送爽，秋天是豐收的象征。而我們的班主任老師——肖老師就如溫柔的秋風(fēng)一樣輕撫著我們的面龐，用自己豐富的知識(shí)滋潤(rùn)著我們的心田。
肖老師上課時(shí)手握一支白色粉筆在黑板上不停地寫啊寫啊，盡管有些題目我們都做了不下百遍了，肖老師卻仍舊將答案一筆一劃工工整整地寫在黑板上，肖老師的字真漂亮啊，像一個(gè)個(gè)精神抖擻的士兵。平時(shí)我們只要請(qǐng)教肖老師什么問(wèn)題，肖老師翻閱工具書、進(jìn)圖書館、詢問(wèn)同事……總之，不給我們一個(gè)完整的答案就決不罷休！肖老師啊，還是一個(gè)百事通，從她薄薄的如兩片花瓣的嘴唇里總能飄飛出好多動(dòng)人的故事，好多優(yōu)美的詩(shī)篇，好多祖國(guó)的山水……
肖老師就是金秋的使者，帶領(lǐng)我們一起去迎接更美好的豐收！
冬天，純潔樸素，卻也時(shí)常寒風(fēng)怒號(hào)，不正如我們的數(shù)學(xué)老師——吳老師嗎？吳老師平時(shí)的穿著是十分簡(jiǎn)樸的：上套一件灰色的長(zhǎng)大衣，下罩一條麻布褲，腳上踩著的也常常是那一雙黑色的過(guò)時(shí)布鞋。吳老師有一個(gè)冰山般的脾氣，平常也不茍言笑，我們都敬畏她。
一天下午，吳老師踩著上課鈴進(jìn)了教室，將腋下的試卷往講桌上一扔，鐵青著臉，嚴(yán)厲的目光像探照燈一樣將我們每個(gè)人挨個(gè)狠狠掃視了一遍，咬牙切齒地批評(píng)道：”我不知道你們是怎么搞的，這么簡(jiǎn)單的題錯(cuò)了這么多……“吳老師越說(shuō)越激動(dòng)，雙眼似乎要噴出火來(lái)，穴上的青筋也像一條調(diào)皮的青蛇一樣蹦出。大家都緊貼著桌子，不敢發(fā)出一絲聲響。要知道，吳老師的抄作業(yè)懲罰機(jī)制可是眾所周知的。
不論是美麗的春、熱情的夏、豐收的秋又或是嚴(yán)厲的冬，它們于大自然而言都缺一不可的。同樣的，我的四季老師在我的心中也有著不可撼動(dòng)的地位，因?yàn)槭撬麄儫o(wú)私的愛(ài)伴隨著我們一天天成長(zhǎng)……
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