生命的作文實(shí)用【5篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的生命的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
生命的作文 篇1
火，是文明的伊始，是希望的曙光。人類文明，也許正是伴隨著那一堆篝火的出現(xiàn)，一起誕生。？“火之為言委隨也，故字人散二者為火也。”而正是因?yàn)榛鹪谌祟悮v史上的重要性，所以才被賦予了無(wú)窮的意義。
有人說，火不過是物質(zhì)燃燒過程中散發(fā)出光與熱的現(xiàn)象，只是一種氧化反應(yīng)的衍生物罷了。是啊，確實(shí)如此；但是，火，自遠(yuǎn)古時(shí)期起就早已深深地刻進(jìn)了我們的DNA中。它讓我們學(xué)會(huì)了在寒冬中尋找溫暖，在黑暗中探求光明。正是由于火的出現(xiàn)，我們才戰(zhàn)勝了恐懼，走出了自我，最終才贏得整個(gè)世界。
關(guān)于飛蛾撲火的故事，人們眾說紛紜：有人說，那是愚蠢，是自尋死路，這樣的生命是不值得惋惜的；也有人說，也許飛蛾是受到了什么特殊的影響，也或是自身的原因才導(dǎo)致了生命的消逝……其實(shí)不管怎樣猜測(cè)，無(wú)可否認(rèn)：飛蛾撲火時(shí)的那一剎那，它感受到的，就只有充滿身體里每一個(gè)角落的光和熱。換而言之，它付出了自己的生命，卻看到了暫時(shí)但又徹底的光明：它得到的是整個(gè)世界！這是一種多么崇高的精神。
火，象征著冒險(xiǎn)，象征著開闊進(jìn)取。普羅米修斯甘愿受罰，冒險(xiǎn)將火種帶到人間，也將創(chuàng)造送給了人類。這也許只是個(gè)傳說，但它確實(shí)闡述了一個(gè)事實(shí)。正是由于創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)人類社會(huì)體制的發(fā)展，才最終將人與動(dòng)物分開。而人類文明的高速度發(fā)展也都是創(chuàng)造力的功勞——至于創(chuàng)造力的出現(xiàn)，也許有時(shí)只是思想碰撞上產(chǎn)生的一些小火花。
其實(shí)我們每一個(gè)人從生到死都是一把火，都應(yīng)燃燒自己的生命，去散發(fā)更多的能量。然而，大部分的人都害怕如此，所以歷史上有不少這樣偷奸耍滑，口蜜腹劍，甚至賣國(guó)求榮的小人。但我們不必?fù)?dān)心，因?yàn)槟切┤紵约旱挠⑿劢K將會(huì)站出來(lái)：舍生取義，為國(guó)請(qǐng)命，變法圖強(qiáng)……正是由于這些人，挺起了中國(guó)的'脊梁，歷史的車輪才得以繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)了下去。而歷史的選擇權(quán)，即將交到我們的手里！
一根火柴可以帶來(lái)光明，也可以毀掉財(cái)富。而這樣做的區(qū)別，就在于我們?nèi)绾芜x擇。也許未來(lái)的路我們還尚未看清，但我們現(xiàn)在能做到的就只有掌握現(xiàn)在的自己：努力充實(shí)自己，燃燒自己的青春。我堅(jiān)信，我們的光芒，終將照亮整個(gè)世界！
生命的作文 篇2
在這個(gè)燈紅酒綠的世界，唯有書能讓我們持續(xù)向前。
蘇聯(lián)著名作家高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話在我心中留下了難以抹去的烙印，我相信，是書給予了我安靜的品質(zhì)，純潔的靈魂。
有一次，我和母親吵架了，然后甩門而出。走在路上，我還在埋怨母親的種種作為，火氣不禁更旺了。秋風(fēng)蕭瑟，樹葉散落了一地，“嘩啦啦”從馬路這頭被風(fēng)吹向那頭，昏暗的燈光投射出我小小的影子，我被凍的瑟瑟發(fā)抖。過了一會(huì)兒，饑餓也隨之而來(lái)，饑寒交迫的我不禁眼淚直流。
我想回家，但是拉不下面子所以才在外面受凍。我環(huán)視四周，“咦，這里有一家書店，反正閑著也是閑著，進(jìn)去讀一會(huì)兒書吧！”我興奮的說，說完便邁著輕快的`步伐走進(jìn)了書店。
我的目光在文學(xué)類圖書上飄來(lái)飄去，最后目光停留在了一本國(guó)學(xué)經(jīng)典《唐詩(shī)三百首》上。我不經(jīng)意把書翻到了68頁(yè)，這一頁(yè)上印著唐朝著名詩(shī)人陸游的千古名詩(shī)—《游子吟》。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”我用顫抖的聲音讀完了整首詩(shī)，眼淚像決堤的洪水一樣，流個(gè)不停。我放下書低著頭向家奔去。一路上，淚水不斷滑過我的臉頰。
我用鑰匙打開了門，只見母親的眼眶紅紅的，見我來(lái)了，連忙把我擁入懷里。我再也控制不了自己的情緒，埋頭大哭起來(lái)，說：“媽媽，我錯(cuò)了，我讓你擔(dān)心了。”
母親撫摸著我的頭笑著說：“其實(shí)，我也有錯(cuò)……你餓不餓呀，我?guī)湍闳ブ笠煌朊鏃l。”我不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后我和母親都笑了。是書讓我懂得了母愛的偉大與無(wú)私，是書讓我懂的了母親的艱辛和不易，是書讓我……
在《紅樓夢(mèng)》里我為寶玉和黛玉的凄慘愛情而感到悲哀，在《西游記》里我為取經(jīng)的艱難歷程而感到難過，在《三國(guó)演義》里我為諸葛亮的聰明才智而感到欽佩，在《水滸傳》里我為宋江的不幸遭遇而感到同情……
糧食哺育的是肉體，而書籍凈化的是靈魂。讓我們一起用心閱讀，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己吧！
生命的作文 篇3
生命如草，命運(yùn)如刀，不論宿命怎么樣安排，我想：我們得學(xué)會(huì)微笑與驕傲
這便是對(duì)待生命的一種態(tài)度。
是誰(shuí)唱起黑色的挽歌，是誰(shuí)守望白色的村落，我的水銀，我的煙火，還有我長(zhǎng)滿鳶尾的山坡;熱鬧的風(fēng)，寂寞的人，灼灼其華的清澈靈魂。對(duì)待生命我認(rèn)為生命是熱鬧的，也是憂傷的。就像四維所說的："青春是一道明媚的'憂傷。"按我的理解便是生命中雖充滿了許多憂傷，但也有明媚的陽(yáng)光啊!曾幾何時(shí)，我是這樣給流星下了一個(gè)定義：流星劃空而逝，誰(shuí)說這是一種死亡，這也是一種生命的綻放!
我所希望的是，既然我選擇了生命，我就應(yīng)該為生命負(fù)責(zé)，不是為了什么僅僅為了靈魂的釋放。但我并不希望達(dá)到某種程度上的高峰，因?yàn)槲遗隆Ｎ抑幌Ｍ皇翘茫膊惶珘模@可能就是某種意義上中庸之道吧。我怕什么呢?怕成為海明威第二。海明威，傳奇中的傳奇。論地位，他是享譽(yù)世界的大師級(jí)人物;論榮譽(yù)，他是諾貝爾獲得者;論金錢，他的版稅在他成名之前已成為富翁;論愛情，幾乎每個(gè)女人都想為他而瘋狂!他是被人們仰慕的傳奇!
可是，他用自己的武器了卻了自己62歲的生命。唉，這就是對(duì)生命一種無(wú)可奈何的態(tài)度，一個(gè)人一旦把自己所從事的生命達(dá)到了高峰，就會(huì)有一種空前的寂寞感，這種寂寞感所帶來(lái)的迷茫和絕望會(huì)把你送進(jìn)天堂，所以說，如果對(duì)于生命太過于認(rèn)真，那么成功也是一種非常可怕的事。態(tài)度決定命運(yùn)的高度，但這種高度是可怕的，是悲觀的。
我只希望，開開心心的就好，這就是我所謂的生命之道。有這樣一句話：如果你不能做你所愛的，那么就愛你所做的。是的，人活一世，雖說擔(dān)負(fù)重要，但倘若為了抱負(fù)而郁郁終生，不浪費(fèi)了這大好時(shí)光嗎?
"不。"海子說。海子的生命如曇花一現(xiàn)，美的瞬間在未被人欣賞之時(shí)，便消然而去。悲哉?壯哉?可以說海子成就了生命，也浪費(fèi)了生命。如果讓我選擇，我不會(huì)去山海關(guān)的，我沒那勇氣與豪情。海子的死，是對(duì)生命的褻瀆，還是對(duì)生命的詮釋?我不明白，我不敢說什么，我怕說出來(lái)會(huì)成為對(duì)這位圣人的褻瀆。
我想，海明威和海子太悲觀于生命了??這或許是偉人的另一種生命之道吧??最起碼，我不會(huì)理解。我無(wú)權(quán)命令他們不要那樣做，但我有權(quán)掌握自己的生命。對(duì)待生命，我會(huì)用熱情，樂觀，寬恕，珍惜對(duì)待。用這樣的態(tài)度，任她潮起潮落，花開花落，我只管，面朝大海，春暖花開
生命的作文 篇4
雨緩緩地下著。不一會(huì)兒，雨停了。在烏云消散之前，一道令人心情愉悅的彩虹出現(xiàn)了，雨后最美的裝飾品就是一道不會(huì)讓人感到疲憊的彩虹。
在彩虹下，回想起昨日，心中泛起了一波波漣漪，苦澀之中夾帶著甘甜。
“這件事真不是我張揚(yáng)出去的！我也不知道為什么會(huì)有別人知道，真的，相信我！”我為自己辯護(hù)著。
“可是這件事只有你一個(gè)人知道啊！不是你說的，還有誰(shuí)說，啊？”她生氣的說完后便走了，留我一人孤獨(dú)的站在那，任憑寒風(fēng)吹打著我。
那天，她把秘密告訴了我，沒想到第二天，這個(gè)“秘密”卻在班上傳開了，她認(rèn)為是我把這事說出去的，便向我質(zhì)問。可是，這真的不是我說出去的呀！我怎會(huì)出賣好友呢？況且，我和她的友情比任何人都深啊！盡管我們之間也會(huì)發(fā)生矛盾，但這一次，我清楚的感受到：我們之間的友情有了“裂縫”！
風(fēng)，依然無(wú)情的吹著。
夜，深了。我躺在床上想著今日發(fā)生的一切，月光照了進(jìn)來(lái)，冰涼冰涼的，憂愁爬上了我的心頭。回想過去我們快樂的回憶，淚水靜靜的落下，我不想失去這段友誼，不想……
第二天早上，我悄悄的把一張賀卡塞進(jìn)她書里。
下午，在我的書內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)了那張送出去的賀卡，是她不接受嗎？我的`心里充滿了疑問，忐忑不安的打開了那張賀卡：
對(duì)不起，我當(dāng)時(shí)氣過頭了，可是后來(lái)仔細(xì)想想，你又怎會(huì)這樣做呢？原諒我的沖動(dòng)！
沒有，我們之間的那道“裂縫”消失了！我放到背面，一道彩虹掛在兩個(gè)小人兒之間，后面還寫著一句話：你是我生命中最美的那一道彩虹。“你也是。”我含著淚說。
在以后，我們之間有時(shí)也會(huì)有“風(fēng)雨”，但在風(fēng)雨之后，“彩虹”也會(huì)出現(xiàn)。因?yàn)椋覀冎溃瑢?duì)方都是對(duì)方生命中那道美麗的彩虹。
生命的作文 篇5
這房子的小主人從學(xué)校回來(lái)了。
她放下書包正準(zhǔn)備做作業(yè)，可是，她覺得光線不夠亮，就點(diǎn)燃了一個(gè)新生命——蠟燭。這支蠟燭非常開心，因?yàn)樗盎睢绷恕？墒撬l(fā)現(xiàn)自己身上有熱量，它知道了，因?yàn)樗窃谌紵？墒牵魅苏f：“雖然有了蠟燭，但只點(diǎn)著一支，根本不亮呀！這可怎么辦？”哦，這下可把主人給急壞了。她想：假如有更多的蠟燭，那就會(huì)更亮了。于是她去拿了好多的蠟燭，并把它們點(diǎn)燃了。現(xiàn)在有更多的小生命在這屋子里，亮光把小主人的房間照得如同白晝。主人開心地說：“哇，好亮呀！”
那些蠟燭東看看，西看看，好像永遠(yuǎn)也看不夠似的'。隨著微風(fēng)撲朔，一些蠟燭還在那兒跳起優(yōu)美的舞蹈來(lái)了。
第一支被點(diǎn)燃的蠟燭說：“太好了，我有伙伴了，而且主人得到了光明。她可以開始寫作業(yè)了。”
第二支被點(diǎn)燃的蠟燭說：“我們是在燃燒我自己，我們是在為人類做貢獻(xiàn)呢！”
第三支蠟燭……
所有的蠟燭都在為小主人照亮，然而它們也正在獻(xiàn)出自己的小生命。它們正在被燃燒著，可是它們并不感覺恐懼，而是在開心地與伙伴們一起度過這個(gè)美好的時(shí)光。沒有哪支蠟燭說要退出……
就這樣蠟燭的生命已盡，它們快樂地走了，卻沒留下一絲遺憾。
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