聲音的作文

時(shí)間：2025-01-22 09:43:17 聲音我要投稿

聲音的作文4篇（優(yōu)選）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的聲音的作文4篇，歡迎大家分享。

聲音的作文4篇（優(yōu)選）

聲音的作文篇1

　　傾聽(tīng)萬(wàn)物之聲，風(fēng)聲、雨聲、雷聲、人聲、鳥(niǎo)兒歡快的吟唱、馬兒蕭蕭的悲鳴，還有那清脆如泉水叮咚的琵琶，優(yōu)雅如山谷幽蘭的古箏。小聲音處處給人以大悟，大聲音處處示人以真情。

　　在漫天飛舞的雨點(diǎn)中，獨(dú)坐亭中賞雨，身邊一杯香茗，時(shí)間緩緩流逝，心境越發(fā)平靜，一切都十分和諧。慢慢地融入自然，平常不過(guò)的雨聲也別有一番意境。

　　天陰暗下來(lái)，雨點(diǎn)從天上落下，輕輕地拍打著窗戶(hù)，就像慈祥的母親在撫摸著自己的孩子一般。我聽(tīng)著這輕輕的聲音，一天的苦累、喧囂的生活似乎瞬間消失不見(jiàn)，取而代之的是無(wú)比的愜意。我沒(méi)有開(kāi)燈，只是靜靜地品味這綿延了幾千年的風(fēng)雅，生怕打擾了這場(chǎng)雨的'意境。

　　倘若這時(shí)我能手握一支竹笛，讓悠揚(yáng)的曲調(diào)從孔中溢出，回蕩在這雨聲之中，定然可以感受到“二十四橋明月夜”那般的安詳，是世間少有絕妙的配合。

　　恍惚中來(lái)到了石板巷，聽(tīng)著雨敲石板的叮咚聲，我想起千年前的詩(shī)句，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，這溫柔的雨點(diǎn)確實(shí)像奶油一般細(xì)密而又滋潤(rùn)，帶有無(wú)限的生命力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的小草沾上這初春的雨點(diǎn)，朦朧的綠色便已經(jīng)占領(lǐng)了這片區(qū)域。在這樣的環(huán)境中，心靈的污濁都被洗凈，思想也得到了升華。我不禁閉上眼睛，仔細(xì)感受著雨。

　　睜開(kāi)眼睛，我又來(lái)到了荒涼的鄉(xiāng)村，風(fēng)雨灑落間，看到了一位已經(jīng)接近古稀之年，但仍想為國(guó)奉獻(xiàn)的老人。“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，眼看著家國(guó)飄搖、山河破碎，聽(tīng)著雨點(diǎn)聲，想到自己有滿(mǎn)腔熱情和抱負(fù)卻不能施展，愁緒增添幾分，但愛(ài)國(guó)之情仍向瓢潑大雨一般在胸中激蕩，在雨中，仿佛閃現(xiàn)出來(lái)一幅幅畫(huà)面：將軍跨上戰(zhàn)馬，沖在前線，與敵人在疆場(chǎng)廝殺，擊退入侵的敵人，保護(hù)著自己的國(guó)家。

　　回到現(xiàn)實(shí)，望著窗外的雨聲交織。我又想起了生活中聽(tīng)?wèi)T喧囂的吵鬧聲、機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)聲、汽車(chē)的轟鳴聲的人們。人人都在用世俗的目光打量世界，渾濁之氣越發(fā)濃厚，還有誰(shuí)愿意品味原始的、自然的聲音呢？雨聲就像心靈的避風(fēng)港，在勞累時(shí)，不妨品味雨聲，讓它牽動(dòng)、撫慰你的心靈吧。

聲音的作文篇2

　　漫步在林間小道，只有春雨相伴。極現(xiàn)實(shí)又是極夢(mèng)幻的，極溫柔又是極熱烈的，極深沉又是極輕靈的，像夜鶯在玫瑰園里低唱，像小溪在竹林里奔流，像兵器在戰(zhàn)場(chǎng)上爭(zhēng)斗，像群星在夜空中飛舞。雨打濕了嫩綠的柳葉，發(fā)出“滴答”聲，如同時(shí)鐘永不疲倦地工作，雨打在螞蟻的身上，它們驚慌失措地大喊“快躲避炸彈，迅速撤退”，雨澆在農(nóng)田里，滋潤(rùn)著莊稼，農(nóng)民伯伯激動(dòng)地說(shuō)：“今年能有個(gè)好收成了！”雨從巖縫中滴落，雖然微不足道，卻能將石頭滴穿。可見(jiàn)，只要持之以恒，滴水也能穿石，這不是自然界給我們的啟示嗎？

　　聲音無(wú)處不在，生活如同神奇的音樂(lè)廳，每時(shí)每刻都上演著各式各樣的音樂(lè)，有低沉緊張的，更有熱烈歡快的，細(xì)心的你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，校園里正奏響著一片華麗的樂(lè)章……

　　“這是一份卷子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧羁斓臅r(shí)間內(nèi)做完，先將考試卷瀏覽一遍，再答題。”這是我們最盼望的心理課，從來(lái)不考試，老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，張老師淡定從容的微笑中透著一絲詭異，溫柔的聲音中透著點(diǎn)兒狡猾，莫非卷子里有陷阱，可以一時(shí)間也沒(méi)有識(shí)破其中的奧秘，真讓人不解。第一題，將自己的中文名和英文名都寫(xiě)在左上角，并將中文名倒著寫(xiě)一遍，第二題，大聲喊三遍我是最棒的……教室里如同一首交響樂(lè)，時(shí)而筆在紙上舞動(dòng)，時(shí)而自信地大喊，時(shí)而用手敲擊桌面，時(shí)而畫(huà)一些符號(hào)，時(shí)而用手拍一些節(jié)奏，這真是我見(jiàn)過(guò)最離奇的考試，我們忙得不亦樂(lè)乎，還有五題，勝利就在眼前，當(dāng)我做到倒數(shù)第二題時(shí)，見(jiàn)證奇跡的`時(shí)刻到了，這道題寫(xiě)著：“你只要做完第二題就可以了”，這12個(gè)字令我終生難忘。幾乎所有的人都做到這道題了，“天哪”，“我怎么這么傻”，“真該死”，我有一種被當(dāng)成猴耍的感覺(jué)，好不容易做完的事情卻被告知沒(méi)有任何意義。“請(qǐng)大家看看這張考卷的第二行。”我將考卷翻回到第一頁(yè)，看到試卷上赫然印著“友情提示：請(qǐng)用2分鐘將試卷瀏覽一下”。“同學(xué)們，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺堋！薄拔姨蠡跊](méi)把卷子瀏覽一遍了。”“我應(yīng)該好好審題。”“這是對(duì)大家細(xì)心程度的一個(gè)測(cè)試，我想問(wèn)問(wèn)班級(jí)里有沒(méi)有人從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)這個(gè)測(cè)試，卻沒(méi)有上當(dāng)？”在教室的中間，我看到了翟若君的手舉起來(lái)了，我對(duì)她只有佩服。“這位同學(xué)的品行成績(jī)都很好，我敢肯定，因?yàn)榱?xí)慣決定成敗，如果一個(gè)人做不到細(xì)致，他就一定不會(huì)成功。”說(shuō)完在黑板寫(xiě)下了6個(gè)蒼勁有力的大字“習(xí)慣主宰人生”。

　　“習(xí)慣決定成敗，習(xí)慣主宰人生。”這個(gè)聲音深深打動(dòng)了我的心，揮之不去。

聲音的作文篇3

　　最恐怖的聲音，是下午第三節(jié)課后一聲哨聲。綿長(zhǎng)尖厲的音調(diào)穿過(guò)刺骨的寒風(fēng)，鉆進(jìn)耳朵里。哀嘆著，出門(mén)排隊(duì)進(jìn)操場(chǎng)。

　　冬天喧囂，冰冷的風(fēng)，從每個(gè)縫隙鉆進(jìn)衣服里。寒風(fēng)中，機(jī)械地不斷邁開(kāi)雙腿，向前跑。鼻腔灌滿(mǎn)冰冷的`空氣，大口大口地喘著氣，黙黙計(jì)算著離終點(diǎn)還有多遠(yuǎn)。

　　最難度過(guò)的時(shí)候，就是在剛剛進(jìn)行第二圈時(shí)。

　　腿部肌肉開(kāi)始僵硬，胸腔中被空氣冰得有些生疼。感覺(jué)到雙腿不受控地想要停下。每每這時(shí)，廣播里總會(huì)有體育老師的聲音。

　　“加油、堅(jiān)持，不遠(yuǎn)了，加大手臂擺動(dòng)幅度，加油!”

　　慢慢地，肌肉開(kāi)始恢復(fù)知覺(jué)，胸腔中涌過(guò)一股暖流，漸漸地，手臂真得加大了幅度。終點(diǎn)，近了……

　　這聲音，溫暖了每個(gè)寒冷的第二圈，如冬日少見(jiàn)的艷陽(yáng)。

　　還有一個(gè)聲音，溫暖如春天的風(fēng)。

　　有時(shí)，早晨走出小區(qū)，總會(huì)有一個(gè)聲音，“小姑娘，你訂的雜志有啦。”

　　他是小區(qū)的保安，總是提醒我我的雜志到了。自從去了姜堰求學(xué)，雜志便一本本地堆著，周末的早晨，總起響起那個(gè)聲音，我便走進(jìn)傳達(dá)室，捧起堆放整齊的雜志。

　　“上學(xué)辛苦啊，不怎么回來(lái)吧，雜志都堆了那么多。”

　　“是啊，謝謝叔叔了。”

　　“不用謝啊。”

　　那些尋常的聲音，溫暖了尋常的歲月。

聲音的作文篇4

　　聲音，在我們的生活里無(wú)所不在，有的令人得到撫慰，有的令人感到傷痛，在這些聲音當(dāng)中，你是否知道，其中最特別的“天籟”？

　　天籟，不見(jiàn)得是美麗動(dòng)人的歌聲，不見(jiàn)得是樂(lè)器演奏出來(lái)的音樂(lè)；天籟可已是大自然演奏出的協(xié)奏曲，可以是人們?cè)V說(shuō)生命的美好，也可以是人與人之間的海誓山盟。

　　每個(gè)人心里一定有受過(guò)創(chuàng)傷，朋友之間句句安慰的溫柔話語(yǔ)，對(duì)于那時(shí)脆弱的心靈，不正是一種“天籟”？他們的話語(yǔ)，對(duì)我來(lái)說(shuō)成了一種救贖；他們的'話語(yǔ)，幫我療癒了一次次在心里受到的傷口；他們溫柔的鼓舞，成了我一次次向前走的動(dòng)力。我們的生活中，要是沒(méi)有那些朋友的存在，將會(huì)有多少人因?yàn)榉艞壸约憾咤e(cuò)道路，最終犯下了無(wú)法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤？

　　被囚禁的鳥(niǎo)兒，想要重回自由的那個(gè)聲音；在離別的時(shí)刻，父母對(duì)兒女的叮嚀；風(fēng)兒在樹(shù)林間嬉戲。那些在我們身邊普通的事物，其實(shí)都是天籟。那些天籟雖然普通，卻往往唱出了人們心里的希望與和平。我們聆聽(tīng)著宇宙的奧秘，我們聆聽(tīng)著天空的蔚藍(lán)，我們聆聽(tīng)著大海的遼闊，我們聆聽(tīng)著彩虹的繽紛，我們也了解到人與人之間的羈絆，有如絲綢般地連在一起；天籟就是如此的美好，它讓人感到幸福，感到安定，天籟使我們得到救贖，使我們得到溫暖，溶化讓我們冷漠的心。如果哪天你在尋找天籟，只要記住，天籟無(wú)所不在，也許你就是天籟，只是你還沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

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