水的作文【經典5篇】
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的水的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
水的作文 篇1
在成長的道路上，我流過許多的淚水，有傷心的、有快樂的、有喜悅的、有痛苦的、唯獨那委屈的淚水最難受。
那是發生在去年暑假的一個下午，我作業做到四點半，媽媽允許我去樓下玩會兒，而且媽媽還給我戴上手表，讓我在五點鐘時必須回家，到時就不用去找我。我點了點頭高興地跑下樓。
來到花園，住在我后面的小妹妹和她的奶奶也正好在花園里，我便和小妹妹玩了起來。不一會兒，那位奶奶說讓我來照看一下小妹妹，自己去家里一下馬上就回來，我答應了。
時間不知不覺地過去，我也該上樓了，可老奶奶還沒來怎么辦呢？如果我自己上樓了，可小妹妹又沒人看，如果我在這里等又要耽誤我上樓的時間，我的'心開始矛盾起來，十分焦急的盼望著老奶奶快來。可是，左等又等還是不見老奶奶來。這時，小妹妹也開始哭鬧起來，沒辦法我只好帶著小妹妹把她送到家交給了她奶奶。
送走了小妹妹，我像箭一樣往家跑，一口氣跑到六樓，只見媽媽已經站在門口焦急的等待，一雙嚴厲的眼睛瞪著我，那眼神如射出的火花一般。我知道大事不好了，想解釋一下可沒等我說完，媽媽就邊吼邊打：“你貪玩就貪玩，還狡辯，去，給我寫檢討”。我的眼淚一下子從眼眶中流出，輕輕的滑落到嘴邊。
我噙著淚水，把自己關在小房間里，拿著筆卻不知道怎樣寫，只覺得滿肚子的委屈沒處說，不由得“嗚嗚嗚”大哭起來……
水的作文 篇2
星期天上午，我提議上姥姥家去。媽媽欣然同意后，我們就準備出發了。臨行前，我拿了新買的玩具《變形金剛》。
到了姥姥家，我就迫不及待的坐在沙發上玩起了玩具，還不時的跟著我嘴里的音樂讓它們變出各種不同的姿勢。妹妹眼饞的站在一邊看著，還不時的發出喝彩聲。正當我興趣更濃時，妹妹一把從我手里把玩具搶了過去。
我向妹妹吼道：“為什么搶我的玩具！”“我也想玩!”妹妹理直氣壯的朝我大聲喊道。“這是我的玩具!”“這是在我家!”“你簡直就是我的克星!”我的話說的`難聽了。這時，妹妹便像受了多大委屈一樣“嗚嗚”的哭起來。見她這樣，我心里洋洋得意起來：“哼，跟我搶，自找的，活該！”正在我得意忘形的時候，妹妹出其不備的打了我幾下，而我可不吃這一套，則又以先動手為理，翻倍還過去。
妹妹見吃了虧，把一向對我管教嚴厲的媽媽“搬”來了。媽媽剛站穩腳跟，就沖我大聲吼道：“你為什么打妹妹？”“是她先打我的！”“你是哥哥為什么不讓著妹妹，快給妹妹道歉，把玩具讓給妹妹玩。”望著媽媽不容我辯解的架勢，真比打我幾下還讓我心痛。剎時，我那不爭氣的淚水“嘩”地流了下來……
直到回家時，我心里還悶悶不樂，真希望和妹妹以后少見面為好。
水的作文 篇3
密集的烏云布滿了原來蔚藍的天空，一切都顯得那么黑暗。
嗚嗚嗚……聽，是大自然在哭泣，迷惑不解的我正想大自然為什么這么傷心，這么難過？原來，是那兒的工廠冒出的濃煙污染了新鮮的空氣，排出的污水流進了叮叮咚咚的小河；是那些淘氣的小朋友踩踏在剛剛蘇醒的小草上；是人們不斷砍伐著粗壯的'大樹。
記得爺爺給我說過，以前的小河清澈見底，河里有種類繁多的魚，它們在那里快樂的生活。河水靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉，河面上幾只捕魚的小船，穿梭在婀娜多姿的荷花之間，河邊的小朋友們頭上頂著荷葉快樂的嬉戲、玩耍，嚇跑了河面上成群的野鴨。以前的樹林是茂密的，到處是鳥兒歡樂的歌聲，到處是芬芳撲鼻的花香。
現在的小河上到處可見人們亂扔的垃圾，再也聽不到鳥兒那美妙動聽的歌聲，再也也聞不到那陣陣的清香。
這時候我多想發明一個機器，它能夠把垃圾變成人們生活中需要的煤氣、電、水……在人們破壞環境的時候還能夠提醒、制止他們，不斷地號召人們保護環境，愛護我們的家園。
現在我們能做的是，植樹造林，防止大風破壞莊稼、房屋，不亂建工廠，禁止排放廢氣、廢水，不亂扔垃圾，讓沾滿灰塵的花草變得像從前一樣碧綠、鮮艷，讓鳥兒擁有一個溫馨的家。
我們要讓大地萬物復蘇，綠樹成蔭，瓜果飄香，讓大自然快樂起來。
水的作文 篇4
衡水湖是我的故鄉衡水一道有名的風景。公元前6XX年，黃河決口改道，沖刷形成了一片洼地，常年積水，史稱“千頃洼”，面積120平方公里，其中深水面積75平方公里，碧水連天、漁歌唱晚，素有“北方江南”之稱。水源主要來自衛運河、黃河和長江水，可謂“容長江、黃河于一湖――衡水湖”。
去年暑假，我們全家老老少少一起去衡水湖游玩。剛到湖邊，就被衡水湖碧波蕩漾的湖面給迷住了。清澈的湖面好似一面鏡子；微風拂過，灑下一片龍鱗；太陽公公高興的話，就給她披上五彩斑斕的綢緞。我陶醉其中，目不轉睛地看著這畫一般的衡水湖。
湖面只是畫的背景，荷花荷葉才是畫的中心。風兒陣陣，荷花荷葉跳起了優美的舞蹈。荷花是女舞者，荷葉是男舞伴。風小的時候，他們跳柔美的華爾茲；風大的時候，他們跳鏗鏘有力的刀郎舞；風輕的時候，他們踮起腳尖，跳輕盈的芭蕾。他們的舞姿絕對不亞于任何一位舞者。
湖旁的柳樹就是忠實的觀眾。荷花荷葉每舞完一曲，柳樹們便刷刷地給予掌聲。荷花荷葉跳的帶勁，柳樹們看得開心。這幅畫，活了！
坐上小船，周游衡水湖的美景。看著小鳥在湖中嬉戲；聽著樹上傳來依稀鳥叫；聞著陣陣荷花的清香；望著這畫一般的衡水湖，我不由感嘆：未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。衡水湖碧水連天的勝景，著實令人贊嘆不已。我愛家鄉的衡水湖。
五年級:王凱璇
點評：開門見山介紹了衡水湖的地理位置、面積等基本信息。接著才描寫“我”游衡水湖所見的`風景。先總體描寫了湖面，再著重描繪了湖中荷花荷葉，再是湖邊的柳樹，最后坐上小船周游的美景。運用了大量比喻、擬人的手法增添了文采，生動了景色。特別是在描寫荷葉荷花時結合了風兒的形態，動靜結合，活靈活現。文末通過排比，從視覺、聽覺、嗅覺三個層次，多方位多角度展現了衡水湖的美景。
水的作文 篇5
不知從什么時候起，我很想念能夠自由流動的河水。
記得小時候，河水也還算清澈，河的兩岸鋪著兩條石子鋪成的小路，經常有人在這里釣魚，最后的結果雖不能算是滿載而歸，也令他們非常滿意，連我這樣對釣魚一竅不通的`人有時也能憑運氣釣出一條小魚，那時，在我眼里，河水就像一個活力四射的年輕人。
幾年后，我又一次來到了這條河邊，奇怪的是，釣魚的人明顯少了很多，我好不容易才看到一個釣魚的老爺爺向我這里走來，我迎上去，習慣性地問道：“爺爺，您釣到了條魚？”“幾條魚？我能釣到兩條，已經算運氣不錯的了。”老爺爺彎下腰，揭下桶蓋，水面上漂浮著幾條奄奄一息的小魚。老爺爺走后，我突然發現，這條河旁有一個水管，里面不停地流淌出黑色的廢水，我看著這條河被折磨的遍體磷傷，卻也無能為力。
現在，我又一次從河邊經過，看到的場景令我吃驚，更令我難過：河水已經變成了固體，就像沼澤一樣。遠遠地看到上面插著一塊警示牌：淤泥危險。我可憐這條河，我更可憐的，是這條河里的魚，因為它們是被養育它們的河水給殺害的。不，確切地說，是被我們人類殺害的。這時，哪怕把它們釣出來，扔進水桶里，也比被埋葬在淤泥中好得多了。這樣的情景，出乎意料，卻也在我預料之外。
留在記憶中的河水，流得越來越遠。。。。。。不知道什么時候能再回來。
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