[推薦]美好的時(shí)光作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的美好的時(shí)光作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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美好的時(shí)光作文 篇1
中午，等候已久的下課鈴聲響起，我就矯捷地收拾好了書包，蹦蹦跳跳地穿過(guò)擁堵的校門口，向兩旁的小路奔去。有什么令人興奮的事嗎？并沒(méi)有。文具店依舊是擠滿了同窗，菜市場(chǎng)中人們也各個(gè)提著菜籃心稱心足地走出，媽媽還是很忙碌顧著打電話并沒(méi)有理睬我。可就這么平常的一天，也令我感到舒心。
回到家里丟下沉甸甸的書包，餓得癟癟的肚子，早就開(kāi)端唱“空城計(jì)”了聞著那股讓人打噴嚏的香味，情不自禁地哼著小曲坐到椅子上，環(huán)顧周圍、埋頭偷吃。一盤噴香的煎雞進(jìn)入了我的視線，香味煞時(shí)間洋溢了整個(gè)屋子，我很垂涎欲滴。唉？阿姨又研制了什么好吃的'，我?jiàn)A起一塊肉放到嘴里細(xì)細(xì)品味，又酥又脆，油汁從肉中溢出，有花椒的麻辣和八角奇特的氣息，還挺好吃的！我咂吧咂吧嘴繼續(xù)吃下去。對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么事做的中午是漫長(zhǎng)的，溫和的陽(yáng)光撒在我的臉龐，我對(duì)著遠(yuǎn)處發(fā)呆，鄰居花園里，小朋友坐在秋千上，發(fā)出稚氣明朗惱怒聲，而半上腰上卻是挖土機(jī)與卡車轟轟作響好不忙碌，而我房間里一點(diǎn)聲響也沒(méi)有，門外只需爸爸雷鳴般的鼾聲。過(guò)了一會(huì)兒，我坐上去學(xué)校的車。就這樣平常的一個(gè)中午，它毫無(wú)波濤，卻是令我感到幸福。
美好的時(shí)光作文 篇2
相機(jī)聚焦的那一刻，留下我們簡(jiǎn)單的微笑，是美好時(shí)光的剪影，是少年輕狂的我們，是活力與叛逆的青春。也許美好，會(huì)在那一刻停留。
街角那家咖啡屋，路牌已褪了顏色，泥濘的小路有著哼著歌的我們。結(jié)伴而行的道路，是嬉笑打鬧的我們。路邊幾元的零食鋪，散發(fā)著熟悉的童年，校服藏在衣柜底，很丑卻再也沒(méi)機(jī)會(huì)穿著去上學(xué)，泛黃的書籍，如今早已變成廢紙，書蟲早已在上面搭筑房屋。
捧著香甜的咖啡，濃郁的咖啡豆飄滿了整個(gè)房屋。陽(yáng)光透過(guò)窗戶，一股暖陽(yáng)灑下來(lái)，街上人們忙碌的身影，都在沖著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。汗水滴在背心上，很苦卻沒(méi)有放棄，如同這杯咖啡，在苦中品味它的甜美，才是樂(lè)趣的所在。每天會(huì)有很多人路過(guò)這家咖啡屋，穿著不同的制服，演繹不同的角色，向四處闖蕩，留下最美好的身影。
咖啡的濃香漸漸被時(shí)光所沖淡，店里已打烊，獨(dú)自走在星光璀璨的星空下，來(lái)來(lái)往往的'車輛照亮了這座大城市。路邊的指示燈很慢地在運(yùn)作，遺留下的時(shí)光也很慢地流逝。也許你想橫越欄桿，只為早點(diǎn)見(jiàn)親人一面，殊不知這一念間，可能將你和親人永遠(yuǎn)地分開(kāi)。一雙溫暖的手把你從生命邊緣拉出斑馬線外，燈光照耀下，模糊地看清她的臉，一位陌生的面孔出現(xiàn)在眼前，她沖你一個(gè)淡淡的微笑，轉(zhuǎn)身離去。也許在不經(jīng)意間，陌路中相逢，只為幫你一秒的路人，是最美好的回憶。
也許你會(huì)懷念童年，也許你會(huì)為朝著夢(mèng)想奔跑的人給予鼓勵(lì)，也許陌生人在微笑中默默幫助你，那你一定要用相機(jī)記錄著美好時(shí)刻。
在最美好的時(shí)光里，留下最美好的回憶，才是最好的自己！
美好的時(shí)光作文 篇3
踏在通往校園的林陰路上，正是深秋，午后的陽(yáng)光慵懶地透過(guò)枯黃的葉子，投下斑駁的暗影。三年前，那些濃綠的枝葉見(jiàn)證著我與初中校園的第一次邂逅；而今，葉子又開(kāi)始新一季生命的輪回，計(jì)數(shù)著過(guò)往的年華。
葉零落，年華落地般的感覺(jué)，悠悠然讓我憶起它伴我走過(guò)的初中時(shí)光。
那年，我們都很無(wú)知，仿佛就是懵懵懂懂地過(guò)著一年又一年。那年，我們總是笑著，仿佛一切事情都離我們很遠(yuǎn)，喜歡在下課時(shí)在教室門前玩耍，追逐、打鬧。那年我們不懂成長(zhǎng)，沒(méi)有過(guò)多需要考慮的事情，在“象牙塔”中安靜地享受每一天平淡的陽(yáng)光。
那年，我們喜歡上學(xué)校的小樹(shù)林。林間給人的.是清幽雅致的感覺(jué)，旁邊更有一方淺淺的池塘。風(fēng)起時(shí)，樹(shù)影婆娑，波光粼粼。早晨會(huì)從這里傳出瑯瑯書聲，沙沙葉響。初升朝陽(yáng)，是記憶中難以抹去的清朗。有時(shí)，大課間不回家，我會(huì)一個(gè)人跑來(lái)，不為別的，只是靜靜坐著，看落日，或者會(huì)信手翻著喜歡的雜志。低頭，是曼妙的文章；抬首，是詩(shī)意的夕陽(yáng)。俯仰之間，那宛如洇了水的胭脂餅一樣的落日，就已然直直地墜入一溜蓬松的青云中去了。這樣的歲月，簡(jiǎn)單而純凈，帶著淡淡的風(fēng)的痕跡。
那年，喜歡上寫文章。可愛(ài)的語(yǔ)文老師將那些枯燥的文字組織成優(yōu)美的旋律。他旁征博引，談古說(shuō)今，時(shí)而娓娓道來(lái)，時(shí)而慷慨疾言，打破了我腦海中固有的單調(diào)模式，打開(kāi)了靈動(dòng)的大門——原來(lái)，語(yǔ)文也可以這樣。“我筆寫我心”，發(fā)現(xiàn)自己也可以寫出賞心悅目的文字來(lái)，可以藉它們表達(dá)我的喜樂(lè)愁苦。
那年，開(kāi)始變得彷徨。時(shí)間逼著我們成長(zhǎng)，面臨初三，面臨漸趨緊張的課程。我們恍然大悟，原來(lái)成長(zhǎng)，就是做自己不明白為什么的一切。漸漸習(xí)慣，我們無(wú)法注定所有的開(kāi)始，無(wú)法像游戲中的躲藏一樣，逃避一切的束縛，沒(méi)有情愿與不情愿，不管接受與不接受，就像一道沿襲的公式，毋庸置疑，沒(méi)有人能夠改變其中的任何一個(gè)數(shù)字或符號(hào)。
那年，我們漸漸長(zhǎng)大。在這座靜謐而喧鬧的校園里，有兢兢業(yè)業(yè)、和藹可親的師長(zhǎng)：有一起哭過(guò)、笑過(guò)的朋友；有三年青春飛揚(yáng)的初中時(shí)光，鐫刻著我們美麗的記憶。
回憶是殘酷的，因?yàn)樗鼰o(wú)法修復(fù)i回憶是珍貴的，因?yàn)槟切┟篮貌荒苤夭ィ荒芨淖儭Ｈ缟ò晟系拿利惢ǚ郏L(fēng)一吹就消逝了。思念像一扇關(guān)不緊的門，空氣里有幸福的灰塵，行走在思念中。那些人那些事，伴我走過(guò)三年的美好時(shí)光；那些記憶，打包到人生之旅的行囊，陪我一起邁向遠(yuǎn)方。
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