成功無捷徑給家長的第一封信

　　親愛的家長朋友：

　　您好！

　　漫長的暑假結(jié)束了，孩子們回到了美麗的三原附小，又開始我們的寫信之旅了。孩子們升入五年級(jí)，一下子感覺孩子長大了，懂事了，同時(shí)也覺得他們比以前更能擔(dān)當(dāng)了，當(dāng)然他們的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，就如我們班一個(gè)同學(xué)在日記中寫的：“升上了五年級(jí)，時(shí)常想的就是小升初了，學(xué)習(xí)更要努力了。”相信在我們共同的幫助和期望下，孩子們能夠健康茁壯的成長。

　　一、匯報(bào)暑假作業(yè)情況

　　暑假作業(yè)有日記、摘抄、閱讀批注、練字和《暑假生活》，總體情況很好，大多數(shù)同學(xué)完成不錯(cuò)。特別值得表揚(yáng)的是胡欣怡同學(xué)竟然堅(jiān)持工工整整地寫了65篇日記，岳玉用同學(xué)寫了48篇日記，每篇日記都在四百字以上，每篇日記都經(jīng)過他的深思熟慮，精心雕琢。暑假作業(yè)做得好的還有代宇豪、陳可汗、羅杰珺、李欣鑫等同學(xué)。暑假作業(yè)完成不好只有四五個(gè)同學(xué)，劉珈瑜同學(xué)在報(bào)名那天作業(yè)檢查不合格責(zé)令回家補(bǔ)，其家長很配合，回家對孩子進(jìn)行了教育，孩子在家也深刻反思，工工整整補(bǔ)起了作業(yè)，返校后表現(xiàn)比以前好多了，能夠按時(shí)交作業(yè)，比以前書寫工整了。家校配合是相當(dāng)重要的，我記得一位教育家說過：“如果父母常為自己的孩子護(hù)短，就不要把孩子送到學(xué)校去了。”孩子出現(xiàn)問題，家長和老師積極配合想出有效的針對性策略，促進(jìn)孩子的發(fā)展。周星宇暑假作業(yè)沒有完成好，開學(xué)后作業(yè)沒有按時(shí)完成的情況也很多，希望在此批評(píng)后，周星宇同學(xué)能夠重塑形象，其他同學(xué)也吸取教訓(xùn)。

　　王俊偉同學(xué)暑假作業(yè)沒有完成，書寫潦草，竟然在家里不來報(bào)名，在此提出更嚴(yán)重的批評(píng)。希望其他每個(gè)同學(xué)不要像王俊偉同學(xué)一樣遇到問題就退縮逃避。退縮逃避是解決不了問題的，我們遇到問題要勇敢的面對，不僅要挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)中的困難，更要挑戰(zhàn)自己人性中的弱點(diǎn)，人生的意義就在挑戰(zhàn)中得到升華，人生的成功也在挑戰(zhàn)中得以實(shí)現(xiàn)。李博軒同學(xué)的日記寫得非常的簡短，字跡潦草，還用了帶鎖的日記本，不給父母檢查，父母問他日記寫了沒有，他臉不紅心不跳地回答寫好了，可是到關(guān)鍵時(shí)候，這一切謊言都變得異常的蒼白，最終逃不過老師嚴(yán)厲的批評(píng)。早知今日何必當(dāng)初呢，希望李博軒同學(xué)以后要認(rèn)真對待老師布置的作業(yè)。我們班的口號(hào)就是：成功無捷徑！一切通過捷徑達(dá)到的.成功都是虛無的，只有在自己的人生道路上真正揮灑過辛勤的汗水，真正地累過，哭過，奮斗過，這樣的成功才是最令人喝彩的，也才是最令自己驕傲的。

　　暑假作業(yè)完成好壞已經(jīng)成為過去式了，希望表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)努力，表現(xiàn)差的同學(xué)刷新自己。

　　二、最近班上事務(wù)

　　1、在本周班隊(duì)會(huì)上確定了本學(xué)期班級(jí)管理方案，實(shí)行兩套班委領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)管理制，每個(gè)同學(xué)都有崗位制。兩套領(lǐng)導(dǎo)班子競爭的同時(shí)還要協(xié)作，看看哪一組管理的時(shí)候，班級(jí)常規(guī)做得最好。希望兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體經(jīng)常多動(dòng)腦筋，想辦法，讓我們五年級(jí)二班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，真正成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。每個(gè)同學(xué)都是班上的主人翁，所以每個(gè)同學(xué)都有義務(wù)和責(zé)任做好自己的崗位工作，也理所當(dāng)然地接受管理團(tuán)隊(duì)的檢查并有效改進(jìn)自己的工作。記得上學(xué)期周星宇媽媽說過：“做人就是做一件件事情做出來的。”請同學(xué)們不要小看自己的崗位，每個(gè)人每天做好自己的崗位工作，在工作的過程無形地鍛煉了自己。

　　2、學(xué)習(xí)興趣兩不誤。語文我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元第一課，我們要求同學(xué)們在老師講授課文之前要主動(dòng)去預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要求是：一小聲讀課文、圈出生字詞，用工具書正音。給多音字組詞，給課后生字組詞。二、默讀，勾畫出文中重點(diǎn)詞，關(guān)鍵句，寫上自己的批注。用最簡潔的語言寫出閱讀提綱，回答課后問題并提出相關(guān)問題。三、大聲有感情地朗讀，悟課文的思想感情，感受語言文字的魅力。預(yù)習(xí)是很重要的，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的有效途徑。當(dāng)然除了學(xué)習(xí)書面知識(shí)以外，主張孩子們根據(jù)自己的興趣愛好去訓(xùn)練自己的特長，讓自己成為一個(gè)多才多藝的人。

　　3、科學(xué)課，孩子們親手種豆芽，孩子們跟著豆芽一起成長。樊蔣正在日記中說：“小小豆芽很努力地在生長著。”我希望五年級(jí)二班的每個(gè)同學(xué)都有著小小豆芽地那種韌性，努力地生長吧。

　　三、探討教育話題

　　今天我們探討的主要話題是“嚴(yán)格要求與維護(hù)學(xué)生自尊”。在平時(shí)的教育工作中常常會(huì)批評(píng)學(xué)生，有時(shí)是孩子上課不認(rèn)真聽講說閑話，有時(shí)是孩子不按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)是孩子說臟話……總之沒有哪個(gè)老師在教育工作中不批評(píng)學(xué)生。要不要批評(píng)？維護(hù)學(xué)生自尊與批評(píng)教育是不是有沖突？這個(gè)教育話題，我思考了很久，最終我是這樣理解的：一個(gè)孩子的成長過程中沒有批評(píng)教育是不完整的教育，孩子小不懂事，是非觀念不明確，做錯(cuò)了事情，或自我約束不強(qiáng)的時(shí)，老師的批評(píng)是引導(dǎo)孩子今后正確處理自己遇到的事，老師的批評(píng)是提醒孩子該怎么去做。常常會(huì)看到某某學(xué)生因?yàn)槔蠋煹呐�評(píng)，或因?yàn)槌煽儾缓茫�或因�(yàn)橛龅酱煺郏�就走極端。這些孩子不能正確看待自己面臨的問題，不能正確對待老師的批評(píng)。這些孩子心理是相當(dāng)脆弱的，適當(dāng)?shù)呐�評(píng)可以讓孩子在今后的人生坎坷中行得更加從容。孩子犯了錯(cuò)誤，家長和老師怕傷害他的自尊心就不批評(píng)，這樣獲得的自尊不僅是暫時(shí)的，而且從長遠(yuǎn)來看對孩子也一種傷害，因?yàn)楹⒆釉谠摰玫浇逃�引領(lǐng)的時(shí)候卻沒有得到教育機(jī)會(huì)，由此埋下了不良隱患。一個(gè)人認(rèn)真努力地付出，在學(xué)業(yè)上真正的成功了，真正得到大家的認(rèn)可和佩服，這才是獲得了真正的自尊。當(dāng)然每個(gè)人處的角度不一樣，教育觀念不一樣，對自尊和批評(píng)的理解各有千秋。希望家長朋友多來信來電溝通，大家在思想認(rèn)識(shí)上進(jìn)行碰撞，讓我們對這一教育問題有更為恰當(dāng)?shù)乜捶ǎ�更有效地去教育引領(lǐng)我們的孩子。

　　本周我和孩子們一起讀了沈石溪的小說《瞎眼狐清窩》，為了培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活，適應(yīng)自然界優(yōu)勝劣汰的生活法則，瞎眼狐蝴蝶斑竟然寧愿餓死也不吃兒子黑鼻頭送來的倉鼠。這個(gè)故事，我們的孩子有一定的啟發(fā)，相信家長朋友看了也會(huì)感受很深的。歡迎家長朋友和孩子共同寫來讀后感。我的郵箱：122060582@qiewo.com。

　　此時(shí)靜寂的夜空里傳來秋蟲最后的鳴叫，我想自己也愿意當(dāng)一只小小的秋蟲，不厭其煩地重復(fù)著教育的話題，希望家長朋友不要膩煩了這聒噪聲。最后衷心地祝愿家長朋友和孩子們中秋節(jié)快樂！

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