書的靈魂作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的書的靈魂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
晴日的午后，冬日的陽(yáng)光如那裊裊余音繞進(jìn)我的心靈，快樂(lè)著，享受著。
此時(shí)的我最想去的就是圖書館。那兒安靜，沒(méi)有雜音，還可以隨意地從書架上拿下你喜歡看的書籍。
圖書館白色的大門為冬日增添了更多的'寂靜。進(jìn)入大廳，廳內(nèi)也是鴉雀無(wú)聲。我本以為今日看書的人不多，便飛奔至三樓。推開門簾，外借室里坐著一排學(xué)生，他們做各自的事，互不打擾。我連忙跑到散文書籍那兒，立刻從中挑選出丁立梅的《你的光影，我的流年》，加快腳步走到最后的座位上。
丁立梅深受大眾的喜愛(ài)，不僅因?yàn)樗敲罟P生花的寫作，還因?yàn)樗龑懗隽苏媲閷?shí)感，讓眾人都有了共鳴。之前，我很少接觸丁立梅的散文，但因同學(xué)們都在品味她的文章，所以慢慢地我也開始接觸她的作品。我喜歡看她的《你的光影，我的流年》。這本書寫了她自己以及其他人的故事，我最喜歡序言中的這句話“我聽到一些小光影，像只可愛(ài)的小黑貓，躡著腳，輕輕走過(guò)我的夢(mèng)境。”……
正當(dāng)我埋頭閱讀時(shí)，一陣陣沉重的腳步聲傳入耳朵，越來(lái)越大，最后在我身旁停了下來(lái)。他坐下來(lái)了，拿出了一本書，戴上了眼鏡，開始津津有味地看了起來(lái)。他頭發(fā)花白，沒(méi)有一根青絲，臉上爬滿了皺紋，手上的青筋暴露，但這一點(diǎn)也沒(méi)有打倒他閱讀的興趣。我沒(méi)有打擾他，繼續(xù)埋頭閱讀。過(guò)了一會(huì)兒，我還是忍不住好奇心，想趁機(jī)瞧瞧這滄桑的老爺爺鐘愛(ài)的書的書名。
老爺爺看累了，用手揉了揉眼睛，他的書緩緩地合了起來(lái)。哦！原來(lái)是《史記》。我又看了看我封面上的一首詩(shī)“陌上花開蝴蝶飛，江山猶似昔人非。”
我想老爺爺應(yīng)該是位有學(xué)問(wèn)的人，便轉(zhuǎn)過(guò)頭，笑著對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺您好，這首詩(shī)出自哪里，什么意思。”說(shuō)著，我用手指了指封面上的這首詩(shī)。
爺爺看了看，扶了扶老花鏡，咳了幾聲，說(shuō)：“你這是什么書，讓我想想啊。”沒(méi)過(guò)多久，老爺爺激動(dòng)地說(shuō)：“這好像是蘇東坡的《陌上花》，你看看你的書名：《你的光影，我的流年》。這首詩(shī)正是蘇東坡對(duì)流年的悸動(dòng)，他在感慨時(shí)間的飛逝。隨著宋朝的興起，吳國(guó)也慢慢衰落，人也漸漸老去。剛好跟你這個(gè)書名相對(duì)應(yīng)。”我聽了直點(diǎn)頭，心中不覺(jué)地對(duì)這位老人產(chǎn)生了敬畏之情。在他身上我看出了“活到老，學(xué)到老”的精神。但又有一點(diǎn)讓我很是好奇：這本《史記》不是白話文的，老爺爺怎么會(huì)看懂呢？我便問(wèn)了爺爺這個(gè)問(wèn)題，他拍了拍書，說(shuō)：“我呢，從小就愛(ài)看書，喜歡書中君子灑脫別離的千古佳話。而這本書，我是從今年才開始看的，堅(jiān)持到了現(xiàn)在。雖然其中的字詞我也有些看不懂，但我就是對(duì)先人的史事感興趣。我建議你也可以看看。”
我想，書也有靈魂的吧？它牽動(dòng)著每個(gè)愛(ài)好讀書者的心靈，它帶領(lǐng)著我們與一個(gè)個(gè)睿智的靈魂對(duì)話。
爺爺?shù)脑捵屛疑钍軉l(fā)，每本書都有靈魂，我喜歡《你的光影，我的流年》應(yīng)該是被它那真實(shí)而不缺乏優(yōu)美而打動(dòng)的；爺爺喜歡《史記》也許是被它真實(shí)而不缺乏睿智所吸引的。
的確，“人間的小歡小喜，小溫小暖，小情小愛(ài)，小悲小傷，那一段一段的塵世煙花”都可以是書的靈魂！