回憶歡樂時(shí)光優(yōu)秀作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的回憶歡樂時(shí)光優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。

　　初二的歡聲笑語猶在耳畔，過往的一幕幕如奔流的時(shí)光般飛速駛過，如同昨日般清晰剔透。下面就讓本人講述兩件小事供諸君一樂。

　　“大能”的人士

　　“課不在懂，混完就行。題不在通，能蒙就行。吾乃差生，受盡嘲諷。老師稱朽木，同學(xué)謂低能。”初二生活中不免聽到一些人為賦新詞強(qiáng)說愁。可真正遇到“考考考，老師的法寶；分分分，同學(xué)的命根。”時(shí)恐怕再多的話語都難逃“頭懸梁，錐刺股”般拼命復(fù)習(xí)的厄運(yùn)。可有同學(xué)，不，應(yīng)該說是大能人士，總能忙里偷閑，冒著班主任的狂發(fā)怒火的可怕后果，趁無人之際把一首有感而作的新《如夢(mèng)令》張貼在教室后墻黑板，以泄公憤。詞文如下：

　　今日題量過度，雙手不堪重負(fù)。

　　雖有答案書，誤抄書頁他處。

　　加速！加速！

　　大腦一塌糊涂。

　　此文在這位大能人士眼中可稱絕佳，但在我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師的眼中，可謂是能臭名昭著千年的最差文章。你問為何？唉，看我們班主任那快豎起的頭發(fā)以及那冒火的雙眸便可知。可因查不出是何君張貼，班主任又要發(fā)泄心中怒火，后果便可想而知了。全班人都被罰加作業(yè)，眾人由對(duì)此君的崇拜瞬間變?yōu)橥贄墸�此君也只好蹲在角落中默默的哭泣了�?/p>

　　胡云的后果

　　又一個(gè)溫暖明朗的午后，柔和的微風(fēng)從教室的門縫里擠了進(jìn)來，頑皮的把書頁翻亂了幾頁。一個(gè)百靈鳥般的女聲從教室的一隅傳來“墨塵，墨塵，你知道‘從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問’的意思嗎？”女生疑惑的問。墨塵一臉笑意的抬起頭，不假思索地回答道“當(dāng)然了，這還不簡單，不就是從前一個(gè)鄉(xiāng)下人他先人的爹拿著一根筋？”話還沒說完，旁邊的人已噴了他一臉?biāo)�，一邊咳著一邊忍不住的哈哈大笑，連那個(gè)女生也憋笑憋得滿臉通紅。可墨塵還一臉不明所以的樣子讓人不由發(fā)笑。

　　初二生活是每個(gè)中學(xué)生的交響樂，亦是每個(gè)人一生的一部樂章，在這一部樂章里，我看到酸甜苦辣是躍動(dòng)的音符，喜怒哀樂是交措的旋律。打開回憶的大門，我看見幸福、憂傷正在青春的舞臺(tái)上輪流演繹。可是，縱然歡樂，也留不住匆匆的流光，轉(zhuǎn)眼間，初三畢業(yè)在即，惟愿永銘此歡樂時(shí)光。