（熱）以書(shū)為友作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的以書(shū)為友作文，希望能夠幫助到大家。

以書(shū)為友作文1

　　悠閑的午后，窗外的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地歡唱著，淡淡的花香飄進(jìn)了我的房間，我愜意地躺在椅子上，捧起我心愛(ài)的書(shū)。

　　很快，我就被帶進(jìn)了作者的世界，情緒隨著書(shū)里的人物起伏。書(shū)如同有魔力的營(yíng)養(yǎng)品，給我?guī)��?lái)知識(shí)、智慧，豐富了我的世界。

　　小的時(shí)候，我還不認(rèn)識(shí)字，媽媽就給我買了幾十冊(cè)繪本，我一下子就被各種精美的圖畫(huà)吸引了，在媽媽柔美的讀書(shū)聲中，我幸福地聽(tīng)著各種令人心馳神往的故事。我就是卡梅利多，我要勇敢地去尋找消失的太陽(yáng)；我是派老頭家的菲菲，正絞盡腦汁想辦法對(duì)付狐貍；我羨慕當(dāng)蚯蚓的`三個(gè)好處，“永遠(yuǎn)不必看牙醫(yī)，永遠(yuǎn)不必洗澡，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)橥现�泥巴進(jìn)屋而被罵。”我的小腦袋瓜里每天都有不同的新伙伴。

　　成為小學(xué)生后，哥哥經(jīng)常給我分享他看過(guò)的書(shū)，從帶拼音的文字開(kāi)始，慢慢的，字認(rèn)識(shí)越來(lái)越多，童話，散文，詩(shī)歌，我快樂(lè)地暢游在書(shū)的海洋，感受五味雜陳，體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)。“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。”想象著遠(yuǎn)處青山銜著落日，一頭老牛緩慢而悠閑的走著，小牧童橫騎在牛背上，拿著一支短笛，隨口吹著，悠揚(yáng)的笛聲彌漫山野，池塘里的水草隨風(fēng)舞動(dòng)著，如同一群舞蹈家旋轉(zhuǎn)著，跳躍著。看著文字，內(nèi)容就會(huì)如同一幀幀電影畫(huà)面一般，在我腦海里流淌。我也好想當(dāng)個(gè)快樂(lè)的小牧童。

　　閱讀，讓我的想象力越來(lái)越豐富，筆下的字詞更加優(yōu)美，也讓我懂得更多的道理，積累了地理、化學(xué)等各種知識(shí)，它慢慢地陪著我成長(zhǎng)。書(shū)籍是那簇帶著芬芳的玫瑰，渾身散發(fā)著獨(dú)特而高貴的氣息，吸引著我。我吮吸著芬芳馥郁，心中的“燥”就會(huì)煙消云散，是的，我就這樣沉浸在書(shū)籍的夢(mèng)幻世界里。

　　我是小鳥(niǎo)，書(shū)就是天空；我是小樹(shù)，書(shū)就是雨水；我是建筑，書(shū)就是我的根基。書(shū)是夢(mèng)想的引路人，讓我們以書(shū)為友，感受讀書(shū)的魅力，在書(shū)的海洋里盡情的翱翔，找尋出自己的那片天地。

以書(shū)為友作文2

　　書(shū)雖然不能與我溝通，卻是我的閨蜜。

　　每天晚上，無(wú)論幾點(diǎn)，我總會(huì)看幾十分鐘的時(shí)間，我與她“聊”的總是那么引人入勝，談著談著就笑開(kāi)懷，說(shuō)著說(shuō)著就無(wú)法自拔，忘了自我，或一把鼻涕一把淚的“交流”。床頭柜上，我總有幾本書(shū)。我的房間有些亂，如果你來(lái)我家玩，令你印象最深的肯定是那個(gè)書(shū)柜——唯有他是被我收拾的最干凈的，你要是放一下衣服，我也不會(huì)同意的。

　　暑假里的一天，媽媽剛給我去新華書(shū)店買完幾本書(shū)，就帶弟弟去外婆家拿資料去了。他們剛走，我就把寫(xiě)作業(yè)的事忘到九霄云外去了。我拿起一本毛云爾的《藍(lán)眼》看了起來(lái)。里面的藍(lán)眼，刀疤，刺頭等獴使我“樂(lè)不思蜀”。天氣太熱了，不一會(huì)兒便出汗了。可我卻一點(diǎn)也不在乎——泡在書(shū)里和閨蜜聊天，多舒服啊。本打算媽媽一回家就寫(xiě)作業(yè)，可我與書(shū)聊得正嗨呢，使致我連媽媽就在我身后也不曉得“翊翊，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)。”“哦，我馬上。”可這只是敷衍敷衍，我又被書(shū)吸引了。媽媽的`干擾是斷絕不了我與閨蜜交談的。媽媽見(jiàn)我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，企圖搶走我的書(shū)，可我使勁拿著，媽媽不小心將書(shū)折了一個(gè)小角，我變像發(fā)了瘋似的小心翼翼的撫摸，一點(diǎn)一點(diǎn)將折角壓下去，繼續(xù)看。媽媽看我無(wú)動(dòng)于衷，就自己忙自己的去了。晚上，我邊走邊看著書(shū)去開(kāi)燈，繼續(xù)看。連時(shí)間也忘了，吃飯也忘了。我一拖再拖，知道媽媽說(shuō)“再不來(lái)吃飯就把書(shū)撕破。”才戀戀不舍的下樓，不過(guò)理書(shū)又花了五分鐘。剛下樓，草草了事，又上來(lái)看書(shū)，要關(guān)燈睡覺(jué)了也遲遲不肯放下。

　　“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。書(shū)也像一位老師，教你學(xué)習(xí)一些道理。或像一把鑰匙，開(kāi)啟智慧的鑰匙……

以書(shū)為友作文3

　　書(shū)是人的一生中不可缺的東西，“書(shū)中自有黃金屋”，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，等等都令人喜歡上了書(shū)。我認(rèn)為，書(shū)有一種奇妙的作用，他仿佛是一塊吸鐵石，會(huì)將喜愛(ài)書(shū)，把書(shū)當(dāng)成朋友的人們牢牢的吸附在上面，密不可分，我就親生體驗(yàn)過(guò)這種感覺(jué)。

　　那一天，是星期六，我媽媽終于給我從表哥那里借來(lái)了我盼望已久的書(shū)——《藏獒》講的是藏獒在大雪災(zāi)中為了保護(hù)牧民，運(yùn)送物資，抵御狼災(zāi)，不顧自身勞累與威脅在戰(zhàn)斗中累死或者戰(zhàn)死的事，當(dāng)時(shí)媽媽剛剛把書(shū)放下，我便像得了寶似的搶了過(guò)來(lái)。馬上沖進(jìn)自己的房間，認(rèn)認(rèn)真真的看了起來(lái)，剛進(jìn)房間外面便響起了媽媽的嘮叨聲‘“看時(shí)不要囫圇吞棗”，“馬上就要吃飯了”，而我卻不以為然。剛剛翻開(kāi)書(shū)，我便被里面藏獒怎樣想狼群進(jìn)攻，怎樣將一只只狼送進(jìn)黃泉的情節(jié)給深深的`吸引住了。

　　仿佛自己就站在戰(zhàn)場(chǎng)邊上，為一只只藏獒加油鼓勁，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)，簡(jiǎn)直忘了時(shí)間沒(méi)在流逝，忘記了我周圍的一切，這是外邊已經(jīng)夜幕降臨了，我卻渾然不知，這是我聽(tīng)見(jiàn)媽媽在對(duì)我的房間大叫，“沈力安好出來(lái)了，再不吃就要冷冷掉了！”我雖然回答：“哦”，但是屁股動(dòng)也沒(méi)有動(dòng)一下，依然全神貫注地在看書(shū)，接下來(lái)媽媽就沒(méi)有交過(guò)，大約過(guò)了40分鐘吧！媽媽又對(duì)我的房間叫道：“我和爸爸出去一下，”說(shuō)著只聽(tīng)“砰”一聲，們關(guān)住。我一想起剛剛媽媽叫我吃飯的話語(yǔ)，我的心不由的咯噔一下了，急忙和上書(shū)沖出去，看見(jiàn)已經(jīng)快7點(diǎn)了，爸爸媽媽都出去了，于是我只能自己去廚房燒泡飯吃……

　　這件事以后，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣，而書(shū)也正式成為了我的好朋友，成為我課余時(shí)間補(bǔ)充知識(shí)的好幫手。

以書(shū)為友作文4

　　在這個(gè)世界里，我別無(wú)他求，只想找到一樣陪伴我的東西來(lái)使我的生活變得絢爛多彩，那就是——書(shū)！一個(gè)人泡在書(shū)的海洋里，我跟著秦始皇南征北戰(zhàn)，所向披靡；我跟著展昭廣施仁義，大展拳腳；我仿佛聽(tīng)到了汨羅江邊，屈原揮一揮衣袖，大聲高呼：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”；

　　我仿佛與李清照一起吟詩(shī)作對(duì)，共賞月圓之美；我仿佛和周瑜、諸葛亮一起赤壁大戰(zhàn)……他們成了我生活中的同伴，我忘了世界，也忘了自己。我突然聽(tīng)到一陣有節(jié)奏的腳步聲，原來(lái)是李白的好友——汪倫正在送李白呢，李白大發(fā)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的感慨。是他們，讓我懂得一個(gè)人的一生是艱難和幸福并存的。一縷陽(yáng)光鉆進(jìn)了我房間，傾灑在我正在翻閱的`書(shū)上。我揉了揉酸痛的眼睛，繼續(xù)在書(shū)海里暢游。當(dāng)讀到《小婦人》中的梅格自力更生的故事時(shí)，我被感動(dòng)了，輕輕地合上書(shū)，沉浸在四姐妹的悲歡離合中，因她們悲而悲，為她們喜而喜。當(dāng)讀到《百萬(wàn)英鎊》時(shí)，我被馬克·吐溫豐富的想象力以及他的幽默所吸引了，不過(guò)我也為那些勢(shì)力小人的行為感到心寒；

　　當(dāng)讀到《歐也妮·葛朗臺(tái)》時(shí)，我的心靈仿佛在譏諷葛朗臺(tái)的吝嗇……書(shū)，似一個(gè)火把，為我點(diǎn)亮了生活，讓我更真實(shí)地看到了生活的悲歡離合；書(shū)，似一個(gè)火把，為我點(diǎn)亮了生活，讓我看到了先人的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；書(shū)，似一個(gè)火把，為我點(diǎn)亮了生活，讓我看到了生命的多姿多彩；書(shū)，似一個(gè)火把，為我點(diǎn)亮了生活，讓我看到了人間的迂腐、上天的不公……既然書(shū)能帶給我們那么多用肉眼看不見(jiàn)的道理，那么與書(shū)為友，何樂(lè)而不為？

以書(shū)為友作文5

　　作文一：與書(shū)為友

　　書(shū)是一杯酒，那么香甜；書(shū)是一滴露，滋潤(rùn)了我枯干的心靈；書(shū)是一條船，載著我駛向知識(shí)的海洋；書(shū)是一碗飯，永遠(yuǎn)為我提供營(yíng)養(yǎng)；書(shū)是一個(gè)涼亭，讓我們心煩的時(shí)候，找到心靈的棲息地。

　　每當(dāng)朝陽(yáng)摸黑趕來(lái)，我便邁著輕快的腳步沐浴在涼風(fēng)里，手里拿著一本書(shū)，找棵茂密的大樹(shù)，斜倚著樹(shù)干坐下，聆聽(tīng)著鳥(niǎo)語(yǔ)，神游于文字給我營(yíng)造的一方天空，張著隱形的翅膀自由翱翔，那是何等的舒暢！

　　在書(shū)的天地里，我可以與陶淵明一起“采菊東籬下”，感受“悠然見(jiàn)南山”的樂(lè)趣；與李白一起“舉杯邀明月”，分擔(dān)“對(duì)影成三人”的`寂寞；與李清照一起“誤入藕花深處”，享受“綠肥紅瘦”的美景；與杜甫一起“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹魚(yú)”，體驗(yàn)“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的戒馬生活……

　　我從識(shí)字起就喜歡讀書(shū)，從小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)到如今的長(zhǎng)篇小說(shuō)等。是書(shū)讓我慢慢認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，是書(shū)讓我懂得了做人的道理，是書(shū)讓我開(kāi)闊了視野，也是書(shū)教了我無(wú)數(shù)的知識(shí)。我和書(shū)之間的故事也隨著讀書(shū)數(shù)量的增多而增多。

　　與書(shū)為友感覺(jué)真好！走進(jìn)簡(jiǎn)？愛(ài)的世界，看到了簡(jiǎn)？愛(ài)的激情、幻想和反抗精神。簡(jiǎn)？愛(ài)為我展現(xiàn)一種化繁為簡(jiǎn)，一種返樸歸真，一種追求全心付出的感覺(jué)，一種不計(jì)得失的簡(jiǎn)化的感情，它猶如一杯冰水，凈化著我的心靈。

　　作文二：與書(shū)為友

　　我非常喜歡看課外書(shū)，家里有專門給我的一個(gè)書(shū)櫥，里面裝滿了我鐘愛(ài)的書(shū)，如《神密島》、《三國(guó)志》……但是媽媽最近卻極力阻止我看這些書(shū)，說(shuō)：“進(jìn)入中學(xué)，要努力學(xué)習(xí)，不可以浪費(fèi)太多的時(shí)間。”可這并不能阻止我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，不過(guò)平時(shí)作業(yè)多，只好在雙休日找機(jī)會(huì)偷偷地看。

　　雙休日的時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)彌足珍貴。我一大早就起來(lái)，拿起一本剛買的《七俠五義》閱讀起來(lái)。書(shū)中精彩的故事情節(jié)深深地吸引住了我，一口氣看了好半天，突然聽(tīng)到了隔壁房間有動(dòng)靜，魂立刻從書(shū)中飄了回來(lái)。哎，媽媽起床了，不能被發(fā)現(xiàn)，否則，又要挨罵了，只能快速地藏好書(shū)，躺在床上裝出一副還在睡覺(jué)的樣子。

　　第二個(gè)好時(shí)機(jī)是媽媽去買菜的`時(shí)候。但還有作業(yè)要做，為了不引起媽媽的懷疑，我只好加快書(shū)寫(xiě)的速度，寫(xiě)完了以后就飛快地拿起《七俠五義》津津有味地閱讀起來(lái)，同時(shí)還要“一心二用”，一邊看書(shū)，一邊聽(tīng)著門外開(kāi)鎖的聲音。一但聽(tīng)到門外的響聲，就不得不立刻丟下手中的書(shū)，偽裝出一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的姿態(tài)。

　　中午媽媽睡午覺(jué)，這段時(shí)間也是我一天中看課外書(shū)最安心的時(shí)侯了。只要她一醒，沙發(fā)發(fā)出的聲響，就像自動(dòng)“報(bào)警器”一樣，提示我停止看課外書(shū)了。

　　與書(shū)為友，結(jié)識(shí)了許多未曾謀面的朋友，體會(huì)了我無(wú)法親歷的意境，我的思緒在書(shū)中任意得馳騁，讓我的生活更加精彩，我與書(shū)為友，其樂(lè)無(wú)窮。

　　作文三：與書(shū)為友

　　在深夜的馬路上，你抬頭一看，會(huì)看到一扇窗戶散發(fā)出紫色的光芒，映著一個(gè)小女孩的影子。你可知，在那個(gè)房間里有一對(duì)好友呢。

　　那其中的小女孩便是我，我與書(shū)結(jié)友。我正捧著一本安徒生童話，進(jìn)入了書(shū)中世界，書(shū)流進(jìn)了我的心靈。我進(jìn)入了那書(shū)中漂亮的小花園，在那里快樂(lè)的玩耍。可不一會(huì)兒，我又流淚了，原來(lái)我喜愛(ài)的人魚(yú)公主就要化為泡沫浮在海面了。童話使我變得善良、真誠(chéng)，就好像心靈得到了泉水的洗浴。

　　我不單單與童話故事書(shū)結(jié)友，也愛(ài)與中外名著結(jié)友，《鋼鐵是怎樣煉成的.》給我毅力和勇氣；《童年·我的大學(xué)》給我堅(jiān)強(qiáng)的性格……我還愛(ài)與兒童小說(shuō)結(jié)友，他們讓我成長(zhǎng)中的問(wèn)題得到解決，《今天我是升旗手》讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心、幫助同學(xué)，給我植入了一顆堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)心；《我要做個(gè)好孩子》讓我的心中豎起了一個(gè)榜樣，促使我努力學(xué)習(xí)；《拇指牛》、《飛碟狗》等一系列兒童想象小說(shuō)讓我得到了正直的品格……《小哥白尼》、《世界未解之謎》這一本本科普書(shū)籍令我在一個(gè)奧妙、奇特的科學(xué)世界中翱翔……

　　我不放過(guò)每一個(gè)與書(shū)結(jié)友的機(jī)會(huì)，連吃飯前、上廁所時(shí)，我都會(huì)捧一本書(shū)靜靜地看。憂愁時(shí)看書(shū)會(huì)讓我脫離苦惱，寫(xiě)作業(yè)累了看書(shū)會(huì)讓我變得輕松，無(wú)聊時(shí)看書(shū)我會(huì)得到靈感……

　　我離不開(kāi)書(shū)，我愿意一直與書(shū)結(jié)友。我融入書(shū)中，書(shū)融進(jìn)我的心靈。

以書(shū)為友作文6

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”書(shū)可以豐富我們的知識(shí)，我與書(shū)為友。

　　有一天，我閑來(lái)無(wú)事，便開(kāi)始翻起爸爸給我買的“作文成功之路”。一開(kāi)始，我拿著書(shū)翻來(lái)翻去，找到一個(gè)我感興趣的文章。我看著看著，被主人公奇異的冒險(xiǎn)之旅吸引住了。我一口氣看完了這篇文章。從這篇文章中，我學(xué)到了許多作文方面的知識(shí)：

　　1、寫(xiě)作文要語(yǔ)言簡(jiǎn)練，一些不需要的內(nèi)容可以刪去。

　　2、可以運(yùn)用一些修辭手法，使文章更有吸引力。

　　3、要注意細(xì)節(jié)。

　　書(shū)不僅可以豐富我們的`知識(shí)，還可以幫助我們成長(zhǎng)。

　　我又拿起一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。讀著讀著，我為主人公保羅精心制作的惡作劇開(kāi)懷大笑；為他被趕出學(xué)校憤憤不平；為他刺激的經(jīng)歷心驚肉跳；為他鋼鐵般的意志嘖嘖稱贊；我仿佛進(jìn)入了書(shū)的世界。我學(xué)到了非常多的道理：

　　1、做人要有鋼鐵般的意志。

　　2、做人要有永往直前的精神。

　　3、每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。

　　署真實(shí)我們的好朋友，我與書(shū)為友！

以書(shū)為友作文7

　　從古至今，書(shū)一直與我們相伴。幾頁(yè)紙，幾段文字，便組成一本豐富多彩的書(shū)。書(shū)述說(shuō)了歷史的滄桑，書(shū)傳授給我們知識(shí)，書(shū)帶給我們?nèi)松�的哲理�?/p>

　　記得那時(shí)，我讀五年級(jí)，暑假在家十分郁悶，突然我想到了：前兩天我不是買了一本書(shū)嗎?我便拿出了那本書(shū)-—《嘭嘭嘭》，書(shū)中的人物惟妙惟悄，仿佛就出現(xiàn)在我眼前。我津津有味地讀著，到了忘我的境界，忘掉了周圍嘈雜的聲音，也忘掉了夏日的'炎熱。仿佛我也到了這本書(shū)中，我與童喜喜和寶寶樹(shù)在一起和她們一起度過(guò)了一個(gè)上午，這個(gè)上午充滿喜怒哀樂(lè)。因?yàn)榭吹锰�著迷了，所以沒(méi)有聽(tīng)到叫我吃飯。我的肚子早已餓得在喊了：“咕咕—咕咕—好餓啊!我要吃飯!”因?yàn)閷?duì)下一個(gè)故事的可求，使我再讀了下去。不知不覺(jué)中鼻子酸了一下，淚水浸濕了我的眼眶。落下了兩三顆冰涼的雨點(diǎn)—淚珠。我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，直到看完。當(dāng)我下去吃飯時(shí)，飯菜都冰涼了，就像冬天結(jié)的冰一樣。但是我很開(kāi)心，因?yàn)闀?shū)籍給我?guī)��?lái)了無(wú)限的快樂(lè)。

　　讀書(shū)，與書(shū)相伴，感受書(shū)的魅力，人物的風(fēng)彩，蘊(yùn)含的哲理……與書(shū)為友，細(xì)細(xì)品讀，必定受益匪淺

以書(shū)為友作文8

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)：書(shū)是我最好的朋友，讀書(shū)也是我心中最美好的事情。

　　我還記得我三歲的時(shí)候，就愛(ài)上了聽(tīng)故事，天天纏著媽媽給我講故事。時(shí)間長(zhǎng)了，能說(shuō)一兩句。慢慢的，我上了小學(xué)。聽(tīng)故事已經(jīng)不能滿足我對(duì)文字的渴望。我開(kāi)始拿起又小又亮的書(shū)，看起來(lái)很漂亮。

　　“哇！畫(huà)面很美！”我不禁驚呼。翻著圖，我猜測(cè)著可能發(fā)生的故事，指著一些簡(jiǎn)單的文字讀了起來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候一個(gè)字一個(gè)字一個(gè)字看，慢慢連接成一句話幾個(gè)字。讀書(shū)的'過(guò)程很辛苦，但是每次讀完一節(jié)，就有一種特別的成就感。喜歡《鑿壁偷光》《坐井觀天》之類有趣的成語(yǔ)，喜歡《柳林風(fēng)聲》《夏洛的網(wǎng)》之類曲折的兒童小說(shuō)，喜歡博大精深的中國(guó)古代文化。

　　在我的世界里，書(shū)可以當(dāng)飯吃。無(wú)論我去哪里，我都會(huì)隨身帶一本書(shū)，方便閑暇時(shí)閱讀。閱讀時(shí)間也是從半小時(shí)開(kāi)始到一小時(shí)，到兩小時(shí)，再到停不下來(lái)的節(jié)奏。每個(gè)周末，我都和我的伙伴——本書(shū)一起度過(guò)一整天。

　　泛讀讓我受益匪淺，愉悅了身心，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，讓我在閱讀練習(xí)中脫穎而出。

　　我愛(ài)看書(shū)，想和書(shū)作伴！

以書(shū)為友作文9

　　歌德曾說(shuō)："讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話。久而久之，讀書(shū)人就擺脫了平庸，逐漸變得高尚起來(lái)，自己的人生也會(huì)精彩起來(lái)。"

　　我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是我的伙伴。在我一次次感到氣餒和灰心時(shí)，書(shū)，總會(huì)把我從困惑的沼潭中拉出來(lái)，是我有勇氣繼續(xù)前行。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是一位良師。當(dāng)我和朋友吵架時(shí)，不經(jīng)意捧起一本書(shū)，就像遇到了一位老師，看到偉人關(guān)于友誼的名言，我感慨萬(wàn)千，純潔的.友誼多么美好，我們應(yīng)當(dāng)珍惜。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是我的朋友。讀一本好書(shū)，就像與朋友談心。當(dāng)我傷心時(shí)，朋友——書(shū)，會(huì)安慰我；當(dāng)我成功時(shí)，朋友——書(shū)，又會(huì)為我喝彩；當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，朋友——書(shū)，會(huì)與我共享。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是一名導(dǎo)游。每當(dāng)我捧起它時(shí)，它總會(huì)帶我來(lái)到知識(shí)的樂(lè)園，我總是沉浸在知識(shí)的海洋中不能自拔。

　　正如莎士比亞說(shuō)："書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。"書(shū)也是精神的糧食，書(shū)也是凈化人類靈魂的東西。也像冰心所說(shuō)："讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。"人生需要充實(shí)，所謂的充實(shí)就是讀書(shū)。

　　每一本名著里都隱藏著人生的真諦。書(shū)中感人至深的美麗故事，感化著我的內(nèi)心，凈化著我的靈魂。書(shū)，為我的生命增添了光彩。它是我無(wú)話不談的朋友，是我永遠(yuǎn)的伙伴！

以書(shū)為友作文10

　　大家好，我是七年級(jí)1班的曾驛軒同學(xué)。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的男孩。同時(shí)，在生活中，我也喜愛(ài)并享受著閱讀。

　　與閱讀結(jié)緣，是在小學(xué)三年級(jí)。一本《會(huì)飛的教室》勾起了我對(duì)閱讀濃厚的興趣。從此，家里的書(shū)籍就一層層地疊加，書(shū)架也是不斷地?cái)U(kuò)大。

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的進(jìn)步的'階梯。”確實(shí)，閱讀對(duì)我的影響也是不容置疑的。從小時(shí)候的懵懂兒童到現(xiàn)在的明理少年；從以前的孤陋寡聞，到如今的見(jiàn)識(shí)廣泛；從之前作文的一塌糊涂，到現(xiàn)在的文筆優(yōu)美。這些，都離不開(kāi)閱讀對(duì)我的養(yǎng)育與熏陶。

　　《西游記》中，更迭起伏的困難折磨著唐僧四人，讓我明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”堅(jiān)持不懈、永不言棄的精神。《海底兩萬(wàn)里》中，凡爾納豐富的想象力以及撲朔迷離的海底探險(xiǎn)，引領(lǐng)我走向了對(duì)未來(lái)生活的美好向往。《駱駝祥子》中，祥子那為了夢(mèng)想努力奮斗的精神激勵(lì)著我，鞭策我在學(xué)習(xí)中努力向上、勇往直前。

　　不僅僅是書(shū)籍，我也時(shí)常遨游在中國(guó)古詩(shī)詞的海洋里。“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”勾起我對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念；“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”讓我想起母親對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”讓我感激老師對(duì)我的涓涓教誨。

　　閱讀似一矗立在迷途中的燈塔，指引著我不斷向前。我愛(ài)閱讀，更愛(ài)閱讀帶給我的歡樂(lè)與美好。最后，我也希望大家能夠與書(shū)同行，與書(shū)為友！

以書(shū)為友作文11

　　在我小時(shí)候，我是十分不愛(ài)看書(shū)的，因?yàn)槲矣X(jué)得書(shū)里的知識(shí)太枯燥，沒(méi)有一點(diǎn)用處，但是，一次偶然的機(jī)會(huì)，我喜歡上了書(shū)。

　　有一次，我不小心把手割破了，那時(shí)我一個(gè)人在家，我當(dāng)時(shí)想到爸爸媽媽不管哪傷著了都是按照書(shū)上的主法治好的。我想到這，馬上找出那本書(shū)，按書(shū)上的要求，敷藥，扎繃帶，我按照這方法，果然，我的手過(guò)不了多久就好了，這時(shí)，我已經(jīng)喜歡上了書(shū)。

　　還有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然出現(xiàn)了一個(gè)“攔路虎”——一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的'字，這下我可急了，去問(wèn)爸爸這是什么字，去查字典，爸爸說(shuō)：“看你這模樣，就是書(shū)看得太少了，去查字典。”我摸著硬硬的字典，無(wú)從下手，爸爸就教我怎樣查字典，“噢，原來(lái)是這樣。”那時(shí)我覺(jué)得挺好玩的，就天天翻字典，琢磨字典上的字，后來(lái)我覺(jué)得光翻字典沒(méi)意思，便讓爸爸給我買作文書(shū)，用心體會(huì)作者用什么方法寫(xiě)好的，有時(shí)候，我用這種方法寫(xiě)作文，得的分?jǐn)?shù)還挺高的。

　　后來(lái)，我不滿足看作文書(shū)，我就看古詩(shī)書(shū)，把姐姐不看的古詩(shī)翻出來(lái)慢慢看，有一次，姐姐還向我請(qǐng)教了呢！嘻嘻，這時(shí)我心里別提多高興了！后來(lái)，我又迷上了四大名著，雖然，《紅樓夢(mèng)》我還看不懂，但我還是會(huì)努力去看。

　　現(xiàn)在，我最喜歡看歷史書(shū)，什么秦始皇啊我都知道，我現(xiàn)在在看《論語(yǔ)》，我正在琢磨怎樣看懂他，雖然我喜歡看歷史書(shū)，但是，我知道，只看一種類型的書(shū)對(duì)我不好，我計(jì)劃以后上初中看一些外國(guó)名著和魯迅先生的作品。

　　我現(xiàn)在和書(shū)是不可割舍的，書(shū)將陪伴我一生，伴我成長(zhǎng)，它是我最好的朋友，我與書(shū)為友，因?yàn)槲抑�道�?shū)是我們最好的良師益友。

以書(shū)為友作文12

　　莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”社會(huì)文明因?yàn)橹�識(shí)而進(jìn)步，書(shū)籍為知識(shí)的發(fā)展輸送營(yíng)養(yǎng)。

　　我們可以從書(shū)海中學(xué)到歷史賦予我們的責(zé)任，學(xué)到我們與故鄉(xiāng)，乃至祖國(guó)的淵源；我們從書(shū)海深處擷得的`寶貝，從人魚(yú)到戰(zhàn)爭(zhēng)，落花和邊陲，書(shū)賦予我們成長(zhǎng)的蕊。在文化的長(zhǎng)廊中，我們逐漸成長(zhǎng)為有道德、有理想、有文化的人。

　　如果沒(méi)有書(shū)，人類將在刀耕火種的原始社會(huì)里止步；如果沒(méi)有書(shū)，人類將永遠(yuǎn)蒙昧無(wú)知；如果沒(méi)有書(shū)，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，無(wú)從談發(fā)展！

　　站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”朋友們，請(qǐng)以審視的目光閱讀書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！

以書(shū)為友作文13

　　“好衣架不住半月穿，好書(shū)卻經(jīng)得起一輩子讀。”疫情當(dāng)下，許多未曾仔細(xì)讀的書(shū)又輕輕抽出，許多未曾記住的書(shū)又細(xì)細(xì)品讀……

　　漫漫長(zhǎng)假中，我讀了《史記》，歷史的悠久、歲月的沉淀已使這書(shū)更加耐人尋味。母女兩人人手一本，津津有味地讀著，儼然兩位“歷史迷”。幾個(gè)星期的手不釋卷，讓我深深愛(ài)上了閱讀歷史，為我的知識(shí)庫(kù)又展開(kāi)了一道新的大門。“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。”書(shū)，與我形影不離，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)陪伴我走過(guò)了整個(gè)童年。黃昏漸染，媽媽說(shuō)道：“你出去幫我買袋鹽，記得帶上口罩。”

　　我嘀咕著答應(yīng)了，還不忘揣本《兒童文學(xué)》。走著走著，到了樓下，我停止了腳步，兩眼聚精會(huì)神地盯著書(shū)，兩腳似乎也被吸住了，走也走不動(dòng)。看了一會(huì)兒，突然想起，忘買鹽了，連忙放下書(shū)本，匆匆忙忙買了包鹽，直奔電梯。趁上電梯的間隙，又拿出未看完的書(shū)。正看得入迷時(shí)，電梯開(kāi)了，我想都沒(méi)想就鉆了出去。

　　這一鉆不要緊，倒把人家嚇壞了。一個(gè)阿姨對(duì)一旁的.先生說(shuō)：“這個(gè)小孩子怎么跟著我們？”他們一臉狐疑地看著我。這時(shí)我才抬起頭，環(huán)顧四周，發(fā)覺(jué)自己走錯(cuò)門，戴著口罩的臉“唰”的紅成了太陽(yáng)，一臉尷尬地道了聲歉，便急忙趕回家去了。

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”書(shū)中的黃金屋、顏如玉在我看來(lái)，就是知識(shí)——一生寶貴的財(cái)富。與書(shū)為友，我似乎身臨戰(zhàn)火斗爭(zhēng)；與書(shū)為友，我似乎擁有金戈鐵馬；與書(shū)為友，我似乎與徐志摩徜徉在西邊的云彩下；與書(shū)為友，我似乎與席慕容欣賞海邊拾貝者的身影……書(shū)是一輩子的朋友。

　　旅行，是心靈的閱讀。而閱讀，則是心靈的旅行。此時(shí)，我并不能遠(yuǎn)去眺望大海，享受自由；但是，我卻可以徘徊在書(shū)無(wú)窮無(wú)盡的海洋中，享受那無(wú)與倫比的愉悅！

以書(shū)為友作文14

　　書(shū)是一把打開(kāi)人類智慧的金鑰匙，也是我形影不離的好朋友。在我饑餓時(shí)，我撲到書(shū)上，就像撲在面包上一樣；在我口渴時(shí)，我撲到書(shū)上，就像撲在一大杯牛奶上一樣；在我感到寒冷時(shí)，我撲到書(shū)上，就像撲在暖融融的暖箱里一樣。是書(shū)給了我旭日的溫暖，給了我智慧的啟迪。

　　還在上學(xué)前班時(shí)，我就已經(jīng)成了一個(gè)小書(shū)迷，媽媽十分鼓勵(lì)我看書(shū)，為此給我買了一本《孩子成長(zhǎng)必讀的58個(gè)故事》，我開(kāi)心極了，一回到家，便迫不及待的看起來(lái)，吃飯也看、睡覺(jué)也看、就連走路也看。記得有一次，我把這本書(shū)帶到了學(xué)校里，伙伴們見(jiàn)了，都爭(zhēng)先恐后的擠過(guò)來(lái)?yè)屩�看，在萬(wàn)分爭(zhēng)執(zhí)中，我的好朋友終于被伙伴們撕成了兩半。我頓時(shí)火冒三丈，淚水已是“飛流直下三千尺”了，最后還是老師安慰我，把我的書(shū)粘好的。怎么樣，這就是我，如果你讓我的朋友受傷了，那我可不是好惹的。

　　漸漸地，我上了一年級(jí)，開(kāi)始讀一些帶有簡(jiǎn)單圖畫(huà)的`童話書(shū)，媽媽給我買的《安徒生童話》《格林童話》……我沒(méi)幾天就看完了。現(xiàn)在，沒(méi)當(dāng)我讀到“賣火柴的小女孩”時(shí)，也會(huì)淚流不止，為小女孩的處境而感到悲傷。

　　到了三年級(jí)，我又開(kāi)始讀作文書(shū)，作文書(shū)里面的好詞好句，總能讓我受益匪淺，在考試時(shí)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

　　直到現(xiàn)在，讀書(shū)仍然是我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我游歷于四大名著之間，徜徉于書(shū)海之中，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，我愿一生與書(shū)為友。

以書(shū)為友作文15

　　從小我就喜歡讀書(shū)。在燦爛的陽(yáng)光中，在膝上攤上一本書(shū)，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨清香，旁邊再放上一杯水，聽(tīng)風(fēng)吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音。

　　媽媽為了熏陶我愛(ài)讀書(shū)的品性，在家里的墻壁上安裝了一個(gè)棕色的書(shū)架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊(cè)子。我知道，對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)，從那時(shí)起，就深深的印在了我的心里。

　　當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)蘊(yùn)藏了無(wú)窮智慧的寶庫(kù)。這里有深刻的哲理，有閃光的睿智，更有無(wú)盡的歡笑與深思。

　　書(shū)，是一盞明亮的燈，它無(wú)聲的照亮了我們的人生道路，讓我們?cè)诿悦Ｖ心苷业秸�確的方向。書(shū)，是一座雄偉的高山，它用無(wú)限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們?cè)谶@座山中不斷地摸索、追求。

　　當(dāng)朝陽(yáng)沖出迷霧，露出那可愛(ài)的笑臉，叫醒了路邊靜靜守望遠(yuǎn)方的胡楊。一陣陣微風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙作響，在這美麗的早晨，我在想：是什么喚醒了少年對(duì)成長(zhǎng)的渴望？哦！一定是那豐富、有趣的圖書(shū)吧！

　　那是一扇博覽古今的窗，打開(kāi)它，能看到中華的文明像群星，在快樂(lè)的閃耀。

　　那是一座通向成功的大橋，走過(guò)它，能發(fā)現(xiàn)大師的智慧像火苗，在急切地燃燒。

　　那是一片面對(duì)未來(lái)的花海，擁抱它，才明白成長(zhǎng)的感覺(jué)像星星，在幸福地微笑。

　　那是多彩的知識(shí)世界，你帶來(lái)了書(shū)籍的芳香，你為我們把經(jīng)典傳揚(yáng)，你把知識(shí)的火種播撒在青春的`田野和山崗。

　　也許那是你偉大的胸襟吧！你讓每一朵普通的花朵都能在屬于自己的花園里，迎著風(fēng)驕傲地綻放。你讓每一個(gè)平凡的生命，都能在屬于自己的舞臺(tái)中央，縱情歌唱。

　　窗外吹來(lái)淡淡花香，我愿意在你編織的世界里快樂(lè)的成長(zhǎng)。我將會(huì)好好珍惜你，就像藍(lán)天把白云珍藏。因?yàn)槟抢镉形业男叛觯�因�(yàn)槟抢镉心阋?jiàn)證著我的成長(zhǎng)。

　　我愛(ài)讀書(shū)，特別是好書(shū)，愛(ài)它那行云流水般的通暢，愛(ài)它那天高云淡的深邃。應(yīng)該說(shuō)，每一本出自不同作者的書(shū)都有它獨(dú)特的風(fēng)格，或深沉、或輕快、或悲傷、又或者歡愉。但無(wú)論怎樣的好書(shū)，都能給你帶來(lái)感觀于心靈的愉悅。猶如炎炎夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過(guò)后便是無(wú)比的清涼。

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