如果時(shí)光可以停留作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的如果時(shí)光可以停留作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　日子總是過的很快，昨日還在學(xué)走路的寶寶，早已經(jīng)出落成了一個(gè)可愛伶俐的小女孩。如果，時(shí)光可以停留，我要回到那一天……

　　那是一個(gè)秋天的下午，秋風(fēng)吹動(dòng)了枝上的楓葉，驚動(dòng)了一旁的鳥兒。所有的一切都象征著美好，可這都是暴風(fēng)雨來臨前的寧靜……“奶奶，講！”一個(gè)大約兩三歲的散著一頭短發(fā)的小丫頭用著稀少的言語嘰嘰喳喳的說著。那坐在搖搖椅上的老婦人似乎擰不過這小丫頭，慢慢地從椅子上起來，拄著拐杖，一步一步地走到屋子的盡頭，從木頭架子上凌亂的面包里抽出一本50年代的語文書，翻開第五課——我愛我的紅領(lǐng)巾，緩緩地念起來。

　　“我愛我的紅領(lǐng)巾，就像愛我的生命。它是紅旗的一角，它用先烈的鮮血染成……”老婦人的聲音很悅耳，讓人聽著就感到溫暖，特別像鄧麗君。配上她那銀絲般的頭發(fā)，圓圓的臉龐，讓人覺得她是個(gè)慈祥的老奶奶。不知不覺中，老婦人念到了結(jié)尾“我愛我的紅領(lǐng)巾，就像愛我的生命。它是紅旗的一角，它用先烈的鮮血染成！”雖然和開頭一模一樣，但語氣是截然不同的，老婦人的眼角留下了淚水。旁邊的.小丫頭撓撓頭，抓抓腮，硬是擠出一個(gè)贊賞的字，“好！”老婦人看看她，合上書，搖了搖頭，不知是無奈還是羨慕？老婦人牽著小丫頭的手，去往她的房間。

　　“奶奶，干嗎？”小丫頭很不理解老婦人的舉動(dòng)，迷惑地問道�！皝�，我們戴上紅領(lǐng)巾�！崩蠇D人拿著兩條粗糙的紅領(lǐng)巾，縱使它很破舊，但是它確實(shí)是一條“正宗”的紅領(lǐng)巾，一條遞給小丫頭，一條給自己戴上。由于沒有國旗，她們只好放著音樂，用一條小紅布掛在繩子上，拋上楓樹，讓姐姐來升旗�！捌饋怼�…”隨著熟悉的音樂響起，老婦人與小丫頭的手不約而同地抬起來，那一刻，老婦人的眼神是驕傲的，自豪的，開心的。小丫頭明顯感覺到了老婦人的開心，也認(rèn)真了起來。

　　入夜了，老婦人來到庭院里，撿起地上的小紅布和繩子，嘴里喃喃自語：“當(dāng)年，我們的紅旗也是這樣的呢！”

　　當(dāng)年的小丫頭已經(jīng)長大了，我就是那個(gè)小丫頭。而那個(gè)慈祥的老婦人，在那一天的深夜……去了。

　　如果，時(shí)光可以停留，那一天，將會是我所有的寄托！

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