小學(xué)說(shuō)明文：路
相信許多人都寫過(guò)作文吧，特別是條理性極強(qiáng)的說(shuō)明文，說(shuō)明文寫作的目的在于給人以知識(shí)：或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)明文呢？下面是小編整理的小學(xué)說(shuō)明文：路，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一團(tuán)云輕輕擁住了我，將我托起，我慢慢閉上了眼睛，感到自己飄了起來(lái)……
不知何時(shí)，我來(lái)到了一個(gè)陌生的地方。
沒(méi)有明媚的陽(yáng)光，清脆的鳥(niǎo)鳴，醉人的花香。有的，只是一個(gè)陰森的山谷。而我正站在這群山環(huán)抱的石徑上。呈現(xiàn)在眼前的是被大大小小、零零星星的石頭鋪滿的地面，幾乎看不到赭黃色的泥土。放眼望去，一片陰霾。我小心地踏上石徑。啊，多么艱辛的旅程！尖利的石頭無(wú)時(shí)無(wú)刻不在襲擊我的雙腳，使我不時(shí)左倒一下，右倒一下，踉踉蹌蹌??一陣陣鉆心的痛。我暗想：這是路嗎？不，這不是路。從小到大，我眼中的路，是平坦如砥的，路邊長(zhǎng)滿了綠綠的草兒，紅紅的花兒……是的，這是路。又一個(gè)答案浮現(xiàn)在我的腦海中。這怎能說(shuō)不是路呢？沒(méi)有它，我翻越不了這座山，它僅以一種“猙獰”的面貌出現(xiàn)在我的眼前：它最多只有一尺寬，兩旁是枯萎的荒草。在這狹窄的道路上，還到處散布著雜亂的碎石子。我彎著腰，大約是半蹲著吧，向前小心翼翼地爬著，腳下如針錐之痛，碎石不斷地滾落崖下。這條山間小路多崎嶇啊。
走了許久，才漸漸發(fā)現(xiàn)，腳下的`路愈發(fā)平坦了起來(lái)，碎石慢慢減少，荊棘逐漸消失……我走出了山路！眼前是一條平坦的大道，一道彩虹掛在空中。我懷疑自己是否經(jīng)歷了那段艱辛的旅程，于是，我轉(zhuǎn)過(guò)身，向后望去?山谷、荊棘、石徑全部都不見(jiàn)了，只能看見(jiàn)蒙蒙的一片，那是霧的盡頭。唯一清晰可見(jiàn)的，只有那兩行腳印……
原來(lái)，那是一個(gè)夢(mèng)。
醒后的我仍有些茫然，腦海中總浮現(xiàn)著那兩行腳印。是的，我們的經(jīng)歷或長(zhǎng)或短，都會(huì)在身后留下兩行腳印。朋友，我們正從幼年、童年走向少年、青年，你是否知道每一個(gè)腳印都是一個(gè)故事，每一個(gè)腳印都是一份期望呢？那段足跡或許有點(diǎn)曲曲折折，或許深淺不一，但那是你走過(guò)的路，是你一個(gè)難忘的經(jīng)歷。
我慢慢想起了那條山路，那段旅程。起先，我為那是不是路的問(wèn)題疑惑了很久。但現(xiàn)在的我終于明白：人只要勇敢地跨出第一步，腳下的就算是路了。那時(shí)，又有些膽怯的我為什么覺(jué)得后面沒(méi)有了路，卻要勇敢地向前走下去呢？答案很簡(jiǎn)單：路，從我們腳下延伸。再想想，那段艱辛的旅程，它極像我們的人生之路。在人生的道路上，我們會(huì)遇到林立的亂石，叢生的荊棘。那亂石，是阻擋人們前進(jìn)的絆腳石；那荊棘，是把人們圍困在逆境之中的惡魔。怯弱的人，在這條路上，只得原地踏步，甚至后退；只有堅(jiān)強(qiáng)的勇士才能披荊斬棘，奮勇前進(jìn)。
人生之路，民族之路，上下五千年，東西南北中，連貫古今，縱橫天下，真可謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。
路，延伸著，拓展著，幾條路往往會(huì)交錯(cuò)在一起。在此同時(shí)，你必須對(duì)人生做出選擇。朋友，沿著你的人生之路，在心靈的指引下走向遠(yuǎn)方吧！那段路或許漫長(zhǎng)，或許艱辛，但那才是你自己生活的軌跡。一路走好！
【小學(xué)說(shuō)明文：路】相關(guān)文章：
路的自述-說(shuō)明文作文04-14
路小學(xué)作文10-04
我的路的小學(xué)作文04-19
坎坷的小學(xué)路作文04-03
關(guān)于路的小學(xué)作文08-16
童年的路小學(xué)作文09-22
我的路小學(xué)作文12-14