深思-六年級-說明文

　　大家都經常看到作文的身影吧，特別是說明文，說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現象寫到本質，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。這類型的作文應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的深思-六年級-說明文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　清晨，我打開窗，只見那小鳥在陽臺上蹦來蹦去，我便企圖想抓一只來養養。便將手一伸，企圖想抓住它，沒想到它反映敏捷將身一扭，飛了！其余的鳥兒，也成群結隊的飛走了！一連幾天都沒飛來，我猜是被我那天強烈的欲望心給嚇跑了，它們再也不可能飛來了。因為這里有一個“惡魔”會將它們關入牢籠——我。鳥兒渴望自由，它們不愿做牢籠里的囚犯，它們熱愛自己現在的生活——在天空中自由飛翔，雖然會面對饑餓與捕殺，它們也不愿做人類的玩偶。

　　鳥兒的精神令人振奮，它們令死不屈的'精神更是值得我們一敬。假如，人人都通鳥兒那樣寧死不屈，那清朝政府還會衰敗嗎？假如，人人都同鳥兒那樣，抗日戰爭還會結束的那么晚嗎？還會有“漢奸”、“走狗”嗎？正是因為，中華上下五千年里有太多貪生怕死的人，出賣了自己的國家。如果，沒有那些“漢奸”“走狗”們，中國早已是全世界最興旺的國家了！

　　從1937年起，一直到1945年。日本人在中國領土上為所欲為，想殺就殺，想搶就搶……從盧溝橋事變到南京大屠殺，日本人多么冷血，殘殺了多少良家子弟，又使多少可憐的孩子喪失了父母。讓祖國喪失了多大的人力、財力、物力！那些貪生怕死的人們，他們違背了自己，違背了良心，違背了養育自己多年的祖國！他們怕自己的生命提早結束，把國家機密供了出來，成了日本人的奴隸。為了生命而忍受奇恥大辱，不值得啊！劉胡蘭，面對敵人的嚴刑拷打也泄露半點機密；狼牙山五壯士，被敵人重重包圍，最后只得跳下深谷；小英雄雨來，敵人威逼利誘也不招供……中國的英雄人物不計其數，他們用言行感動了一代又一代的華夏子孫！……最近，那鳥兒同我猜測的一樣再也沒有飛到我家來。每當我看到鳥兒我就想到了英雄先烈們寧死不屈的精神和“漢奸”“走狗”們貪生怕死的丑陋面貌！

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