與書(shū)一起走過(guò)的日子高二作文

　　書(shū)是乳汁，哺育我成長(zhǎng)，沒(méi)有牛奶的高貴，卻讓我擁有健康的人格；書(shū)是顧問(wèn)，隨時(shí)為我提供有益的咨詢，沒(méi)有老師的嚴(yán)肅，卻幫助我解除疑惑；書(shū)是良藥，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)品的可口，卻醫(yī)治人的愚昧之癥。

　　一，迷上童話

　　小學(xué)的時(shí)候，不知怎的迷上了童話。童話是色彩繽紛的大花園，而我則是被吸引而來(lái)的小蜜蜂，暢游于童話世界中。與白雪公主歡聲歌唱，陪灰姑娘翩翩起舞，看賣(mài)火柴的小女孩檫亮火柴祈禱……這些精靈們告訴我什么是真，善，美，什么是假，惡，丑。他們將善良的種子撒在了我心靈的土地上。我想假若我沒(méi)有看過(guò)這樣的書(shū)，我以為我恐怕也就要大大的打個(gè)折扣了。書(shū)如乳汁般哺育我成長(zhǎng)，在我金色的童年留下了美麗的童話。

　　“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”我用小小的腳丫兒踩著它一步一步向知識(shí)的殿堂攀登，漸漸長(zhǎng)大。

　　二，戀上詩(shī)歌

　　中學(xué)時(shí)，我戀上了詩(shī)歌。詩(shī)歌是灑落在久旱地上的甘霖，用她的情感滋潤(rùn)了心靈枯萎的人。

　　當(dāng)我因失敗失去信心時(shí)，陶潛安慰我“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”李白鼓勵(lì)我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”讓我相信困難只是暫時(shí)的，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

　　每次輕吟這些或樂(lè)觀或豪放的詩(shī)句，沉甸甸的心頓時(shí)輕松了許多，千絲萬(wàn)縷的憂愁都化作輕塵被“飛流直下三千尺”的水和“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的雨洗去了。

　　同時(shí)，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”讓我體會(huì)了英雄的豪情和戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”讓我領(lǐng)略了塞北的壯美。。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”讓我欣賞到了江南夢(mèng)里水鄉(xiāng)的柔美。這些泛著陣陣檀香的古詩(shī)，清新了靈魂的空氣。

　　我也喜歡散發(fā)著時(shí)代氣息的.現(xiàn)代詩(shī)。和舒婷一起踏上雙桅船，同戴望舒一起走進(jìn)雨巷。清新雋永，宛然在品嘗著玫瑰花茶，余味悠悠。

　　看著，讀著，品著竟也到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。漸漸地發(fā)現(xiàn)，書(shū)，也只有書(shū)，才是洗滌靈魂的清泉；書(shū)，也只是書(shū)，才是芬芳人生的芳香劑。

　　三，愛(ài)上小說(shuō)

　　愛(ài)上小說(shuō)是上高中的事，古今中外的名篇巨著雖不能一一飽覽，但透過(guò)散發(fā)著文化氣息的油墨香，我懂得了很多，也學(xué)到了很多。深深淺淺的文字，讓我看到了人情冷暖，世態(tài)炎涼，也深切感受到了字里行間閃耀著的人性光芒。《狂人日記》《活著》讓我看到了半殖民地半封建社會(huì)下的生靈涂炭。。《荔枝蜜》《小二黑結(jié)婚》讓我感受到了新生活的美好幸福。這是精神的洗禮，是情趣的陶冶。

　　鐘情小說(shuō)，為曲折離奇的故事情節(jié)驚訝嘆服，為主人公的悲慘身世潸然淚下，為有情人終成眷屬歡呼雀躍。無(wú)論是鋒芒畢露的文字，還是詼諧幽默的語(yǔ)句，都折射出了在物欲橫流的生活中，在光怪陸離的社會(huì)中，還有一些東西令我們縈繞在懷，還有一些東西令我們淚流滿面。

　　試想，在皓月當(dāng)空的夜晚，對(duì)月看書(shū)，捧上一本《哈利·波特》，插上自己想象的翅膀，在宇宙蒼穹中縱橫馳騁，那是怎樣的一番滋味；下著蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，倚窗品讀《紅樓夢(mèng)》，和林黛玉低吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”“明月花發(fā)雖可啄，卻不道人去梁空巢也傾”又別有一番情趣。

　　不知不覺(jué)，與書(shū)一起走過(guò)的日子已有十幾年了。雖不能達(dá)到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的讀書(shū)境界，但有書(shū)陪伴的日子不會(huì)無(wú)聊，不會(huì)迷茫。書(shū)伴著心靜如水的我，一起品味人生的酸甜苦辣。