時(shí)光的無(wú)言作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的時(shí)光的無(wú)言作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時(shí)光的無(wú)言作文1
春夏秋冬是自然界的規(guī)律，這四季之中，各季都有它不同的美。
驕陽(yáng)似火的夏天，美在它那布滿星辰的夜空。望著閃爍星星，皎潔柔和的月亮，聽(tīng)著知了的鳴叫，不時(shí)還飛來(lái)一只一只閃著微弱光芒的螢火蟲(chóng)，這情景實(shí)在讓人著迷。
涼爽的秋天，美在它那金燦燦的果樹(shù)。鮮美的柿子笑紅了臉；金黃的香蕉樂(lè)彎了腰；紅色的火龍果手舞足蹈；橘紅的石榴笑裂了嘴……到處都是稻麥花果成熟的氣息。
寒風(fēng)凜冽的冬天，美在它那晶瑩的雪花隨風(fēng)飄揚(yáng)。雪給大地鋪上了一層厚厚的，軟軟的白地毯，大地冬眠了，白雪把樹(shù)枝壓彎了腰，太陽(yáng)照在白雪上發(fā)出耀眼的光芒。
生機(jī)勃勃的春天，美在它那春意盎然的綠色。一絲絲的春雨撫摸著剛剛蘇醒的大地，春筍也悄悄的探出了腦袋，小麥偷偷伸出了綠油油的嫩葉，一朵又一朵花接二連三的鉆出了泥土，引來(lái)了一群又一群勤勞的蜜蜂，花兒的濃郁香味撲向四面八方……
四季交替，變幻莫測(cè)，每一季都是我的最?lèi)?ài)。
時(shí)光的無(wú)言作文2
有風(fēng)，天上的云在毫無(wú)目的的游走，使得目光忽隱忽現(xiàn)，你注意到，當(dāng)晚的月亮不特別明亮，不特別油黃，像一只被隨意擱置的柚，旁邊還有一株細(xì)小蒲公英。
那天是我期盼已久的一次慰問(wèn)福利院的活動(dòng)，不得不說(shuō)，幾天的準(zhǔn)備是緊張的，而對(duì)我而言，這幾天的生活也都是虛無(wú)的，等啊等，盼啊盼，總算是到了。
公交車(chē)上同行的人們歡聲笑語(yǔ)，而我，卻是一言不發(fā)，或許是這一切還是來(lái)的太快，我不知該以怎樣一種心情去面對(duì)他們，面對(duì)那些有些殘缺的生命，但很快就在我的忐忑中到達(dá)了目的地。那兒，微風(fēng)輕拂，院里不斷有走動(dòng)的人群，有的坐在輪椅上，腿卻不見(jiàn)了蹤跡。有的手掌朝內(nèi)彎曲，動(dòng)彈不得，但都無(wú)一例外的對(duì)我們微笑著，盡管在那些扭曲的臉上，笑容有些嚇人，但終究心是暖的。走進(jìn)幼兒病房，細(xì)瞧著這里的'每一個(gè)人，他，22歲，身高卻不及我們腰間，但卻最是熱情。向我們展示著他那帶拼音的兒童繪本。他對(duì)人的離別是最有感觸的，以至于我們出去后，他一直在門(mén)口巴著門(mén)，“啊，啊，啊”地呼喊著，好像在說(shuō)∶別走別走，竟讓我有那么一刻想留在這里一生，一世，他是個(gè)腦癱兒，也就是俗稱(chēng)的智障；她，9歲，身子不過(guò)三四歲兒童般大小，不說(shuō)話，靜靜的玩著自己的鞋襪，看護(hù)人員笑說(shuō)，這襪子一天得給她穿幾十次。再看她，竟是被捆在嬰兒床中的。看護(hù)員解釋道∶她已經(jīng)很久沒(méi)下過(guò)床了，四肢都是軟的，上次放開(kāi)她她就摔的臉上滿是血跡，她是來(lái)自星星的孩子，也就是自閉癥兒童。她，一個(gè)五歲的孩子，看似正常也十分可愛(ài)，喜歡在床底與隨行的老師們玩捉迷藏，活蹦亂跳的，可又有誰(shuí)知道她是一個(gè)被父母遺棄的先天性心臟病的兒童呢？她，四五十歲的看護(hù)人員，深深的眼袋，深深的魚(yú)尾紋，深深的皺紋與她那紫紅的唇組合起來(lái)，再普通不過(guò)的模樣，打理的很好的黑發(fā)，洗的有些泛紫的手，卻也不難看出她是位極愛(ài)干凈的人，也曾笑問(wèn)“不累嗎？”“累啊，可又有什么辦法呢？”
命運(yùn)，終究如此，沒(méi)有人能一帆風(fēng)順，也沒(méi)有人能夠完美無(wú)暇，每個(gè)人都有各自的生命，可長(zhǎng)可短，但終究是不易的，可是也只有最開(kāi)始，我們才是平等的站在上帝的面前，只是這生命給予的有些不太公平罷了。
柳枝被風(fēng)兒吹起，絮撲面而來(lái)，我撩了撩凌亂的頭發(fā)，深深的，深深的凝望，希望記得這最后一次，對(duì)這些殘缺生命的目送，也正如那蒲公英的花，被風(fēng)兒吹起，一個(gè)個(gè)細(xì)小的生命就這樣各奔東西，再不相見(jiàn)。
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