生活萬花筒四年級學(xué)生作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的生活萬花筒四年級學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生活萬花筒四年級學(xué)生作文1

　　我和王睿是情同手足的好朋友，更具體地說，是好姐妹。

　　記得上三年級的時(shí)候，王睿的媽媽是開代管班的，而我是在代管班的午餐生，所以我們形影不離，有時(shí)候連睡覺都是在一起睡的。正是因?yàn)檫@樣，才是我和王睿的友誼變得很是深厚。

　　但是有一天晚上，我們之間發(fā)生了矛盾，我有一支筆丟了，但是卻在王睿的手里找到了它，我看見了便說：“這是我的筆，怎么在你手里？”王睿有些生氣：“你怎么能確定那是你的筆？沒準(zhǔn)是別人的呢。”我很堅(jiān)信那就是我的筆，并且對她說：“這支筆的筆芯是粉色的，因?yàn)槲覔Q過，不信你試試。”可是王睿就是不肯試，把那支筆抓得緊緊的，還皺起了眉頭。

　　“這就是我的筆，你還撒謊！”我們就這樣一直吵下去，你說一嘴我說一嘴，最后吵得淚水直流，誰也不理誰。

　　周末回家后，我把我和王睿吵架的事情告訴了媽媽，媽媽聽完笑著說：“你要站在別人的角度去思考，友誼很值得，也很難得。”我沉思一會兒后，決心找到王睿重歸于好，不能讓一支筆就這樣毀掉了我們的友情！

　　周一放學(xué)后，我連忙尋找王睿的.身影，終于看到了她，我便對她大喊：“王睿，對不起，我們和好吧！”王睿飛快地跑了過來，激動地抱著我說：“有你，真好！”

　　一句話的時(shí)間，就讓我們和好如初，我想，這應(yīng)該就是友情的魅力吧！

生活萬花筒四年級學(xué)生作文2

　　每每我看見掛在床頭的幼兒園畢業(yè)照，就想起一件事兒。

　　一直以來，在幼兒園我從來沒有頑皮過，可那次，讓我深記在心中。

　　有一天，夏老師在分彩虹糖，每人都有。我把彩虹糖塞進(jìn)了嘴里，“啊，真好吃！”甜滋滋的味道鉆入心間，那甜味讓人回味無窮。等同學(xué)們都解散了，淘氣包小谷輕手輕腳地爬上椅子，偷偷地張望了一下，發(fā)現(xiàn)周圍沒有人，就輕快地伸手拿住了老師放在鋼琴上的彩虹糖盒。他輕輕打開蓋子，用大拇指和食指夾了幾顆糖，然后迅速將盒子放回了原地。悄悄地跳下椅子，靠著墻，他將拿來的糖緊握手中，見沒人了，就一把塞進(jìn)嘴里。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著樂滋滋的小谷，不禁冒出了一個(gè)鬼點(diǎn)子——偷糖。

　　于是，我也爬上椅子，那聲音輕得比貓捉老鼠的腳步還輕，伸手去拿那誘人的糖，糖就在手邊。不幸的事情發(fā)生了，“吧嗒！”放在鋼琴椅上的手機(jī)忽然被我撞掉了下來，手機(jī)黑屏了，屏幕上還裂了一條縫。見此情景，我趕緊從椅子上爬了下來。

　　夏老師聞聲趕來，她大聲說道：“你拿什么糖呀，你又不是沒有，我已經(jīng)給你了！”我低聲嘟喃了一句：“小谷也拿了嘛，為什么不批評他？”這句話，還是被老師聽見了，老師就加大音量，繼續(xù)斥責(zé)我：“啊！還不承認(rèn)錯誤，你把老師手機(jī)摔壞了，他有嗎？”不用說，我心里傷心極了。

　　這事深深地刻在我的心里，幼兒園畢業(yè)后，我就把畢業(yè)照掛在床邊，它一直代表著一個(gè)貪婪的警告。