【推薦】守護生命作文三篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的守護生命作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
守護生命作文 篇1
新學期第一天，中央二臺播放了“開學第一課”的節目，它告訴了我們很多關于逃生的知識和技巧。
“開學第一課”主要分為“潛能”“團隊”“堅持”“生命”這四個方面的內容，讓我們認識到生命的價值。還告訴我們遭遇地震、火災、洪水、臺風等十大災害來臨時守護生命的方法、技巧、知識，對我們十分有用。
潛能，通常是指在某些危急關頭人爆發出的一種力量。比如四川大地震時，一位父子為了保護兒子，牢牢頂住一塊大石板不放，堅持了幾天幾夜,最終父子二人獲救。
堅持，更是在地震中獲救的法寶。許多人正是在廢墟中頑強的堅持才終于等來了消防官兵，創造了一個又一個生命的奇跡！
團隊，就是突出團結的力量，在地震中，桑棗中學能在一分多鐘的時間里全校緊急大集合成功避險從而無一人傷亡，這讓我們由衷地佩服他們團結合作的精神。而在這場災難面前，十三億中華兒女都伸出手來幫助四川人民共度難關，有錢的'出錢，有力的出力，使災區人民深切感受到了祖國大家庭的溫暖，并滿懷信心地重建美好家園。
生命是脆弱的，生命也是頑強的，生命更是偉大的。還有什么能比生命更值得我們去珍惜的呢？
“開學第一課”雖然結束了，但它留給我們的啟示卻是長久的。地震來了，我們學習地震常識；火災來了，我們學習火災常識；洪水來了，我們學習洪水常識，如果我們總是在事后才想起來要學習的話，那是不是有些為時已晚呢？我希望以后學校多給我們上一些應對自然災害，合理自救的課程，讓我們在危急關頭能懂得如何自救，這樣，才是真正的用知識守護生命！
守護生命作文 篇2
懸壺濟世是一種情懷，以心為燈，愿作生命的守護天使，這就是醫生的使命。
蔣醫生作為一名醫務工作者，從醫幾十載，他牢記“大醫精誠”古訓，秉承杏林遺風，對醫技精益求精，對患者一腔熱情。作為一名普通勞動者，他將全部的身心鋪在崗位上，一門心思干工作，用自己的一言一行帶動著身邊的每一個人。多年來，蔣醫生把自己的業余時間奉獻給了社區。一年365天，他每天工作時間少則七八個小時，多則十幾個小時，幾乎全天都在和醫院、病人打交道。一旦社區病人出現危急情況，他總是以最快的時間趕到現場組織開展工作。早來晚走對于他更早已是最普通不過的事情了。“急病人之所急，想病人之所想”的工作精神，使他對待患者如親人更似親人。王阿姨今年七十多歲了，兒女都在國外，身邊沒有親人，今年她突發高血壓引起行動不便，蔣院長知道后，立即來到她家免費醫治，陪她嘮嗑、安慰她、照顧她，王阿姨她終于康復了。對于當下個別醫生收紅包現象，蔣醫生總是教導大家要端正行醫。
蔣醫生就是有這樣一種神圣的責任感和使命感，救人一命，勝造七級浮屠，這個如天使一般的職業，愿好人一生平安。
守護生命作文 篇3
懷著期待的心情，我觀看了教育部與中央電視臺聯合舉辦了“知識守護生命”大型公益活動，它讓我懂得生命只在一次，我們一定要好好愛護生命！
《開學第一課》“知識守護生命”大型活動以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育。該課由“潛能”、“團隊”、“堅持”、“生命”四部分組成，并邀請了陳燮霞、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯、王治郅等中國籃球隊隊員將和來自災區的孩子們一起，通過互動、講述等寓教于樂的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓應急避險教育深入人心。
節目的內容扣人心弦，動人的故事催人落淚。特別是“堅持”部分中講述的小女孩李中俊的故事，更是令人敬佩！某年某月某日在一個落后的小村莊，上初中的女孩李中俊在上學的路上，不小心墜入四十多米深的天坑里，但她的家人發現她的失蹤時，連忙與村民急切尋找，像熱鍋上的螞蟻團團轉，卻連一點消息都沒有，最后她父母絕望了。可誰也沒想到這個女孩卻奇跡般地醒來，她發現自己在深坑中已昏迷了三天，并且錯過了村民們的尋找。這時她已經餓得饑腸轆轆，面臨著死神的威脅。但為了活下去，她產生了一個堅強的信念——一定要活下去！多少次從幾米高的陡坡上滑落下來，又多少次堅強地站起來，餓了就喝陡壁上的積水，疼了就拿一根小樹枝咬在嘴里，就這樣反復的攀爬，她終于爬了上來！這時已經是她失蹤的第七天了。這個女孩的頑強深深的感動著我。聯想著平時生活中嬌氣的我，為了一點小病痛便倒在媽媽懷里撒嬌，為了一點學習上的小困難就忘而卻步，與那個堅強的女孩相比，真的有天壤之別啊！想到這，我不竟羞愧萬分。
是的，生命高于一切！人的生命是有限的，所以我們要珍惜生命，培養生存能力，多學一些自救知識，在自然災害面前不能低頭，要堅強！
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