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四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué)（精選43篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué)，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 1
今天晚上，我、爸爸、媽媽，一起到季家面館吃面。
來(lái)到季家面館，我們看了看菜譜。爸爸吃“熏魚面”需要4分鐘，媽媽吃“皮肚豬肝面”需要6分鐘，我吃“六鮮皮肚腰花面”需要8分鐘，今天晚上6：30上課，所以我們開(kāi)始盤算先后下面用最短的時(shí)間。
我利用奧數(shù)課上所學(xué)的最短時(shí)間：第一下爸爸的熏魚面、第二下媽媽的皮肚豬肝面、第三下我的六鮮皮肚腰花面，所用時(shí)間是：4×3+6×2+8=32分鐘。第一下爸爸的熏魚面、第二下我的六鮮皮肚腰花面、第三下媽媽的皮肚豬肝面，所用時(shí)間是：4×3+8×2+6=34分鐘。第一下媽媽的皮肚豬肝面、第二下爸爸的熏魚面、第三下我的六鮮皮肚腰花面，所用時(shí)間是：6×3+4×2+8=34分鐘。第一下媽媽的皮肚豬肝、第二下我的六鮮皮肚腰花面、第三下爸爸的熏魚面，所用時(shí)間是：6×3+8×2+4=38分鐘。第一下我的六鮮皮肚腰花面、第二下爸爸的熏魚面、第三下媽媽的皮肚豬肝面，所用時(shí)間是：8×3+4×2+6=38分鐘。第一下我的`六鮮皮肚腰花面、第二下媽媽的皮肚豬肝面、第三下爸爸的熏魚面，所用時(shí)間是：8×3+6×2+4=40分鐘。最后商量第一下爸爸的熏魚面、第二下媽媽的皮肚豬肝面、第三下我的六鮮皮肚腰花面。
時(shí)間是寶貴的，通過(guò)這件事讓我知道“一寸光陰，一寸金。寸金難買寸光陰。”這句名言。也讓我知道數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，只要善于思考，善于觀察，世界將更美好。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 2
媽媽說(shuō)只要學(xué)習(xí)好，周末交我玩網(wǎng)上最流行的游戲，終于數(shù)學(xué)考了100分，我的心愿就要實(shí)現(xiàn)了。
周末到了，媽媽說(shuō)：教你知道怎么種莊稼，養(yǎng)動(dòng)物和最快致富，猜這游戲的名字~中國(guó)人都知道“開(kāi)心網(wǎng)—種菜”，種莊稼，養(yǎng)動(dòng)物容易，但要很快致富就不簡(jiǎn)單了，這要數(shù)學(xué)好，我立刻回答道：對(duì)數(shù)學(xué)天才來(lái)說(shuō)小事一樁。
種菜要選擇好的植物種，要種植時(shí)間短，果實(shí)多，這樣錢也掙的多，比如說(shuō)1元的花需要種植1小時(shí)，成熟果實(shí)是4個(gè)，價(jià)值4元，2元的花需要種植2小時(shí)成熟果實(shí)4個(gè)，價(jià)值8元，公式1×4—1>2×4÷2—2。幫好友收菜時(shí)也要揀貴的收，因?yàn)槭詹舜螖?shù)有限。養(yǎng)動(dòng)物也一樣，要配優(yōu)良品種，才能賣出好價(jià)錢。養(yǎng)魚要養(yǎng)名貴的`，要撿重的撈，連續(xù)養(yǎng)四條有永久保護(hù)。爭(zhēng)車位停好友車位12小時(shí)得7200，公式12×60×10，12小時(shí)后不再增加收入，所以最好在12小時(shí)后就立刻換車位。
媽媽教了這么多，該我發(fā)揮的時(shí)候到了，沒(méi)想到我竟然收獲了30多萬(wàn)，我開(kāi)心極了，周末不僅玩的開(kāi)心，還學(xué)到了很多數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 3
數(shù)學(xué)王國(guó)知識(shí)多多，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)，善于思考。
我遇過(guò)這樣一題：環(huán)繞著公園的池塘邊栽著柳樹(shù)和海棠。每相鄰兩棵柳樹(shù)之間有2棵海棠，一共有240棵海棠。柳樹(shù)一共有多少棵?
我開(kāi)始這樣想：柳樹(shù)之間有2棵海棠，共有240棵海棠。列式應(yīng)該是：240÷2=120棵。可是媽媽卻說(shuō)還要加上1才對(duì)，我似懂非懂，就依了她。第二天老師發(fā)下來(lái)的作業(yè)上卻改了是錯(cuò)的，答案是不需要加上1。于是我和媽媽一起重新思考這個(gè)問(wèn)題，原來(lái)“環(huán)繞著”的.意思也就是說(shuō)形成的圖形是封閉圖形，是不用加1的。假如把池塘邊看成是一條直的路，那么結(jié)果就要加1了。媽媽說(shuō)，怎樣把這兩種情況結(jié)合起來(lái)看呢，我們冥思苦想。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一種方法，我說(shuō)，一條線段有兩個(gè)端點(diǎn)，把一條路看成一條線段，結(jié)合上面那條題目，結(jié)果就要加上1，如果把這條線段彎成封閉圖形，也就是說(shuō)小路變成池塘邊的形狀了，那么兩端的端點(diǎn)合成一個(gè)點(diǎn)了，那么另一個(gè)端點(diǎn)上的樹(shù)就多余了，所以就不需要加上1了。媽媽豎起大拇指直夸我聰明。
通過(guò)這題的思考，我明白了：做題一定要懂得方法，要認(rèn)真審題，仔細(xì)推敲，全面懂得題目意思，才能保證做題準(zhǔn)確無(wú)誤。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 4
老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，說(shuō)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)可以幫助我們解決好生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，提高我們的生活質(zhì)量。對(duì)于老師的說(shuō)法，我怎么也理解不過(guò)來(lái)，也不相信數(shù)學(xué)會(huì)有那么大的魔力。但秋游中的一件事改變了我的.想法，使我對(duì)老師的話深信不疑。
事情是這樣的：星期一早上，我們?nèi)熒吒吲d興地登上大客前往玄武湖公園秋游。一路上同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，憧憬著玄武湖清新的空氣、優(yōu)美的湖景，還有我們向往的兒童樂(lè)園。很快車子就停在了玄武湖公園里，我們下車在老師引領(lǐng)下游玩起來(lái)。美麗的玄武湖，南京城耀眼的明珠！我們盡情地徜徉其中，不知不覺(jué)來(lái)到了劃船處，同學(xué)們都想和玄武湖來(lái)一次親密接觸，紛紛要求老師和我們一起去劃船，泛波玄武湖。老師看了一下價(jià)目表對(duì)我們說(shuō)："誰(shuí)能算算我們?nèi)鄮熒黄饎澊胄r(shí)最少需多少錢?怎樣租船最合算?"同學(xué)們都走到價(jià)目表前，要一展自己的數(shù)學(xué)才能，我也看著價(jià)目表默默思考起來(lái)：
劃船處有大小兩種船可供游人租用：大船可坐6人，每半小時(shí)15元，小船可坐4人，每半小時(shí)12元。我班37名同學(xué)加老師共38人，怎樣租船花錢最少呢?首先要知道一共有多少種租船方法(不能有空位)，再求出每種租法需要的錢數(shù)，就能知道最少需要多少錢了。一共有多少種沒(méi)有空位的租法呢?我的大腦快速轉(zhuǎn)動(dòng)著。最近數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的一一列舉的解題策略浮現(xiàn)在我的腦海，我立即運(yùn)用這種方法思考起來(lái)：假如租一條6人船，就需要8條4人船;租2條6人船，需要6條4人船，多出兩個(gè)空位;假如租3條6人船……經(jīng)過(guò)這樣的有序思考，我很快無(wú)重復(fù)無(wú)遺漏地找到了3種租船方法：1條6人船、8條4人船;3條6人船、5條4人船;5條6人船、2條4人船。接著我又分別算出3種租法所需要的錢數(shù)：1×15+8×12=111(元);3×15+5×12=105(元);5×15+2×12=99(元)。這樣我找到了最終的結(jié)果：租5條6人船、2條4人船，需花99元錢。這時(shí)其他幾個(gè)同學(xué)也找到了答案，我們立即將答案告訴老師，老師詢問(wèn)我們的思考過(guò)程后，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著我們?nèi)澊Ｐ浜狭⒖淌幯鹞覀兊臍g聲笑語(yǔ)。
是啊，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活。從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 5
以前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是一個(gè)枯燥無(wú)味的東西，可就是那件事，改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法。
那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來(lái)一個(gè)滾圓的大西瓜，看著那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來(lái)切西瓜。
我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說(shuō)，“我來(lái)考考你，有兩個(gè)方法：第一種，你吃西瓜的四分之一;第二種這個(gè)西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種?”
聽(tīng)到五分之一，我想都沒(méi)想，大聲說(shuō)：“我選第二種！”爸爸笑了，說(shuō)：“你仔細(xì)想想看。”我仔細(xì)一想，這不就是求最小公約數(shù)嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數(shù)是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當(dāng)然應(yīng)該選第一種啊！
于是我有些難為情的對(duì)爸爸說(shuō)，剛才我沒(méi)仔細(xì)想清楚，現(xiàn)在我知道了應(yīng)該選第一種。
“哈哈，沒(méi)關(guān)系的.，想清楚就好，來(lái)，你來(lái)切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜啊！
從這件事后，我越來(lái)越明白，數(shù)學(xué)真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)啊！
【篇六：生活中的數(shù)學(xué)】
外公家的鐘壞了，媽媽又買來(lái)一個(gè)新的。這鐘外型時(shí)尚而好看，最重要的是它還有敲鐘的功能呢！
我忍不住好奇地觀察它，經(jīng)過(guò)我的研究，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)鐘在每個(gè)整點(diǎn)敲打，敲打的次數(shù)等于這個(gè)鐘的點(diǎn)數(shù)，每半點(diǎn)也敲打一下，很有規(guī)律的。我興奮地把這一發(fā)現(xiàn)告訴老媽，老媽若有所思，過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“悅悅，既然你有這個(gè)發(fā)現(xiàn)，不如我來(lái)考考你。”“好啊！老媽出題，我來(lái)接招。”我不假思索地答道。“那你給我算算時(shí)鐘經(jīng)過(guò)一晝夜共敲打我少下呢?”老媽笑著出題。“什么?一晝夜，這是多久?是一個(gè)白天一個(gè)晚上嗎?應(yīng)該是24小時(shí)吧！”我一邊抓耳撓腮，一邊好奇地問(wèn)老媽，老媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我拿來(lái)紙筆，開(kāi)始思考起來(lái)。一會(huì)兒，我眉飛色舞地嚷道：“算出來(lái)了，是180下，對(duì)嗎?”“老媽，公布答案吧！”我急切地看著媽媽。媽媽則笑著說(shuō)：“不急，來(lái)告訴我你的解題思路。”我興高采烈地說(shuō)：“那還不容易，你看這個(gè)鐘一點(diǎn)敲1下，兩點(diǎn)敲2下，一晝夜敲兩次一點(diǎn)到十二點(diǎn)，再加24個(gè)半點(diǎn)時(shí)敲的1下，就是敲打的總數(shù)，算式應(yīng)該是：(12……1112)2*12=180。”“真聰明啊！”媽媽贊揚(yáng)道。
爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)道：“我聽(tīng)到了，剛才算得還不錯(cuò)，那我就加賽一題，題目同上面一樣，從1點(diǎn)到7點(diǎn)共敲多少下?”我想了想：“是35?哦，不對(duì)，是34，算式應(yīng)該是：(12……67)6=34，對(duì)嗎?”“看你，差點(diǎn)就答錯(cuò)了，下次要小心哦！”爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)。我在一旁也不好意思地笑了。
看來(lái)，生活中無(wú)處不在地體現(xiàn)著數(shù)學(xué)的魅力啊！生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們?nèi)ビ^察，去思考，去發(fā)現(xiàn)。一起來(lái)行動(dòng)吧！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 6
我漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，仿佛被一層濃霧包圍住了，不過(guò)一會(huì)兒，濃霧散去，我“哎呀‘一聲，摔了個(gè)四腳朝天，等我站起來(lái)，突然，走來(lái)一個(gè)四四方方的機(jī)器人，“想得到獎(jiǎng)品嗎？”機(jī)器人用試探的語(yǔ)氣問(wèn)，一聽(tīng)到有獎(jiǎng)品，我興奮地來(lái)了一個(gè)筋頭翻過(guò)身來(lái)，我隨著機(jī)器人進(jìn)了一個(gè)迷宮，它說(shuō)：“先給你一個(gè)智力測(cè)試，一個(gè)大罐子怎樣塞進(jìn)小罐子里？”我不假思索地說(shuō)：“把大罐子摔破，塞進(jìn)小罐子里就行。”這是我剛才摔出地靈感。機(jī)器人不服氣地說(shuō)：“八個(gè)西瓜怎么分給九個(gè)人？”我說(shuō)：“八個(gè)西瓜汁就行了。” 機(jī)器人被我氣得傳感器壞了。我進(jìn)入了迷宮，出現(xiàn)了一道墻，那墻說(shuō)：“想過(guò)我就得回答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，625×64×25=多少？”幸虧我學(xué)過(guò)奧數(shù)，我列出遞等式：=（625×16）×（25×4）=10000×100=1000000這道墻倒掉了，我看見(jiàn)一個(gè)灑水壺，便撿起來(lái)，看到一些美麗得花朵快干枯了，我便給花澆了點(diǎn)水，花又有了生機(jī)，花兒對(duì)我說(shuō)：“回答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題才能走12400÷25=多少呢？
我又列出遞等式：=124×100÷25 =124×（100÷25） =124×4 =496花兒不說(shuō)話了，我走了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)前面出現(xiàn)了一片荊棘叢，其中，最大得一棵荊棘說(shuō)：“回答我一個(gè)問(wèn)題吧，對(duì)了可以拿獎(jiǎng)品，題目是：有一個(gè)財(cái)迷總想使自己的錢加倍增長(zhǎng)，一天，他在一座橋上碰見(jiàn)一個(gè)老人，老人說(shuō)：“在橋上走一個(gè)來(lái)回，你身上的錢便會(huì)增加一倍，不過(guò)每走完一次要給我報(bào)酬32個(gè)銅板，財(cái)迷走了一次，看真的成倍增長(zhǎng)，就給了老人32個(gè)銅板。五次以后，財(cái)迷便一個(gè)銅板都沒(méi)有了，你知道財(cái)迷原來(lái)有多少個(gè)銅板嗎？我又列出了式子：（0+32）÷2=16（個(gè)）；（16+32）÷2=24（個(gè)）；（24+32）÷2=28（個(gè)）；（28+32）÷2=30（個(gè)）；（30+32）÷2=31（個(gè)）那個(gè)荊棘叢變成了綠油油的.小草。我邊走邊想，那財(cái)迷真笨。我能看到獎(jiǎng)品了，但還有一條小河在攔路，河上出來(lái)了一道算式：1378×1000÷125。我會(huì)意的寫下了算式：=1378×1000÷125=1378×（1000÷125）=1378×8=11024 河上架起了一座小橋，我飛奔過(guò)去，剛想拆開(kāi)獎(jiǎng)品，突然感覺(jué)很刺眼，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，太陽(yáng)公公會(huì)心地笑了。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 7
夜里1點(diǎn)鐘，孫一醒來(lái)，肚子餓得咕咕直叫。他看伙伴們睡得正香，就輕手輕腳地爬起來(lái)，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見(jiàn)還多出1個(gè)，就把那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏起來(lái)后躺下繼續(xù)睡覺(jué)。
夜里2點(diǎn)鐘，王二醒了過(guò)來(lái)。他見(jiàn)伙伴們呼呼大睡，也輕手輕腳地爬起來(lái)，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見(jiàn)還多了1個(gè)，就把多出的.那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏好后躺下繼續(xù)睡覺(jué)。
夜里3點(diǎn)鐘，張三又醒了。他看伙伴們睡得很香，就輕手輕腳地爬起來(lái)，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見(jiàn)還多了1個(gè)，就把那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏好后躺下繼續(xù)睡覺(jué)。
夜里4點(diǎn)鐘，李四又醒了。四周靜悄悄的，伙伴們都在睡夢(mèng)中。李四就輕手輕腳地爬起來(lái)，走到椰子旁，把椰子平均分成相等的4份，見(jiàn)還多了1個(gè)，就把那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏起來(lái)躺下繼續(xù)睡覺(jué)。
天亮了，大家都裝著什么也沒(méi)發(fā)生，吵著說(shuō)：“餓死了，快分椰子吃。” 椰子正好可分成4份，每份60個(gè)。分完后大家低頭吃了起來(lái)。
半小時(shí)后，李四覺(jué)得良心有些不安，心想：“如果我不在夜里4點(diǎn)吃了一個(gè)椰子并藏起一份，大家就可以分到更多的椰子了。”于是他紅著臉向大家坦白了所作所為，承認(rèn)了錯(cuò)誤。大家就算出李四4點(diǎn)起來(lái)前的椰子數(shù)目應(yīng)該為（（60*4）/3）*4+1=321（個(gè)）。張三聽(tīng)后臉上發(fā)燙，也交待了他的所作所為。大家就又算出張三3點(diǎn)起來(lái)前的椰子數(shù)目應(yīng)該為（321/3）*4+1=429（個(gè)）。接著王二覺(jué)得心里有愧，也低著頭交待了他的所作所為。大家就又算出王二2點(diǎn)起來(lái)前的椰子數(shù)目應(yīng)該為
（429/3）*4+1=573（個(gè)）。
伙伴們都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤后，孫一也坐不住了，如實(shí)交待了他在1點(diǎn)的所作所為。大家終于明白昨天采摘的椰子總共應(yīng)有（573/3）*4+1=765（個(gè)）。
通過(guò)這件事，四位水手認(rèn)識(shí)到：只有大家坦誠(chéng)相待，才能同舟共濟(jì)、共渡難關(guān)。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 8
今年國(guó)慶節(jié)，爸爸在家休假，他把我叫去說(shuō)，你們學(xué)了多邊形面積的計(jì)算，今天爸爸要來(lái)考考你。我非常自信地說(shuō)，考就考唄，誰(shuí)怕誰(shuí)啊，請(qǐng)出題。
爸爸想用一塊長(zhǎng)1.5米，寬0.8米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標(biāo)志用，小旗的規(guī)格兩條直角邊都是40厘米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題，覺(jué)得真是“小菜一碟”！在我們班隨便挑一個(gè)學(xué)生都能算出來(lái)，還想難倒我！然后就提起了筆“唰，唰，唰”地寫了起來(lái)。150×80=12000（平方厘米）40×40÷2=800（平方厘米）12000÷800=15（面）。一會(huì)兒就做了，我得意洋洋的提給了爸爸。
爸爸看了我的答案，卻說(shuō)我這是錯(cuò)的，并說(shuō)我沒(méi)有認(rèn)真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來(lái)一張紙，試著讓我用畫圖的方法去解答。一畫圖就發(fā)現(xiàn)每一排的三角形都畫不到邊，這樣我不就把剩下的邊角料也算進(jìn)去了嗎？肯定算多了面數(shù)，不可能有15面。我仔細(xì)分析剛才畫的'圖，終于明白了其中道理，只能算一排能裁幾個(gè)三角形150÷40=3（面）……30（厘米），再算能裁幾排80÷40×2=4（排），最后算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，滿意地向我豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)我愛(ài)動(dòng)腦筋，不愧是我們家的數(shù)學(xué)小博士。
通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：當(dāng)大圖形的邊和小圖形邊的長(zhǎng)度不成整倍數(shù)時(shí)，不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來(lái)計(jì)算。也使我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定不能死學(xué)習(xí)，要將課堂上的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，要學(xué)得活，用得靈。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 9
數(shù)學(xué)知識(shí)不是枯燥無(wú)味的，只要我們細(xì)心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)是非常有趣的。今天，我和爸爸之間就發(fā)生了一件有趣的事，是一道關(guān)于工資的難題。
中午，爸爸從工廠里回來(lái)，哼著小曲，興高采烈的跨進(jìn)了家門。我迎上去問(wèn)道：“爸爸，今天有什么事這么高興？”爸爸說(shuō)：“最近數(shù)學(xué)學(xué)的怎樣？”“沒(méi)問(wèn)題呀，我答道。”“那我就考考你吧，爸爸說(shuō)。”“知道爸爸為什么這么高興么？今天爸爸漲工資了。”我問(wèn)道：“那您現(xiàn)在一個(gè)月拿多少工資？”爸爸想了想，微微一笑說(shuō)：“我比你媽媽的工資高，我倆的'月工資加起來(lái)是2800元，月工資差是100元，你說(shuō)我一個(gè)月拿多少工資？”“一進(jìn)門爸爸就給我出了一道難題。怎么解決呢？”有了……，我拿出紙動(dòng)手畫出了線段圖幫助我理解，通過(guò)觀察和思考，我很快算出了答案，并且告訴爸爸。“首先把媽媽的月工資看作和爸爸同樣多，那么爸爸、媽媽的月工資一共是（2800+100）=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是（2800+100）÷2=1450元，所以爸爸的工資是1450元。怎么樣，我很聰明吧？當(dāng)然我應(yīng)該先說(shuō)計(jì)算方法和過(guò)程，再說(shuō)答案。”爸爸聽(tīng)了，滿意的直點(diǎn)頭。這時(shí)正在做飯的媽媽對(duì)我說(shuō)：“你還有其他的方法么?”“還有其他方法？”我驚奇的說(shuō)。于是我又靜下心來(lái)再次觀察、思考，我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰(shuí)做標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，標(biāo)準(zhǔn)不同，方法也就不同，于是，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資做標(biāo)準(zhǔn)，假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多，那么倆人的月工資和就是2800-100=2700元，然后分成2份，列式為（2800-100）÷2+100=1450元，這就是爸爸一個(gè)月的工資。“看，這是第二種方法。”
爸爸看了說(shuō)：“看了你的數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯(cuò)，記著數(shù)學(xué)不是簡(jiǎn)單的計(jì)算，生活中有很多用到數(shù)學(xué)的地方，只要你細(xì)心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)一旦將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用的生活中來(lái)，會(huì)其樂(lè)無(wú)窮的。”我高興地說(shuō)：“生活處處皆學(xué)問(wèn)呀，我會(huì)細(xì)心留心的。”
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 10
國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶我和弟弟一起開(kāi)車去浙江玩。在西湖邊上，爸爸去停車，媽媽帶我和弟弟先下了車。
西湖的人真是多啊，人山人海，摩肩接踵，媽媽一邊推著弟弟一邊擔(dān)心的對(duì)我說(shuō)：“爸爸一會(huì)怎么找我們呢”?過(guò)了一會(huì)，爸爸打電話過(guò)來(lái)問(wèn)我們?cè)谀睦铩？墒俏覀冞吷隙际侨耍茈y說(shuō)清楚具體的位置。爸爸就讓我們等他一會(huì)，他沿著路來(lái)找我們。
等了幾分鐘，爸爸又來(lái)電話了，我趕緊接通。爸爸說(shuō)：“我在你們的8點(diǎn)鐘方向。但是人太多了，你們別動(dòng)啊，我一會(huì)就到”。果然一會(huì)兒，爸爸就從我們左后方過(guò)來(lái)了。
回家的路上，我很好奇的問(wèn)爸爸：“8點(diǎn)鐘方向是什么意思呢”?爸爸停下腳步，笑著對(duì)我說(shuō)：“這是軍事上用來(lái)表示方位的一個(gè)詞”，他拿起一個(gè)樹(shù)枝，以我為圓心畫了一個(gè)圓，問(wèn)我：“假如你現(xiàn)在面對(duì)著12點(diǎn)的位置，那么想一想你的'背后、左手和右手各應(yīng)該是幾點(diǎn)鐘的位置呢”?我想了一會(huì)，回答說(shuō)：“背后應(yīng)該是6點(diǎn)，左手是9點(diǎn)，右手是3點(diǎn)鐘”。爸爸高興的笑了，問(wèn)我：“這種表示方位的方法是不是很方便呢，你現(xiàn)在應(yīng)該知道8點(diǎn)鐘在你的什么方向了吧”?
哇，原來(lái)我們學(xué)過(guò)的表盤和時(shí)間的知識(shí)這么有用，生活中處處都有數(shù)學(xué)呢。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 11
“在我們的成長(zhǎng)中離不開(kāi)數(shù)學(xué)”。這個(gè)道理是我上三年級(jí)時(shí)才感悟到的，比如：買東西時(shí)我們要用的錢，應(yīng)該付多少，找多少；做隔斷用的木柵欄是平行四邊形，而爸爸修理小板凳時(shí)在兩腿間加一根木條，用的是三角形，量身高，稱體重，計(jì)時(shí)間，記日期......
而我印象最深的是我今年過(guò)生日時(shí)用到的數(shù)學(xué)知識(shí)。
過(guò)生日前爺爺給我了一個(gè)紅包，有二百元，爺爺叫我自己安排，我就準(zhǔn)備請(qǐng)大哥，二哥，姐姐和一個(gè)朋友到肯德雞開(kāi)一個(gè)party，我們準(zhǔn)備吃兒童套餐。需要多少錢呢？我估計(jì)了一下，一份二十三點(diǎn)五元我把二十三點(diǎn)五元估成二十元用二十乘五等于一百元，吃完飯后，我們還要去書店看書，有喜歡的書再買幾本，再計(jì)劃每人一瓶水，二乘五等于十元，再加回家乘車的.費(fèi)用，我估計(jì)要帶一百五十元。
結(jié)果我過(guò)生日那天，肯德雞用了一百一十七點(diǎn)五元，買水用了七點(diǎn)五元我先將車費(fèi)五元放在一邊，我用二十元來(lái)買書。
回到家以后，我將當(dāng)天用的錢告訴媽媽，媽媽直夸我有計(jì)劃，會(huì)合理安排錢。
通過(guò)我這次的經(jīng)歷，我明白了：在生活中處處有數(shù)學(xué)，我會(huì)更家努力的學(xué)好數(shù)學(xué)！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 12
原來(lái)，我一直以為 “找規(guī)律”是枯燥無(wú)味的，整天與一些圖形組成的規(guī)律這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
一次，我去看彩燈，遇到了在買彩燈的叔叔，我一眼就看上了一個(gè)藍(lán)色的燈，懇求叔叔給我。叔叔對(duì)我說(shuō)：“你喜歡就拿去吧，不過(guò)要回答我的一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。”“這簡(jiǎn)單，問(wèn)吧！”我滿口答應(yīng)。
叔叔提問(wèn)：“好，請(qǐng)聽(tīng)題：有許多盞燈，每?jī)杀K白燈之間有紅、黃、藍(lán)三種顏色的燈。如果第一盞燈是白色，那么第80盞燈是什么顏色，91盞呢？”
我心中竊喜：這還不簡(jiǎn)單？我想也不想：“80÷5=16，91÷5=18……1.80盞是白色，90盞是紅色。”叔叔說(shuō)：“錯(cuò)，你再仔細(xì)想想。”
“唔……”我托著腦袋想了一會(huì)兒。哦，對(duì)，我想成了：白、紅、黃、藍(lán)、白、白、紅、黃、藍(lán)、白……五個(gè)一組，其實(shí)是每?jī)杀K白燈之間有紅、黃、藍(lán)三種 顏色的燈，因該是：白、紅、黃、藍(lán)、白、紅、黃……每四個(gè)一組，白色的即是前一組的.最后一個(gè)，也是下一組的第一個(gè)。我恍然大悟：“應(yīng)該用 80÷4=20，91÷4=22……3.80盞是綠色，90盞是黃色。”
原來(lái)，數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。就連一個(gè)小小的“找規(guī)律”也有這么多的奧秘。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 13
最近，我們學(xué)習(xí)了一些新的時(shí)間單位-------年、月、日，還學(xué)會(huì)了24時(shí)記時(shí)法。我發(fā)現(xiàn)，在生活中，許多地方用到了這些知識(shí)。
年月日是我們平時(shí)生活中最熟悉的了，大家都會(huì)知道某一天是哪年幾月幾日，星期幾。還有自己喜歡的節(jié)日日期，自己的生日等。這些知識(shí)，我們都經(jīng)常用到，它對(duì)于我們計(jì)算時(shí)間也很有幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)，并結(jié)合平年、閏年、大月、小月的知識(shí)，我還學(xué)會(huì)了制造年歷。比如明年的年歷，雖然現(xiàn)在還沒(méi)有制出來(lái)，但是，我通過(guò)觀察今年的年歷，知道了今年的最后一天是個(gè)星期幾，就能自己計(jì)算制造出來(lái)。這項(xiàng)工作，我已經(jīng)完成了，你能出制造一個(gè)明年的年歷嗎？
關(guān)于24時(shí)記時(shí)法，生活中用到的就更多了。例如有一次我同爸爸到火車站去玩，看到了火車的發(fā)車時(shí)刻表。我發(fā)現(xiàn)，一列火車從五蓮當(dāng)日18：30出發(fā)，到次日6：30可以到達(dá)天津，火車在路上行走了多少個(gè)小時(shí)呢？我是這樣想的：先把當(dāng)天走的.時(shí)間算出來(lái)，24：00-18：30，在這兒，就有個(gè)問(wèn)題了，24時(shí)減18時(shí)30分，24時(shí)是整數(shù)，18時(shí)30分里有個(gè)30分，怎樣才能減呢？我有個(gè)好辦法，把24時(shí)看成23時(shí)60分，就是從24時(shí)里拿出1小時(shí)換成60分，現(xiàn)在再時(shí)減時(shí)，分減分，都能減了，最后結(jié)果等于5時(shí)30分。然后再加上次日的6小時(shí)30分，即5時(shí)30分+6時(shí)30分=12時(shí)，也就是說(shuō)，火車從五蓮到天津一共走了12小時(shí)。
這樣的知識(shí)在生活中經(jīng)常見(jiàn)到：像商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間，手機(jī)的套餐優(yōu)惠時(shí)段等，只要我們仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，更有數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 14
這一天，我和媽媽打車去情侶園玩。出租車3公里起步價(jià)是9元，之后每公里2.40元，我和媽媽一共花了17元，其中包括附加費(fèi)2元。
媽媽問(wèn)：“我們能從情侶園走回去嗎？”
“我想想”。——用起步價(jià)加上附加費(fèi)是11元，用總費(fèi)用減去11元就等于起步價(jià)之后的費(fèi)用，再用這個(gè)費(fèi)用除以單價(jià)，就是起步價(jià)之后所行駛的路程，再加上起步價(jià)的3公里，也就能算出這一路一共走了多少公里了。——17－11=6（元） 6÷2.40=2.5（公里）2.5＋3=5.5（公里）“哇！要走5.5公里呢！也就是說(shuō)我得走5500米回去啊？！我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈才200米，我跑上兩圈就氣喘吁吁的了呢！”我抱怨地說(shuō)道。
“那你再算算，這樣走回去相當(dāng)于你繞操場(chǎng)跑多少圈吧！”媽媽接著說(shuō)。
“讓我再算算。”我對(duì)這個(gè)話題突然開(kāi)始感興趣了。
——操場(chǎng)一圈是200米，從學(xué)校到情侶園路程為5500米，用總路程除以一圈的長(zhǎng)度，就能得出折合多少圈了：5500÷200=27.5（圈）“天啊！兩圈就讓我喘了，這要是跑上27圈半，還不要了我的命啊？！”我開(kāi)始哀嚎了。
媽媽笑笑說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)那么可怕，我又不是讓你真的跑回去，我們就散散步一樣，慢慢走回去就是了。你想想看，如果你慢慢走的話，繞操場(chǎng)一圈大概需要多長(zhǎng)時(shí)間？再按照這個(gè)速度算一算，如果我們這么走回去，大概需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？”
“那還不得走到天黑啊！”我嘴里嘟囔著，又開(kāi)始了新的計(jì)算。
——繞操場(chǎng)走一圈大概需要5分鐘，從情侶園到學(xué)校折合27.5圈操場(chǎng)的距離，兩項(xiàng)相乘，就等于走回去大概需要的時(shí)間：27.5×5=137.5（分鐘） 60分鐘=1小時(shí) 也就是說(shuō)：我們走回去大概需要2個(gè)小時(shí)18分鐘左右。
“哦~~這么看來(lái)，好像也還能接受哦！”我在心里悄悄地感概：“生活中的.數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在啊！”媽媽也看著恍然大悟的我微微笑著點(diǎn)著頭。
我眼珠一轉(zhuǎn)，開(kāi)始跟媽媽撒嬌：“可是，媽媽，我們已經(jīng)在公園里走了這么長(zhǎng)時(shí)間，人家都走累了，已經(jīng)腿發(fā)軟，腳轉(zhuǎn)筋了，就不要再走回去吧，我們還是坐車好不好？好不好嘛！~~~”我扯著媽媽的胳膊使勁兒地?fù)u著，終于讓媽媽放棄了走回去的想法。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 15
星期天，果果一家三口出去郊游
在路上，果果和媽媽一邊走一邊數(shù)三分鐘內(nèi)經(jīng)過(guò)的各種車的'輛數(shù)。三分鐘到后，媽媽問(wèn)：“果果，小車有55輛，公車37輛，貨車31輛，你知道平均每分鐘大約多少輛車經(jīng)過(guò)呢？”果果想了想，計(jì)算道：先算車輛的總數(shù)是55+37+31＝123（輛），123輛約等于120，120除以３等于40，所以平均每分鐘大約有40輛車經(jīng)過(guò)咯。
時(shí)間總是過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼就到了吃午飯的時(shí)間了。于是，他們找了一個(gè)正方形的草坪坐了下來(lái)，這時(shí)爸爸問(wèn)果果：“這個(gè)草坪的周長(zhǎng)是24米，那它的面積是多少？”果果說(shuō)：“24/4＝6（米），6X6＝36（平方米），所以面積是36平方米。”
開(kāi)飯啦！媽媽拿出好多美食，其中有一塊大蛋糕，她問(wèn)果果：“我們把這塊蛋糕平均分成6份，每人吃多少呢？”
果果馬上說(shuō)：“每人有六分之二份啊！”
真是愉快的一天！
大家看看，生活中，數(shù)學(xué)是不是無(wú)處不在呀！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 16
星期六，辛苦工作了一周的媽媽提議星期天出去休閑放松一下，這個(gè)主意立刻得到了全家人的一致?lián)碜o(hù)。但干什么去呢？我們一起商議起來(lái)，最后還是爸爸提議：叫上朋友們?nèi)バ蓍e中心唱歌吧。“好啊！好啊！”我高興得手舞足蹈起來(lái)。
第二天，我們一家和爸爸媽媽的朋友來(lái)到了離家不遠(yuǎn)的休閑娛樂(lè)中心，走進(jìn)裝修精美的包廂，哇，好大！這時(shí)服務(wù)員告訴我們：為了回饋顧客，最近一周每小時(shí)200元，不過(guò)每滿2小時(shí)送一小時(shí)，今天是最后一天了。抓緊時(shí)間開(kāi)唱啰！大家你一首我一首，盡情歡唱。不知不覺(jué)，時(shí)間就過(guò)去了。不知是誰(shuí)問(wèn)了一句：幾個(gè)小時(shí)了啊？爸爸趕緊掏出手機(jī)一看：“我們12點(diǎn)到的，現(xiàn)在快4點(diǎn)半了。”叔叔在一旁說(shuō)：“不是每滿2小時(shí)送1小時(shí)的嗎？現(xiàn)在4個(gè)小時(shí)多了，他們肯定只會(huì)多算我們的，要不我們干脆湊滿5小時(shí)吧！不吃虧！”我聽(tīng)了爸爸他們的對(duì)話，悄悄在一旁算開(kāi)了：滿2小時(shí)就是400元，但送1小時(shí)不用算，就是3小時(shí)，后面的'2小時(shí)又是400元，一共800元。哎，對(duì)了，不是每滿2小時(shí)就可以送1小時(shí)的嘛，后面的2小時(shí)也可以送1小時(shí)的呀！想到這里，我情不自禁地叫了起來(lái)，爸爸媽媽和叔叔們聽(tīng)了我的解釋，都翹起了大拇指，連連說(shuō)：“還是這個(gè)‘小人精’厲害呀！這才叫真不虧呢！”
大家發(fā)出了會(huì)心的微笑。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 17
上個(gè)星期六，我來(lái)到妹妹家里，看見(jiàn)妹妹正愁眉苦臉的思考著兩道題目。
我來(lái)到她的面前，微微低下頭，問(wèn)道：妹妹，你在思考什么問(wèn)題呀？看上去挺費(fèi)神的，讓我來(lái)幫幫你吧？
妹妹猶豫不決地說(shuō)出了問(wèn)題：今天，我的媽媽問(wèn)了我兩道題目是這樣的；第一道是：有一塊長(zhǎng)方形布長(zhǎng)是16厘米，寬是8厘米，用這塊布最多能剪幾個(gè)腰長(zhǎng)是4厘米的三角形紅旗？第二道是有一個(gè)辦公室長(zhǎng)10米，寬8米，用邊長(zhǎng)0.5的方磚塊鋪需要多少方磚塊？你能幫我解決嗎？
我先來(lái)解決第一道問(wèn)題吧，我說(shuō)。16/4=4（面）算出的是長(zhǎng)能剪4面紅旗，8/4=2（面）——紅旗和磚塊是不同的，是寬能剪2面紅旗，（4+2）*2=12（面）最多一共能剪12面紅旗。
這時(shí)，妹妹問(wèn)我；那么鋪磚塊也是這樣嗎?
我笑了笑說(shuō)：當(dāng)然不是嘍，按照常規(guī)，磚塊是可以拼湊的而紅旗不能拼湊，否則看上去不美觀。
妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：是不是用大面積除小面積？
我說(shuō)：你說(shuō)對(duì)了。我來(lái)解釋給你挺，10*8=80（平方米）算出的是辦公室的面積，0.5*0.5=0.25（平方米）是方磚塊的面積，再用80/0.25=320（塊）這間辦公室一共要320塊方磚塊。
妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：我明白了。她的兩道題目不僅讓我復(fù)習(xí)了這個(gè)學(xué)期的`知識(shí)點(diǎn)，還讓妹妹知道了這幾道題目的解決過(guò)程和思路。
哈，今天的收獲可真多呀！我現(xiàn)在知道了其實(shí)數(shù)學(xué)是很有趣的，只要我們多動(dòng)腦筋，善于思考，那么，什么問(wèn)題都不成為我們前進(jìn)道路上的攔路虎！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 18
很久以前，聰明的古人就會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的很多問(wèn)題。就拿曹沖稱象來(lái)說(shuō)吧，那時(shí)曹沖才七歲，就利用數(shù)學(xué)知識(shí)稱出了大象的體重。現(xiàn)代雖然不再會(huì)用那么粗笨的辦法了，但是人們?cè)谏钪泻蛿?shù)學(xué)還是形影不離的。不信，我們這就去看看。
今天上午，我和爸爸一起去賣廢品。我們來(lái)到廢品收購(gòu)站，走進(jìn)去一看，里面什么廢品都有，最引人注目的還是那一堆高山般的啤酒瓶，我被這么一大堆啤酒瓶吸引住了。爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)考你一道題，這道題的內(nèi)容就和這堆啤酒瓶有關(guān)，你聽(tīng)好了，這個(gè)問(wèn)題就是如果按一角一個(gè)收購(gòu)的話，要收購(gòu)這堆啤酒瓶需要多少錢？”我一下子懵了，這么多啤酒瓶可怎么算呀？不過(guò)我慢慢回過(guò)神來(lái)，大約過(guò)了半分鐘后，我脫口而出：“是127.4元。”爸爸說(shuō)：“你怎么算的這么快呀？連我都還沒(méi)算完，你就算出結(jié)果來(lái)了，真是令我刮目相看啊！你肯定有什么簡(jiǎn)單的算法，要不然不會(huì)算的.這么快。你快給我講講你是怎么算的吧！讓我也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”我聽(tīng)了爸爸的這番話，顯得有些飄飄然了。我給爸爸說(shuō)道：“因?yàn)檫@堆啤酒瓶擺成了一個(gè)梯形，所以我就利用梯形公式（上底+下底）*項(xiàng)數(shù)/2=總數(shù)，數(shù)出上底、下底、項(xiàng)數(shù)（就是啤酒瓶的層數(shù)），然后把這些數(shù)帶入這個(gè)公式就可以算出啤酒瓶的總個(gè)數(shù)，最后算出需要的錢數(shù)。”爸爸聽(tīng)了我的計(jì)算方法，不住的點(diǎn)頭，恍然大悟道：“原來(lái)是這樣呀！”
下午，媽媽讓我自己去超市購(gòu)物，這下我可甭提多高興了，撒腿兒跑了出去。一路狂奔?xì)⑦M(jìn)超市，趕緊跑到我的最愛(ài)——飲料貨架前，我打算買可口可樂(lè)，可現(xiàn)在擺在我面前的有兩個(gè)大小不同的瓶子，是買大瓶的可口可樂(lè)，還是小瓶的呢？這下可讓我犯了難，到底該買哪一瓶呢？這時(shí)我想到了前不久剛學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，噢！有了，這一大瓶可口可樂(lè)是1升5.5元，這一小瓶可口可樂(lè)是500毫升2.5元，1升=1000毫升，1000/500=2瓶，那么這樣的話買2瓶小瓶的可口可樂(lè)就相當(dāng)于買一大瓶的可口可樂(lè)，2瓶小可口可樂(lè)需要花：2.5*2=5元，一大瓶要5.5元，5.5＞5，我知道了，買2瓶小瓶的可口可樂(lè)比買一大瓶更合算，雖然都是1升飲料，可大瓶的可口可樂(lè)比小瓶的貴了0.5元錢！我拿了2小瓶可口可樂(lè)，付了錢，走在回家的路上我暗自慶幸自己沒(méi)買那大瓶的可口可樂(lè)！
通過(guò)這兩件事，我了解到了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中運(yùn)用的重要性，我現(xiàn)在可是越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 19
周末，我?guī)图依锊刹瑁�要幫家里賣茶。因?yàn)槲也刹璧乃俣炔恍校裕灰以诩依铮u茶葉就是我的任務(wù)了。
到茶市上去賣茶呀，是我最喜歡的事情。因?yàn)樵诓枋猩下?tīng)大人們算茶葉賬挺有趣味，能學(xué)到好多計(jì)算的技巧。另外，老師每次教我們寫作文的時(shí)候，總是說(shuō)“作文材料來(lái)源于生活”，要求我們要認(rèn)真觀察生活，體驗(yàn)生活，思考生活，這樣寫出來(lái)的作文材料豐富，耐人尋味；否則，寫出來(lái)的作文總是干巴巴的，空空洞洞幾句話，讀起來(lái)沒(méi)有滋味。
今天下午五點(diǎn)多，我就拿著茶葉來(lái)到村部橋頭的茶市上賣茶。一開(kāi)始人還不多，收茶葉的人比賣茶葉的人多得多。這時(shí)候，收茶葉的人為了刺激茶農(nóng)賣茶，會(huì)放一個(gè)較高的價(jià)格。我正好就是利用這個(gè)機(jī)會(huì)賣掉了自己的茶葉。
賣完自己的茶葉，我并沒(méi)有馬上回家。我決定在集市上溜達(dá)溜達(dá)，一方面觀察茶市，回家好寫作文；另一方面，聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)民伯伯算自己的茶葉賬，是特別有味道的事。
瞧，那邊來(lái)了一位老大爺，手里拎著一袋茶葉。這邊收茶葉的老板馬上迎上去，與其說(shuō)是接過(guò)老大爺?shù)牟枞~，不如說(shuō)是將老大爺?shù)牟枞~奪過(guò)來(lái)。他們把手伸進(jìn)茶葉袋子里，從底下往上翻看，似乎想從茶葉袋里找到什么秘密一樣。翻來(lái)覆去找個(gè)遍，然后說(shuō)：“茶葉大了，我只能給每斤35元的價(jià)格，你賣不賣？”老大爺沒(méi)有說(shuō)什么，茶老板稱了一下，說(shuō)“正好5.4斤”。接著，老板掏出手機(jī)算賬。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)老大爺嘴里咕咕嚕嚕自言自語(yǔ)地說(shuō)：“6斤210元，6兩21元錢，210減去21，189元。”老大爺早已算出結(jié)果是189元，茶老板還沒(méi)有劃開(kāi)自己的手機(jī)屏幕。
好巧妙的算法，好快的計(jì)算速度呀！我心里非常佩服老大爺，他算賬比計(jì)算器還快。他為什么馬上就能發(fā)現(xiàn)5.4斤正好是6斤減去6兩呢？我們天天學(xué)數(shù)學(xué)，為什么我們對(duì)數(shù)的敏感程度反而不如一個(gè)老大爺？
那邊又過(guò)來(lái)一位老奶奶，也拎著一袋茶顫巍巍地走了過(guò)來(lái)。這時(shí)，來(lái)到茶葉市場(chǎng)賣茶葉的茶農(nóng)越來(lái)越多，老板開(kāi)始?jí)簝r(jià)了。剛才每斤35元，現(xiàn)在每斤32元。老板稱出老奶奶的茶葉是4.5斤，老奶奶叫我?guī)退闼愣嗌僭Ｎ乙矊W(xué)著剛才老大爺?shù)姆椒ǎ?.5斤看成5斤減去5兩。5斤160元，5兩16元，160減去16，應(yīng)該是144元。
別急，強(qiáng)中還有強(qiáng)中手。瞧，那邊來(lái)了一位阿姨。她的茶葉是3.8斤，價(jià)格是每斤32元，我還在想怎樣算，阿姨早就說(shuō)出得數(shù)了：“121元6角。”老板付了錢，阿姨轉(zhuǎn)身就走。我一把抓住了阿姨：“阿姨好！請(qǐng)問(wèn)您剛才是怎么算的？”
阿姨笑著說(shuō)，“我看你這孩子肯學(xué)習(xí)，就告訴你吧。3.8乘以32，第一個(gè)數(shù)字相同，后邊一位數(shù)的'和是10，這樣的兩個(gè)數(shù)相乘，只需把第一個(gè)數(shù)字乘以比自己大1的數(shù)，再在后面粘上末尾兩個(gè)數(shù)的乘積，就可以了。例如47乘以43，四五二十，三七二十一，得數(shù)就是2021”。
真是大開(kāi)眼界了，這種奇怪的算法我還是第一次聽(tīng)到。回家還要研究其中的原理是什么。也許還要到學(xué)校去問(wèn)一問(wèn)老師才會(huì)弄明白其中的道理。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 20
今天中午放學(xué)，媽媽接我回家。我感覺(jué)很熱，我就拉著媽媽來(lái)到奶茶店門口，想讓媽媽給我買冰淇淋。媽媽從包里拿了5元錢，賣冰淇淋老板給媽媽找了2元錢。我一下就算出了冰淇淋是3元錢，吃上了冰淇淋，我高興地回家了。
下午放學(xué)吃完飯，我和媽媽去水西門玩，我想買吹泡泡。媽媽給我10元錢讓我自己去買，給了大爺爺10元錢，大爺爺給我找了5元錢。回來(lái)時(shí)我才想起來(lái)忘了給大爺講價(jià)錢，哈哈下次讓他便宜點(diǎn)賣給我。
數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，我們都要爭(zhēng)當(dāng)數(shù)學(xué)小能手！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 21
生活中的加法就是一物多用，為生活增加色彩。情人節(jié)到了，別人都準(zhǔn)備買花了，可是我和爸爸的腳像灌了鉛一樣，走的緩慢而沉重。因?yàn)槿セǖ曩I花的人實(shí)在太多而且價(jià)格翻了好幾番。“唉！怎么辦？”是爸爸的話打破了僵局。“我怎么知道！是誰(shuí)在媽媽面前夸下海口，說(shuō)要給她一個(gè)大大的驚喜？”“唉，我、我……”爸爸的臉上寫滿了懊惱。
走著走著，我想起家里沒(méi)肥皂了，就拉著老爸去超市。挑肥皂的時(shí)候，我忽然看到有一朵用肥皂做的花，正準(zhǔn)備給爸爸使眼色時(shí)，爸爸卻搶先一步把這朵“花”買了。
回到家，媽媽不停地夸爸爸又懂浪漫又會(huì)過(guò)日子。本以為爸爸會(huì)說(shuō)是我的功勞，可沒(méi)想到在夸贊面前，他是照單全收，“虛心”接受啊。肥皂加玫瑰，這就是生活中的加法，為我的生活增添了色彩。
第二天，我去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一盒夾子，順手拿了一個(gè)大的和一個(gè)小的玩了起來(lái)。我把大夾子和小夾子夾在一起，然后把手機(jī)放在上面，沒(méi)想到它不但沒(méi)倒，還把手機(jī)撐的穩(wěn)穩(wěn)的，真是一個(gè)不錯(cuò)的手機(jī)支架啊！現(xiàn)在我家的'夾子除了夾衣服、夾襪子，還成了隨時(shí)可以變身的手機(jī)支架，真是太實(shí)用了。一物多用，這就是生活中的加法，為我的生活帶來(lái)了方便。
大發(fā)明家有大發(fā)明，小發(fā)明家有小發(fā)明。懂得了生活中的加法，我不僅變成了生活中的發(fā)現(xiàn)家更變成了生活中的小發(fā)明家。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 22
今天作文課中，老師給我們出了幾道生活中的數(shù)學(xué)題目，第一題：四減一等于幾?我們異口同聲地說(shuō)：“等于三！”我想：老師怎么會(huì)出這么簡(jiǎn)單的題目呢？只見(jiàn)老師嚴(yán)肅地拿出一張紙，折了一個(gè)小角，變成了五個(gè)角，老師又沿著對(duì)角線折了一下，又變成了三個(gè)角，我恍然大悟，想：看來(lái)我們被老師戲弄了。第二題：什么情況下二十四加二十四等于二呢？這次，我們沒(méi)有馬上回答，都在絞盡腦汁地想。老師看著我們露出不解的樣子，笑哈哈地告訴我們：“二十四 不是一天嘛，那兩個(gè)二十四小時(shí)不就是兩天了呀！”我們這才茅塞頓開(kāi)，原來(lái)數(shù)學(xué)還可以這樣出題呀！老師讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，也出幾道題考考大家。
有一個(gè)同學(xué)就馬上提出了一個(gè)問(wèn)題：“四減三等于幾？”現(xiàn)在的.數(shù)學(xué)不能按照正常的思路思考，大家想了很多種方案都不對(duì)。解鈴還須系鈴人，那個(gè)提出問(wèn)題的同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)公布了答案。他拿出一張紙，折了三個(gè)角！哦，原來(lái)是七呀！接下來(lái)，每個(gè)同學(xué)都出了好幾道題，大家通過(guò)不同的思考方法得出了很多種答案，玩得不亦樂(lè)乎！
生活中原來(lái)有這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題和信息啊，只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們！數(shù)學(xué)真是妙不可言啊！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 23
在日常中，做每件事情都離不開(kāi)，可見(jiàn)與我們的關(guān)系是多么的密切呀。
寒假里我跟爸媽到表姐家玩，口渴了，只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規(guī)定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水,一瓶礦泉水賣價(jià)1元錢，見(jiàn)了掏出10元錢給雜貨店老板，說(shuō)：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來(lái)，一會(huì)兒就喝掉了二瓶。還沒(méi)等我回過(guò)神，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問(wèn)我:“蕙蕙,我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水，3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸，我算出來(lái)了，是14瓶礦泉水，還余下2個(gè)空瓶子。”爸爸笑了，說(shuō)：“你再想一想！”我若有所思:“我們可以再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！我們可以喝15瓶礦泉水。”爸爸點(diǎn)頭稱贊。
數(shù)學(xué)就是要靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，只有掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，才能更好的.讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)成為我們中的好幫手。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 24
平時(shí)，我們都把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間留在數(shù)學(xué)書上，卻疏忽了生活中的數(shù)學(xué)。許多同學(xué)讀書是為了以后能找到一份好的工作，而我讀書是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中有許多樂(lè)趣。現(xiàn)在我們一起看看我在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)吧！
你一定買過(guò)零食吧，你一定幫媽媽買過(guò)蔬菜吧？往往我們身邊一些不經(jīng)意的舉動(dòng)，都包含著數(shù)學(xué)的'智慧，有加法、減法、乘法和除法。如果我們弄錯(cuò)了這些，就會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)損失或被別人嘲笑的結(jié)果。所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
暑假里的一天，我和媽媽一起去文具店買文具。我買了5支水筆，1支1元；2個(gè)修正帶，1個(gè)3元；1本筆記本6元；一副手套10元。營(yíng)業(yè)員阿姨在算賬時(shí)，少算了1支水筆的價(jià)錢，我剛好看見(jiàn)，可是又不知道相差多少元，于是，我就算了起來(lái)，修正帶：3乘2等于6元，5乘1加6加6加10，我突然發(fā)現(xiàn)6加6等于12，12加5等于17，17加10等于27。“阿姨，您少算了一元。”我說(shuō)。“你真是一個(gè)好孩子呀！”阿姨開(kāi)心地說(shuō)，媽媽也夸我是個(gè)好孩子。聽(tīng)了，我心里比吃了蜂蜜還甜呢。
現(xiàn)在你知道數(shù)學(xué)就藏在身邊了吧，你只要用一雙靈巧的手和一對(duì)智慧的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)它！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 25
今天圍棋集訓(xùn)結(jié)束后爸爸開(kāi)車接我回家，在停車場(chǎng)爸爸指著汽車問(wèn)：“一輛汽車有多少個(gè)輪子？”我立刻回答：“當(dāng)然4個(gè)輪子。”“那3輛汽車有幾個(gè)輪子啊？”我說(shuō)：“3×4＝12（個(gè)）輪子。”
回到家，我發(fā)現(xiàn)放鞋子的`柜子里擺滿了鞋。爸爸對(duì)我說(shuō)：“有客人來(lái)了，你能猜猜有幾個(gè)客人在家里嗎？”我數(shù)了一下，一共有14只鞋子。每人兩只鞋子，14÷2＝7（個(gè)），有7個(gè)客人。進(jìn)了門我發(fā)現(xiàn)是青島的公公、婆婆、包哥、戴逸凡、舅媽、芋頭和舅舅來(lái)了。今天是中秋節(jié)，他們還帶來(lái)了月餅。
大家開(kāi)始吃月餅了。這時(shí)，爸爸又開(kāi)始提問(wèn)了：“我們有六盒月餅，每盒里面有四個(gè)。平均每人能分幾個(gè)？”我動(dòng)了動(dòng)腦子說(shuō)道：“4×6＝24（個(gè)），24÷8＝3（個(gè)）。每人能分到三個(gè)月餅?zāi)亍！卑职钟謫?wèn)：“假如我們有18個(gè)人，每人一個(gè)月餅，一盒有2個(gè)月餅，一共要幾盒月餅？”我立即說(shuō)：“18×1÷2＝9（盒）。”爸爸夸我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦經(jīng)的孩子。
我很高興。原來(lái)這學(xué)期我們學(xué)的乘除法在生活中還真有用處呢！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 26
——購(gòu)車與打的上班哪樣更劃算？
買車與否是許多家庭都在思考的問(wèn)題。對(duì)于生活在城市的家庭來(lái)說(shuō)，汽車的用途無(wú)非是開(kāi)車上班，送孩子上學(xué)，難得兜兜風(fēng)。這樣來(lái)看，私家車是可有可無(wú)，打的也可以達(dá)到這個(gè)目的。但是碰到下雨天，那就麻煩了。還要跑到馬路邊上去打的，還不一定能打到，碰到非常緊急的事情，萬(wàn)一打不到的，是要誤事的。如果為了方便，當(dāng)然就要買車了。可買車要花的錢絕對(duì)不是一個(gè)小數(shù)目，很多人舍不得，覺(jué)得打的便宜。可是，也有人說(shuō)，不買車，天天打的花的錢比買車還多。以我家為例，我家買車主要用途是我媽媽上班，到底買車與打的哪個(gè)更劃算呢？
汽車的消費(fèi)主要包括三個(gè)方面，即每年汽車折舊費(fèi)、每年汽油消費(fèi)、每年汽車維修及保險(xiǎn)年檢費(fèi)。首先，計(jì)算每年的汽車折舊費(fèi)是多少？一般的家庭，買一輛普通的私家車大概要花費(fèi)15～25萬(wàn)，就按一輛車20萬(wàn)元計(jì)算，差不多可以用上10年，每年汽車折舊費(fèi)大約2萬(wàn)元。其次，計(jì)算汽車每年汽油消費(fèi)又是多少？按一星期工作5天，除節(jié)假日以外，每年要上256天班。以一輛車每100km耗油6L計(jì)算。我家離我媽媽單位大約8km，每天來(lái)回16km。每年耗油量=（256×16）÷100×6=245.76（升）。按目前每升油價(jià)5.6元計(jì)算，每年汽油消費(fèi)=245.76×5.6=1376.256（元）。再次，估算每年汽車維修及保險(xiǎn)年檢費(fèi)。一般每年汽車維修及保險(xiǎn)年檢費(fèi)大約8000～12000元，按10000元計(jì)算。最后，計(jì)算每年汽車總消費(fèi)，即每年汽車總消費(fèi)=每年汽車折舊費(fèi)+每年汽油消費(fèi)+每年汽車的維修及保險(xiǎn)年檢費(fèi)=20000+1376.256+10000=31376.256（元）。
下面來(lái)計(jì)算每年打的的花費(fèi)。按本市出租車起步價(jià)兩公里內(nèi)10元，每多一公里加1.6元計(jì)算。從我家到媽媽單位距離為8km，每次打的.花費(fèi)=10+（8-2）×1.6=19.6（元），每天打的兩次，就是每天19.6×2=39.2元。每年打的花費(fèi)=39.2×256=10035.2（元）。
這樣看來(lái)，以我家為例，如果買車僅僅是為了開(kāi)車上班，買車每年汽車總消費(fèi)為31376.256（元），打的每年花費(fèi)為10035.2（元）。打的比買車每年節(jié)省31376.256-10035.2=21341.056（元）。打的比買車要更劃算、更實(shí)惠。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 27
著名數(shù)學(xué)家華說(shuō)：“宇宙之大，粒子之小，火箭之快，化工之巧，地球之變，生物之奧秘，日月之復(fù)雜性，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。”尤其在21世紀(jì)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用無(wú)處不在。
細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，數(shù)學(xué)與我們的生活密不可分。讓我們的生活變得快樂(lè)而充實(shí)。你一定很想知道！那就慢慢聽(tīng)我說(shuō)。
星期天，我和媽媽去購(gòu)物，街上擠滿了人和人。討價(jià)還價(jià)的聲音無(wú)處不在。走進(jìn)商場(chǎng)，商品琳瑯滿目。經(jīng)過(guò)精心挑選，我挑選了六款自己喜歡的產(chǎn)品，價(jià)格分別為4.2元、6.9元、3.7元、3.1元和6.3元、5.8元。媽媽說(shuō)：“如果你想買下所有的商品，你必須用你的大腦在30秒內(nèi)計(jì)算出它們的.總價(jià)，否則，你知道后果！”
我聽(tīng)了之后靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。數(shù)學(xué)課不是學(xué)了簡(jiǎn)單計(jì)算嗎？于是我脫口而出說(shuō)：“總價(jià)30元。”母親疑惑地說(shuō)：“你怎么想出來(lái)的？”我的意思是說(shuō)：“4.25.8=10，6.93.1=10，3.76.3=10。三個(gè)10是30元。”我媽笑著摸了摸我的頭，說(shuō)：“真好。你可以學(xué)以致用。多聰明的孩子！”我媽也守信用。我買了所有這些商品。拿到獎(jiǎng)杯的時(shí)候，我高興的大喊：“媽媽萬(wàn)歲！數(shù)學(xué)萬(wàn)歲！”這樣，你一定會(huì)為我高興，用智慧買到你喜歡的物品。
生活中的數(shù)學(xué)不僅讓我開(kāi)心，還幫我解決了爸爸的問(wèn)題！那是星期五下午放學(xué)后。爸爸在畫畫。當(dāng)他看到我進(jìn)來(lái)時(shí)，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“敏敏，你沒(méi)學(xué)會(huì)找周界嗎？”你能幫我解決這個(gè)問(wèn)題嗎？“我看到的時(shí)候，父親畫了一個(gè)“凹”的圖形。爸爸說(shuō)：“不用任何工具，你能算出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？“我一聽(tīng)這話，就皺起眉頭，苦苦思索，一切都有了回報(bào)。最后，我想出了一個(gè)好辦法。
爸爸不允許我做準(zhǔn)備工作嗎？以前數(shù)學(xué)課的時(shí)候知道小指的長(zhǎng)度。以后不能用小指量嗎？我想做。你猜怎么著，我成功了！聽(tīng)完結(jié)果，爸爸忍不住贊道：“你很棒，你很棒，你能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題！聽(tīng)了父親的贊美，我的心里充滿了喜悅。真不敢相信生活中的數(shù)學(xué)這么有趣！
你看，生活中的一些小事也可以變成數(shù)學(xué)題。數(shù)學(xué)真的無(wú)處不在。讓我們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。用我們明亮的眼睛和睿智的大腦，努力攀登知識(shí)的高峰！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 28
今天，數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)出來(lái)了。看到我可憐的分?jǐn)?shù)，我感到非常內(nèi)疚。因?yàn)樽鳛榘嚅L(zhǎng)和大隊(duì)委員會(huì)，我沒(méi)有給學(xué)生樹(shù)立好榜樣，也沒(méi)有發(fā)揮模范作用。此外，我失分的問(wèn)題是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題。
當(dāng)你問(wèn)我為什么錯(cuò)了，你肯定會(huì)猜到我想說(shuō)：因?yàn)榇中摹５也粫?huì)這么說(shuō)，但我會(huì)說(shuō)：知識(shí)掌握不牢固。老師教了很多解決問(wèn)題的方法，但我用非凡的想法解決了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，導(dǎo)致了錯(cuò)誤。
媽媽認(rèn)真地告訴我：漢語(yǔ)和數(shù)學(xué)就像一個(gè)人的`兩條腿，如果一條腿長(zhǎng)，一條腿短，當(dāng)然，不能走路。雖然你的中文成績(jī)很好，但你的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想。一定要趕上數(shù)學(xué)，不要跛腳，走穩(wěn)定，跑快啊。我牢牢地記得這些話。
這次數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，我會(huì)努力加油。俗話說(shuō)，失敗是成功之母，從跌倒的地方爬起來(lái)。
加油，加油，加油！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 29
數(shù)學(xué)，不只存在于書本上，不只存在于卷子上，不只存在于理論中，也存在于生活中的方方面面。
那天，我和爸爸去買電視。爸爸和售貨員正交談著，而我則在店內(nèi)閑逛。突然，我看見(jiàn)一部標(biāo)著29英寸的電視機(jī)，造型別致，色彩亮麗，我非常喜歡。我向售貨員阿姨詢問(wèn)了一些有關(guān)電視的常識(shí)問(wèn)題，得知標(biāo)注為29英寸的電視機(jī)是指該機(jī)的屏幕對(duì)角線長(zhǎng)度為29英寸也即74厘米。“那么這部電視的.長(zhǎng)和寬又是多少呢？”我又問(wèn)道。阿姨告訴我分別是58厘米和46厘米。但我怎么覺(jué)得沒(méi)那么大呢？
回到家，我還想著剛才那部電視機(jī)。我想證實(shí)一下商家是否誠(chéng)信或者標(biāo)簽是否正確。怎樣才能驗(yàn)證呢？74、58、46，這不正好是一個(gè)直角三角形嗎？既然是直角三角形，它一定符合勾股定理，也就是長(zhǎng)2+寬2=斜邊2。
知道了這個(gè)就好辦多了，但是，是不是所有的直角三角形都符合勾股定理，會(huì)出現(xiàn)例外嗎？我查閱了資料，得知：所有的直角三角形都符合勾股定理，符合勾股定理的就一定是直角三角形。
利用這個(gè)條件再加上電視機(jī)屏幕是一個(gè)規(guī)則的長(zhǎng)方形，我就可以使用勾股定理來(lái)驗(yàn)證了。582=3364；462=2116；742=5476；而3364+2116>5476，不符合勾股定理，這里面肯定哪出錯(cuò)了。我又去了賣場(chǎng)，經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解，原來(lái)那天顧客太多了，阿姨一慌亂給我說(shuō)錯(cuò)了長(zhǎng)和寬的數(shù)據(jù)。阿姨還直夸我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子呢。
我喜滋滋地回味著阿姨的贊賞，也明白了兩個(gè)道理：一是生活中要對(duì)不明白的事物大膽質(zhì)疑，并動(dòng)手實(shí)踐。二是生活中處處有數(shù)學(xué)，只要認(rèn)真觀察，細(xì)心體會(huì)，就能得到不少知識(shí)。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 30
“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活也與數(shù)學(xué)息息相關(guān)”。數(shù)學(xué)，經(jīng)常在我們身邊發(fā)生，生活中的人們也是離不開(kāi)數(shù)學(xué)的，它為我們的生活付出了巨大的貢獻(xiàn)。在我們身邊到處都是數(shù)學(xué)，比如：去買東西的時(shí)候，結(jié)賬的時(shí)候，統(tǒng)計(jì)電費(fèi)，水費(fèi)的時(shí)候……數(shù)不勝數(shù)。
有一次，我和媽媽一起去超市買餅干。超市里的餅干花樣可多了，有：芝麻餅干9.30元一斤，香奶餅干11.50元一斤，巧克力餅干15.80元一斤……但也分散稱和包裝。媽媽問(wèn)：“女兒，你想買什么餅干啊”？我看著琳瑯滿目的餅干說(shuō)：“買香奶餅干”。媽媽又問(wèn)：“你是買散稱還是包裝”？我想了想：包裝的有一斤13元，散稱的'一斤11.50元，13元>11.50元，所以散稱比包裝便宜。我把結(jié)果告訴了媽媽，媽媽高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
生活是離不開(kāi)數(shù)學(xué)的。我們的身邊到處都是數(shù)學(xué)，它為我們的生活付出了巨大的貢獻(xiàn)啊。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 31
數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。在我眼中，數(shù)學(xué)是一門看得見(jiàn)、摸得著、用得上的學(xué)科，而不是枯燥乏味的數(shù)字游戲。在我的數(shù)學(xué)啟蒙老師鄭征的靈活教導(dǎo)下，我感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件特別快樂(lè)的事情。
其實(shí)在生活中，不管是大事還是小事，都與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。例如：你去文具店買6本練習(xí)本，每本5角錢，一共要用多少錢？42位師生去游樂(lè)場(chǎng)游玩，門票每人5元，帶300元夠不夠？家里要裝修估算要用多少塊兒瓷磚？
我在學(xué)習(xí)了米、分米、厘米以及如何進(jìn)行測(cè)量之后，就學(xué)會(huì)運(yùn)用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。比如：測(cè)量身高。我給自己量的身高是146厘米，也可用學(xué)過(guò)的.小數(shù)的知識(shí)表示為1.46米。我還給爸爸、媽媽量身高，分別量出的數(shù)據(jù)為175厘米（或1.75米）和165厘米（或1.65米）。我還通過(guò)測(cè)量我的一步長(zhǎng)度，學(xué)會(huì)了用步子大致估算戶外某個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的面積。長(zhǎng)＝一步長(zhǎng)度（0.4米）×步數(shù)，寬＝一步長(zhǎng)度（0.4米）×步數(shù)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的面積＝長(zhǎng)×寬。看到家里的正方形地板磚，我也用尺子量出了它的邊長(zhǎng)是80厘米。我很快算出一塊地板磚的面積就是80厘米×80厘米＝6400平方厘米，而1平方米＝10000平方厘米，所以6400平方厘米＝0.64平方米。我的臥室一共鋪了16塊，那面積就可表示為0.64平方米×16＝10.24平方米。
通過(guò)實(shí)際動(dòng)手測(cè)量、計(jì)算，加深了我對(duì)米、厘米以及小數(shù)和面積的理解，鞏固了用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法。更重要的是通過(guò)對(duì)自己身高的測(cè)量，感受到了自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
我喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，因?yàn)樗c我們的生活聯(lián)系得太緊密了。我知道只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能更好地讓數(shù)學(xué)真正地為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。
讓我們一起來(lái)感受數(shù)學(xué)王國(guó)的奇妙和樂(lè)趣吧！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 32
生活中有許多地方需要用到數(shù)學(xué)，而我們這學(xué)期學(xué)的圓柱，圓錐，正方體，長(zhǎng)方體的表面積和體積……都可以在生活中運(yùn)用到。比如說(shuō)：求長(zhǎng)方形游泳池的體積或鋪瓷磚的面積；求水杯的容積；將1個(gè)xx米的圓錐形沙堆鋪在長(zhǎng)x米寬x米的路上，如果要厚x米，能鋪幾米……
在生活中我也運(yùn)用到了我們學(xué)的知識(shí)呢。星期四我們和閨蜜一家出去玩，我們到了一個(gè)森林后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)牌子，那上面寫著一公頃的森林可以凈化多少?gòu)U氣，媽媽便想拿這個(gè)知識(shí)來(lái)考考我們的數(shù)學(xué)知識(shí)扎不扎實(shí)。但由于我閨蜜的.數(shù)學(xué)不太好，所以就只能我一個(gè)人自己算。終于在五分鐘后算出了答案。我閨蜜還一臉驚悚的看著我，把我笑地可開(kāi)心了。
還有一次我們?cè)谫?gòu)物的途中發(fā)現(xiàn)了有些商品上面標(biāo)著8折的優(yōu)惠，我當(dāng)時(shí)又閑著無(wú)聊，便把原價(jià)算了出來(lái)。不久，我還看見(jiàn)了一道“數(shù)學(xué)題”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：餅干原價(jià)8元一包，今天買四送一，那么相當(dāng)于打了幾折？用4÷（5）=0.8可以得出打了8折。
數(shù)學(xué)在生活中可真是引用廣泛啊！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 33
生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到數(shù)學(xué)。比如去超市買東西時(shí)要計(jì)算一下東西的價(jià)格，坐車時(shí)，票價(jià)要用數(shù)字表示。可以說(shuō)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚募寄堋?/p>
今天早上，我和媽媽去超市買東西。一進(jìn)超市門，有零食區(qū)，水果區(qū)、海鮮區(qū)、熟食區(qū)……看的我眼花繚亂。
首先，我們來(lái)到水果區(qū)，媽媽買了5個(gè)蘋果，一個(gè)蘋果差不多3元錢呢！媽媽就問(wèn)我：“寶貝，5個(gè)蘋果需要多少錢？”我想都沒(méi)想，太簡(jiǎn)單了就脫口而出：“15元，這不是前兩天剛學(xué)的嗎？也就是5個(gè)3(5乘3等于15)。”旁邊的阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，夸我真聰明，我開(kāi)心的合不攏嘴。
后來(lái)，我們又買了我最喜歡喝的.安幕希，一共取了4瓶，一瓶8元。這次可難倒我了，剛還得意的很，現(xiàn)在一下子說(shuō)不上了。我靈機(jī)一動(dòng)，可以把它們加起來(lái)不就好了嗎，4個(gè)8相加不就是8+8+8+8=32嗎？我趕緊說(shuō)：“32元。”媽媽說(shuō)：“用乘法不就更簡(jiǎn)便了嗎？”我嘀咕著，我還沒(méi)8的乘法呢。
最后，我們來(lái)到收銀臺(tái)結(jié)賬，收銀阿姨說(shuō)：“一共64元。”媽媽給了100元，這次我胸有成竹的大聲說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)找我36元。”通過(guò)這次購(gòu)物我明白了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，以后我要更加努力的學(xué)習(xí)。
今天幫媽媽購(gòu)物，用到我們學(xué)到過(guò)的知識(shí)，心里別提多有多高興了。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 34
生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在。這不，我又因?yàn)閿?shù)學(xué)在路費(fèi)問(wèn)題上立了一個(gè)大功。
那是去年春節(jié)期間，爸爸帶著我和兩位姐姐去海南旅游。可是在出行方式上有了爭(zhēng)議。爸爸把兩種方法的相關(guān)費(fèi)用告訴我：坐飛機(jī)，常州到三亞2990元/人；坐火車，常州到上海南28.4元/人，上海南到海口325.5元/人，海口到三亞100元/人。我想：我應(yīng)該為大人做一些力所能及的事情。我連忙拿出紙和筆計(jì)算起來(lái)：坐飛機(jī)，2990X4=11960元；坐火車，28.4+325.5+100=453.9，453.9X4=1815.6元，11960—1815.6=10144.4元。通過(guò)計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)坐火車能節(jié)省10144.4元！我興奮地告訴爸爸，坐火車能節(jié)省1萬(wàn)多元，太合算了！爸爸朝我豎起大拇指，夸我算的好，就這樣，我們坐上了火車，開(kāi)始了海南之旅。
兩千多公里的旅途雖然讓我們疲憊不堪，但沿途的`美麗風(fēng)景又使我們感到快樂(lè)無(wú)比。在三亞和海口的好多景點(diǎn)游玩之后，我們準(zhǔn)備回家了，這時(shí)候我們才發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)票更貴了，到常州要3500元/人，火車票也很難買。我們買了三亞到廣州的汽車票，322元/人，廣州南到上海虹橋的高鐵票，793元/人，虹橋到常州的高鐵票74.5元/人。終于到家了，爸爸讓我算一下回程比坐飛機(jī)少用了多少錢。我又算了起來(lái)：322+793+74.5=1189.5元，3500―1189.5=2310.5元，2310.5X4=9242元。我告訴爸爸，回程少用了9242元，爸爸滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這次旅行，不僅讓我欣賞到了美麗的海南風(fēng)光，也讓我更懂得了數(shù)學(xué)在生活中的意義。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 35
我們的生活中處處包含著數(shù)學(xué)，只要用心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)每天的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。如：爸爸媽媽到菜場(chǎng)買菜、到超市購(gòu)物等等都牽涉到計(jì)算費(fèi)用，數(shù)學(xué)可以幫我們解決生活中很多問(wèn)題，它是我們生活中不可缺的生活元素之一，與我們的生活緊密地聯(lián)系在一起，是我們生活與學(xué)習(xí)的好幫手。
雙十一臨近了，媽媽在網(wǎng)上看中了一款西門子雙開(kāi)門冰箱，想把家里用了好些年又舊又小的冰箱換了。
這冰箱在淘寶、京東、蘇寧三家都有賣。媽媽請(qǐng)我當(dāng)一當(dāng)小老師，幫她算算在哪一家買到的冰箱性價(jià)比最高，最劃算。雙十一期間，三家店都分別搞活動(dòng)，在淘寶上冰箱原價(jià)7499元，購(gòu)買時(shí)需提前支付定金150元，定金在雙十一這天可當(dāng)3倍價(jià)格抵消，然后十一當(dāng)天付尾款，如當(dāng)天不付尾款，定金不退。
即得出應(yīng)付尾款7499－150×3＝7049（元），而應(yīng)該加上之前所付定金150元，所以實(shí)際支付7049+150＝7199（元）。在京東上雙十一期間購(gòu)買，這款冰箱原價(jià)8198元，但活動(dòng)是滿7000減1000元，即8198－1000＝7198（元）。
而在蘇寧雙十一期間購(gòu)買此款，原價(jià)是8380元，滿4000減500元，也就是8380－500×2＝7380（元）。這樣一比較，價(jià)格當(dāng)然是淘寶和京東更便宜些。這時(shí)候，媽媽又問(wèn)：“淘寶和京東優(yōu)惠后價(jià)格一樣差不多，哪該選哪一個(gè)好呢？”我思考片刻，答道：“當(dāng)然京東了，淘寶要先付定金才有優(yōu)惠，而且假如不想買了或是忘了當(dāng)天付尾款，定金還不退。而京東一步到位，簡(jiǎn)單方便。
況且淘寶的東西在雙十一期間七天內(nèi)才發(fā)貨，京東卻承諾三天發(fā)貨。雖然兩者價(jià)格差不多，但我們應(yīng)該選擇更快捷、更方便的`支付方式買。媽媽你說(shuō)，是不是啊？”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，“說(shuō)的對(duì)，你真是我家的小當(dāng)家，就按你說(shuō)得辦！”
通過(guò)生活中的一件件小事，我也得出了結(jié)論：我們只要用心去發(fā)現(xiàn)，用心去思考，就會(huì)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊，因?yàn)閿?shù)學(xué)無(wú)處不在，所以只要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，數(shù)學(xué)的奧秘就由你去探索。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 36
兒童節(jié)那天，姑姑送我一箱零食，里面都是我愛(ài)吃的。
晚上，我打開(kāi)零食箱子找糖吃，媽媽一個(gè)箭步上來(lái)阻止道：“不許吃糖，糖果有害牙齒健康。”我對(duì)媽媽央求道：“媽媽，我保證只吃一顆。”媽媽有點(diǎn)動(dòng)搖了，接著說(shuō)：“我考你一道題，如果答對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)吃一顆糖。”我欣然答應(yīng)，接受媽媽的挑戰(zhàn)。
媽媽開(kāi)始出題：一個(gè)箱子里有蘋果、橘子、牛奶三種口味的水果糖，其中有4顆蘋果味、7顆橘子味、9顆牛奶味，那么至少要摸出多少顆，才能保證其中有6顆糖果口味相同？
我聽(tīng)完這些信息，仔細(xì)想了想，自信地告訴媽媽：“這個(gè)題可以用“倒霉蛋原則”解決也稱“最不利原則”，求解方法是“最不利的情況+1”，其中最不利的情況就是無(wú)法滿足題目要求且取的最多的情況，比最不利的情況再好一點(diǎn)（一般情況為再加“1”）即可保證滿足題目的要求。根據(jù)題意，考慮最不利的情況是拿了4顆蘋果味，5顆橘子味，5顆牛奶味，此時(shí)再拿1顆就可以保證其中有6顆口味相同的'糖果。因此至少要拿（蘋果味4+橘子味5+牛奶味5）+1=15（顆）糖果。”
媽媽聽(tīng)了我的思路，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我豎起了大拇指，媽媽笑了，我也笑了。數(shù)學(xué)真有趣，數(shù)學(xué)使我們的生活變得更加精彩。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 37
星期天，我看爸爸拍照，爸爸拍的是喝茶的紫砂茶壺。
爸爸拍了好多張都不滿意，我問(wèn)爸爸是怎么回事，爸爸告訴我說(shuō)，對(duì)焦不好，茶壺周圍虛化不行，我一點(diǎn)都不懂。就繼續(xù)問(wèn)爸爸為什么對(duì)焦不好，爸爸說(shuō)因?yàn)橄鄼C(jī)太重了，爸爸拿在手里會(huì)有抖動(dòng)，我說(shuō)看不到你抖啊，爸爸說(shuō)這個(gè)抖動(dòng)很小的，但是對(duì)拍照來(lái)說(shuō)就不小了。“那怎么辦呢？”我問(wèn)到，爸爸說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們用三腳架。”爸爸從袋子里面拿出了三腳架，支好，把相機(jī)放在上面，對(duì)著紫砂壺，幾下就拍好了。爸爸很高興，我也很高興。我問(wèn)爸爸：“為什么三腳架就可以那么穩(wěn)呢？”，爸爸說(shuō)：“因?yàn)槿_架有三條腿做支撐啊！”我蹲下來(lái)仔細(xì)看了看，然后想到數(shù)學(xué)里面教的三角形是最穩(wěn)定的圖形，就問(wèn)爸爸：“是因?yàn)槿切问亲罘�(wěn)定的形狀嗎？”，爸爸說(shuō)：“對(duì)！真聰明！我們一起來(lái)研究一下三角形為什么最穩(wěn)定吧。”，爸爸讓我我拿來(lái)了尺子和量角器，爸爸拿來(lái)了線，我們把三腳架的三條腿用線連起來(lái)，然后用尺子量每條腿之間的長(zhǎng)度，用量角器量角度。我們量出來(lái)每條腿之間的長(zhǎng)度是一樣的，角度都是60度，原來(lái)是個(gè)等邊三角形。爸爸又把其中的一條腿向外拉了一下，這樣三條腿之間的長(zhǎng)度不一樣了，我用量角器量腳之間的角度，然后把他們加起來(lái)，內(nèi)角和還是180度，這個(gè)和我數(shù)學(xué)課上學(xué)的一樣。
爸爸告訴我：“一個(gè)結(jié)構(gòu)的'穩(wěn)定是基于幾何圖形的邊長(zhǎng)、內(nèi)角來(lái)評(píng)定，三角形一旦邊長(zhǎng)確定后，內(nèi)角也確定了，是唯一的，無(wú)法改變，通俗的說(shuō)法是形狀不能再改變了，因此稱為穩(wěn)定。生活中我們可以看到很多三角形的東西，比如相機(jī)的三腳架，三角形吊臂等等。這是為什么呢？因?yàn)槿切问亲罘�(wěn)定的。”我明白了，“？其他幾何圖形邊長(zhǎng)確定后，內(nèi)角還能改變，形狀不固定，所以不穩(wěn)定。例如邊長(zhǎng)相等的四邊形，可以是正方形，也可以是菱形。”我對(duì)爸爸說(shuō)，爸爸高興的說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)！而且，因?yàn)槿墙Y(jié)構(gòu)沒(méi)有平行移動(dòng)變型，所以力學(xué)最穩(wěn)定。”
我們的生活中數(shù)學(xué)真的是無(wú)處不在啊，只要你仔細(xì)觀察，多多思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 38
今天，媽媽帶我去靈寶新開(kāi)的超市——美道家購(gòu)置年貨。
我們?nèi)r(shí)正好趕上了兩種紙的競(jìng)爭(zhēng)促銷。A種紙：買三送一，4包共15.6元。B種紙：買一贈(zèng)一，2包共8.3元。
媽媽決定買B種時(shí)，我攔住了她、問(wèn)她為什么，媽媽說(shuō)：“第二種8.3元吶！”
“8.3元不見(jiàn)得便宜哦，讓我?guī)湍闼闼恪！?/p>
我在心里默想：A種買三贈(zèng)一，15.6元，也就是花三包的.錢，可以買到4包。所以用15.6*3/4=1.17元。
B種買一贈(zèng)一，共8.3元，也就是花一包的錢可以買到兩包，用8.3/2=4.15元。
1.17元<4.15元，所以買A種便宜。我趕快告訴了媽媽，媽媽夸我聰明，我高興極了！
原來(lái)生活中的數(shù)學(xué)這么多呀！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 39
數(shù)學(xué)是一門學(xué)科，以前我一直認(rèn)為，只有公式算式才會(huì)是數(shù)學(xué)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了，其實(shí)生活中也存在著數(shù)學(xué)的“影子”，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。
現(xiàn)在正在換季，秋天已經(jīng)快過(guò)去了，冬天到了，我發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)有羽絨衫了，媽媽就決定帶我去買衣服。我們來(lái)到了商場(chǎng)門口，只見(jiàn)外面掛著一個(gè)牌子“換季大甩賣，滿300送100，滿600送300，滿1000送500，快來(lái)?yè)屬?gòu)吧！”我看了開(kāi)心極了，心想：“正好給我們趕上了，真是太棒了！”我和媽媽走進(jìn)了商場(chǎng)，過(guò)了一會(huì)，媽媽就看到了一件非常好看的衣服，她很喜歡就把它買了下來(lái)，這件衣服正好600元，我呢也買了兩件衣服，用去了300元，后來(lái)我又買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，正好是100元，這時(shí)媽媽問(wèn)我：“我來(lái)考考你！你說(shuō)說(shuō)看如果我再買一雙250元的'運(yùn)動(dòng)鞋，怎樣用劵最實(shí)惠？而且這個(gè)劵是不找錢的，你要用250元，給商場(chǎng)500元的卷，他是不會(huì)找你錢的哦！”我仔細(xì)想了想：“滿300送100，滿600送300，滿1000送500，250元更接近300，所以用三百元比較劃算！”我立刻說(shuō)道：“用300劵比較劃算！”媽媽說(shuō)：“恩！對(duì)了，遇到這種問(wèn)題，應(yīng)該考慮周全，把所有的可能性都想一遍，這樣才可以做對(duì)題目！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
原來(lái)生活中也會(huì)用到數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)就可以省很多的事情，更加方便！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 40
暑假弟弟到我家來(lái)玩，天特別熱，我和他都熱得大汗淋漓，便二話不說(shuō)買了6瓶汽水，買回來(lái)之后，我和他都急不可耐的喝了起來(lái)，不一會(huì)兒這6瓶汽水便被我們一飲而空，于是弟弟便建議下樓再去買，可是我卻對(duì)他說(shuō)不用買了，因?yàn)槲蚁肫饋?lái)商店上寫的3個(gè)空瓶可以換一瓶飲料，我們可以拿著空瓶是換飲料。
晚飯后，我和弟弟拿著空汽水瓶下樓了，只見(jiàn)小店門口寫著：“三空換一”，于是我和弟弟便用那6個(gè)瓶換來(lái)了兩瓶汽水，沒(méi)一會(huì)我和弟弟又喝完了，剩了兩個(gè)空瓶，不夠換怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)對(duì)老板講：“老板我有一個(gè)瓶忘在家了，能先讓我喝一瓶，我再回家拿，一會(huì)我把空瓶給你送來(lái)。”老板沒(méi)多想就同意了，我和弟弟迅速喝完，這下我們?cè)瓉?lái)的兩個(gè)空瓶加上剛得到的這個(gè)空瓶不正好是三個(gè)，正好可還清瓶子。
還有一次因?yàn)槲也粔蚣?xì)心鬧了一次小笑話，我和媽媽去超市買東西，看到有酸奶在打折，我們就準(zhǔn)備買一些酸奶回家。這時(shí)我看到有一款酸奶在做特價(jià)。原價(jià)4.5元，買3袋減10元，我一看優(yōu)惠這么多，我就跟媽媽講，讓媽媽買這個(gè)。媽媽沒(méi)有細(xì)看就拿了12袋，結(jié)賬的.時(shí)候，收銀員阿姨說(shuō)40元，我一聽(tīng)很吃驚，不是應(yīng)該14元嗎？收銀員阿姨說(shuō)買3袋減到10元，一起是40元。啊？是減到10元呀，看來(lái)是我不夠細(xì)心呀！
通過(guò)這兩件事我認(rèn)識(shí)到了，生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要你足夠細(xì)心、善于思考，數(shù)學(xué)就能很好的為我們服務(wù)。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 41
著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用到數(shù)學(xué)”特別是二一世紀(jì)的今天，數(shù)學(xué)的應(yīng)用更是無(wú)所不在。
今天難得的假期，興趣班放假，我便拉著老爸老媽去逛街。其實(shí)說(shuō)是逛街，還不如說(shuō)是幫我買書呢！
老爸老媽也識(shí)破了我的心思，便說(shuō)：“買書可以，但是你要算出書打折后的價(jià)錢，怎么樣，可以嗎？”我爽快的答應(yīng)了。
第一本要買的'是《伊索寓言》，這本書的價(jià)錢是10元，但因?yàn)槭羌倨冢源?折，應(yīng)該乘0.9，可我還沒(méi)學(xué)過(guò)怎樣用有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)字做乘法，便想用簡(jiǎn)便的計(jì)算。“哦，有了，可以把0.9看作1，那么10x1＝10，10分之一是10÷10＝1再用10——1＝9（元）哈哈，我算出來(lái)了！”老爸笑了笑，說(shuō)：“那如果一本書是20元呢？”對(duì)呀，如果不是整數(shù)，那不就不好算了嗎？于是，我又冥思苦想起來(lái)。：“咦，我知道了！”可以把0.9擴(kuò)大10倍，也就是9，再用9x20＝180既然我們算的時(shí)候擴(kuò)大了10倍，那么現(xiàn)在就要縮小10倍也就是180÷10＝18（元）
于是，我便滿懷信心地說(shuō)給老爸聽(tīng)，這次，老爸露出了贊揚(yáng)的笑容！我也得到了我想要的書。
這讓我真正明白了華羅庚的那句名言，我想：隨著年級(jí)的升高，一定要懂得在生活中充分利用課堂中所學(xué)的內(nèi)容，才能進(jìn)一步提高成績(jī)呀！
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 42
今天上午，我在家里看電視，突然媽媽從旁邊走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“你幫媽媽買一瓶芝麻油、一包食用鹽和一瓶醬油，還有一個(gè)雪糕，我給你50元，剩余的錢給你買東西吃。”
我跑入商店，拎起籃子就去找需要買的東西。在調(diào)味品區(qū)，我很快找到了媽媽要我買的`東西，芝麻油8元，一包鹽2元，一瓶醬油10元，一支雪糕3元，我仔細(xì)算了一下，買這些東西總共需要23元，媽媽給了我50元，剩下27元我就可以用來(lái)買零食了，最后我拿了一包12元的署片就去收銀臺(tái)結(jié)帳，然后找回了15元錢。我拎著買好的東西急忙往家里趕，媽媽中午做飯馬上就要用到這些調(diào)味品的。
四年級(jí)作文：我的生活與數(shù)學(xué) 43
《數(shù)學(xué)日記（折扣），在購(gòu)物中的數(shù)學(xué)》
從1月24日休業(yè)式開(kāi)始，我在湖共去了三次書店，這是一個(gè)批發(fā)書店，很多東西都會(huì)在原價(jià)的基礎(chǔ)上打折扣。也很巧妙的運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)知識(shí)。
在我收到的3張小票上，分別寫著單價(jià)，數(shù)量，折扣以及金額。單價(jià)指的是原價(jià)，金額則是指現(xiàn)價(jià)。在小票上，折扣很奇怪的沒(méi)有寫上幾幾折，而是寫上了百分率。80%、100%、85%、90%……等等。我心中暗暗自喜，還好這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)，要不然真看不懂。結(jié)合學(xué)校里學(xué)過(guò)的知識(shí)，我可以知道的公式是:原價(jià)乘以折扣得到現(xiàn)價(jià)，現(xiàn)價(jià)減去原價(jià)是我現(xiàn)在得到的.折扣，減去差的就是折扣金額。現(xiàn)在，我把這些死沉沉的數(shù)學(xué)知識(shí)放到生活中，放在購(gòu)物中，這就是生活中的數(shù)學(xué)。拿一本<
數(shù)學(xué)不單單是在練習(xí)本上一遍遍，一道道的題目，不單單是方程中的“x”，是幾何的“a，b，h”，更是在生活中的工具，在購(gòu)物中的工具。
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