與書的作文（大全3篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的與書的作文3篇，希望對大家有所幫助。
與書的作文 篇1
今天，我給大家推薦一本好書——《中華上下五千年》。這本書記錄中國非常悠久的歷史，從傳說中的盤古開天辟地一直到五四運動。通過讀這本書，我們可以知道中國5000余年的優(yōu)秀發(fā)展史。如果把歷史比作一條河，那么，歷史中那些曲折動人的故事，便是這歷史長河中泛起的朵朵浪花。書中那些偉大的人物，激勵著我在人生的道路上不斷學習進步。
這本書最讓我印象深刻的人物是西漢時期的漢武帝劉徹，他是一個很有作為的皇帝。在漢武帝時代，西漢國力達到鼎盛，政治、經濟、軍事、文化等方面迅猛發(fā)展，為中華民族打開了第一個盛世局面。
漢武帝為了聯(lián)絡西域各國，令張騫通西域。張騫不辱使命，九死一生，被匈奴兩次俘獲，并扣留十余年，通過努力，成功返回都城長安，面見漢武帝，匯報西域各國風土人情，地理形勢。張騫兩次出使西域，成功開辟了中原和西域各國之間的交通要道——絲綢之路。各國商人、使節(jié)在這條商道上來往不絕，漢朝文明通過西域傳向了西亞和歐洲，為促進人類文明的發(fā)展產生了深遠的影響。
漢武帝為消除匈奴對漢朝的威脅，多次派衛(wèi)青、霍去病等能征善戰(zhàn)的武將討伐匈奴。在漢朝強大的國力支持下，經歷五次大戰(zhàn)役，消滅匈奴人馬不計其數，使匈奴很多年不敢侵擾漢朝國境，讓西漢的疆域空前鞏固。
漢武帝派蘇武出使匈奴，開展外交。但蘇武卻被匈奴扣留，被迫在北海邊牧羊。他不屈不撓，在寒冷的環(huán)境下依然不忘使命，天天掛著代表漢朝的符節(jié)，經歷十九年的磨難，終于回到長安，圓滿完成漢武帝交給他的出使任務。
漢武帝時代的太史令司馬遷發(fā)奮著《史記》，歷經十三年的嘔心瀝血，成功記述了從傳說中的三皇五帝到漢武帝共三千多年的歷史。《史記》不僅是一部具有偉大意義的史書，同時也是一部文學名著，為中國文化的傳承提供了寶貴的資料。
漢武帝作為中國歷史上一位有著雄才大略又能善于用人的皇帝，給我留下了深刻的印象。漢武帝和書中的其它人物，他們在建功立業(yè)中都經歷了人生的磨難；他們都擁有在痛苦和失意中屹立不倒的品格；他們都擁有頑強的.毅力和不屈不撓的精神。同學們，我們成長的道路也是一路坎坷，面對困難，只要我們意志堅強，就會無往而不勝。
在學習中，我常常遇見不會做的難題，每當我想放棄的時候，眼前就會浮現出書中一個個偉大人物的身影：司馬遷、匡衡、祖沖之、畢昇等等，他們好像微笑著對我說，難道遇到這樣的小困難就準備放棄了，這不是我們炎黃子孫的風格啊？一則則歷史故事與一個個歷史英雄，不但能讓我們增長知識，開拓視野，更像一面鏡子，照亮成功與失敗，榮譽與恥辱，讓后人引以為鑒。了解歷史，不僅僅是為了重溫歷史，更重要的是吸取經驗，實踐運用，去創(chuàng)造未來。少年強則中國強，做為炎黃子孫的我們，更應該傳承并弘揚源遠流長的中華民族靈魂，勿忘昔日中華之輝煌與痛苦。為了發(fā)展自己，更為了實現中華民族偉大復興夢而奮斗！
與書的作文 篇2
古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，那些青蔥的歲月，那些懵懂的日子，我與書一起走過，走過成長的磕磕絆絆，走過歲月的荏苒如梭，走過四載春秋，行至如今，我與書一起走過的日子，已有一千三百多個日日夜夜。
還記得那語文書里的生字不知從什么時候開始越來越少，那些文字與句子越來越容易被所理解與熟記，那些唐詩從五言絕句到七言律詩再到敘事長詩，那些宋詞從淺顯易懂的小令變成了中調再到長調，從“小橋流水人家”到“數風流人物，還看今朝”。我們從學習字詞的階段到行文時運筆如飛，原來，那些書陪伴了我的成長，見證了我的提高！
還記得那些英語書里的ABCD與字母表不知何時起變成了一句句英文對話，又不知何時開始變成了一篇篇文章，可奇怪的是單詞我們都認識了，文章我們都可以讀懂了，原來，我們一起已經學會了好多的單詞，卻又不僅僅是單詞，還有語法啊，寫作呀，好多好多！
還記得那些數學書里的1234的算術題不知在什么時候變成了四則混合運算，又不知什么時候變成了帶X的方程，后來不知道什么時候開始，我們的運算能力提高了，再計算時連計算器都懶得用了，只要靠心算就可以了！可是那些書，卻被我們塵封在了角落，落滿了灰塵，淡卻了記憶中的痕跡????
除了學校里的課本，語數外、理化生、音體美，我們的課余生活也少不了書本的陪伴。從童話故事到漫畫書，從《讀者》《意林》到《哈利波特》再到《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們從清純的少年步入了青少年的行列，我們開始以大人自居，我們開始渴望長大，而這個長大的過程卻少不了也并沒有少了書的陪伴！
那些《西游記》里的妖魔鬼怪與一路向西求取真經的師徒四人，多么的像一路走來的'我們，不停的追尋著知識的腳步，徜徉在那書海忘乎所以；那些《水滸傳》中的各路英雄，像不像班級里的我們各不相同，卻有著相同的理想與目標，共同努力與奮斗著；那些《三國演義》里的王侯將相是否就是我們逐鹿的功名利祿，是否就是我們明天努力的方向與目標；那些《紅樓夢》里的燕燕鶯鶯到最后的慘淡收場，是否就是一切繁花落盡的悲涼？
那些，那些，那些有書陪伴的日子，我們汲取著營養(yǎng)，滋潤了自己，我們成長了自我，思考了人生！那些，那些，那些有書陪我走過的日子，真好！
與書的作文 篇3
不知不覺，慢慢長大，講講迷上了讀書，竟到了“衣帶漸寬終，為伊消得人憔悴”的地步。
我愛讀書，不論是詩詞、散文，還是小說，總那樣的吸引我，就像我一直所喜愛的零食一樣我。那本本好書、篇篇美文記錄著我成長的足跡。
我對于書從來都是來者不拒的。曾走過了伍美珍、郁雨君的校園友誼，也曾穿過金庸的武俠風，幾度花開花落，我依然著我的讀書夢。后來，我接觸到了《繁星春水》、《海底兩萬里》、《鋼鐵是怎樣的》……我竟有種“夢里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我知道，我找到了真正屬于我的好書，從中我真正品味到了讀書的樂趣，成長的快樂！
鐘愛詩，愛是的婉約，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”花影弄月，讓人見落花而傷春，見落葉而懷秋。；愛詩的豪放，“生當作人杰，死亦為鬼雄”的氣概。
鐘愛散文，“她的崇高磨練我的意志，她的著舒展我的胸懷，她的嚴謹啟迪我的意志，她的神秘激發(fā)我的求知欲。”散文猶如一曲輕柔的音樂，猶如一曲凄涼的民謠。從它的韻腳里，我感了人生的真諦。
鐘愛小說，為小說里奇而又曲折的故事情節(jié)而嘆息，為小說主人公的悲慘身世而哀傷。冷暖，世態(tài)炎涼，這些都是我感嘆萬千。人或許是從這些冷暖與炎涼中成熟的吧！
歡樂的日子，聽著“陽春白雪”和著蘇軾低吟“明月幾時有，把酒問青天。”哀傷的`日子，把李清照詞的哀傷記在日記中。下雨的日子，倚窗而坐，捧著朱自清的散文集，讓散文優(yōu)美的文字敲擊我的。夜里則孤燈伴影，獨品香茗，心隨三毛穿越撒哈拉的沙漠，席慕容的寫給幸福，與羅蘭交流寂寞的感覺，和冰心一起品味人生的……
與書相擁的日子內心不再惆悵，不再茫然，應為有書為我校準人生的航向。從書中我讀出了墨香，讀出了真諦，讀出了絲竹纏繞，佩環(huán)叮咚，書伴著如水的我，望穿秋水，在逝去的歲月里，品味人生的細致和精美！
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