我做得對(duì)嗎?——第一次當(dāng)值日生-五年級(jí)-說(shuō)明文
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是其中的說(shuō)明文，更是常見(jiàn)，說(shuō)明文寫(xiě)作的目的就是要告訴讀者某個(gè)事物或某個(gè)事物的某方面的知識(shí)。優(yōu)秀的說(shuō)明文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的我做得對(duì)嗎?——第一次當(dāng)值日生-五年級(jí)-說(shuō)明文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當(dāng)聽(tīng)到老師宣布我當(dāng)校值日生時(shí)，我先是目瞪口呆，大吃一驚；接著是一陣驚喜，激動(dòng)不已，樂(lè)不可支，內(nèi)心的.喜悅涌遍了全身，心花怒放的，真有點(diǎn)“一人之下，萬(wàn)人之上”的感覺(jué)。因?yàn)檫@是我盼望已久的。想到這項(xiàng)光榮又艱巨的任務(wù)竟落在我的身上，我決定睜大我的“法眼”，不放過(guò)一個(gè)“違規(guī)分子”。
畢竟是新官上任，難免有些緊張。第二天早上，我和太陽(yáng)神以及各種各樣撲朔迷離的值日夢(mèng)一同上路了。我的腳底下就像生了根似的，怎么也邁不快。好不容易挪到了校園。
校門(mén)開(kāi)了，像趕集似的爭(zhēng)先恐后地向前沖。我站在了崗位上，一絲不茍，專(zhuān)心致志地值起日來(lái)。
我的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了一位六年級(jí)的大同學(xué)沒(méi)有佩帶校徽，剛想上前阻攔，想起了臨行前媽媽對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐的話(huà)：“兒子，你要懂得隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)于一些小混混，千萬(wàn)不要以卵擊石——自不量力。”可我又覺(jué)得無(wú)論是誰(shuí)，都要遵守校規(guī)校紀(jì)，更何況吃軟怕硬，那不有損我男子漢的尊嚴(yán)嗎？于是，我上前，口中剛吐出一個(gè)“校”字，那個(gè)“大塊頭”對(duì)我揮了揮拳頭，我頓時(shí)手足無(wú)措，等我緩過(guò)神來(lái)，他早已跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
千辛萬(wàn)苦才攔住一位三年級(jí)的同學(xué)，可誰(shuí)知道他的媽媽向我直眉瞪眼的想要把我吞了下去一樣。我嚇住了，像是被孫悟空施了定身法一樣，呆若木雞。我慢慢縮回腳，心中的恐懼總算煙消云散了。
我繼續(xù)目不睛地檢查，看到一位二年級(jí)的小同學(xué)忘了帶書(shū)，他的爺爺為他回去拿書(shū)，跑得揮汗如雨，還不小心跌了一跤。而那位小同學(xué)呢？卻若無(wú)其事，還破口大罵：“你怎么笨手笨腳的，我在這兒站得腳都酸了。”我連忙上前說(shuō)：“小同學(xué)，你怎么可以目無(wú)尊長(zhǎng)呢？”而他的爺爺說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，為了自己的小孫孫，就是赴湯蹈火也再所不辭。”看到這一幕，我感慨萬(wàn)分：“現(xiàn)在的孩子都是家長(zhǎng)的“活寶貝”，都是家里的“小皇帝”，有哪位孩子不被家長(zhǎng)寵愛(ài)呢？雖說(shuō)‘慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。’但也不能過(guò)于溺愛(ài)，任孩子目無(wú)尊長(zhǎng)。同學(xué)們，你們是想做籠子里的小鳥(niǎo)，還是展翅高飛的雄鷹呢？
說(shuō)要維持秩序，可卻沒(méi)做到。我望了望值日生的牌子，問(wèn)問(wèn)大家：“我應(yīng)該放棄還是堅(jiān)持呢？”
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