有關(guān)三年級(jí)學(xué)生作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的三年級(jí)學(xué)生作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
秋天，是位化妝師，把世界裝扮得格外迷人；秋天，是位魔術(shù)師，把田野染成了金黃色；秋天，是位溫柔的姑娘，迎面而來(lái)的秋風(fēng)是如此的輕，如此的柔。秋天，嬌艷的花兒都已經(jīng)凋謝，那誰(shuí)才是秋天的主角呢？那就是秋天的樹(shù)葉。
我最喜歡的樹(shù)葉莫過(guò)于銀杏了。片片銀杏，就如同仙女手中的小扇子，綠中帶黃，黃中帶綠，扇出了秋天的涼爽，也扇出了秋天的繽紛。倒過(guò)來(lái)看，它又像秋姑娘的連衣裙，“裙邊”帶有波浪邊，“裙子”摸上去感覺(jué)軟軟的，滑滑的，就像絲綢一樣。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉就像著了魔一樣從樹(shù)上紛紛落下來(lái)，從遠(yuǎn)處看，就像一只只黃色的蝴蝶翩翩起舞。
楓樹(shù)就是秋天的使者。從遠(yuǎn)處看就像是一團(tuán)團(tuán)火焰；近看，就像是一個(gè)拍紅了的小手掌。它們?cè)陉?yáng)光照耀下，有的泛著紅光，有的葉邊閃著金光……非常漂亮。而那些落在地上的楓葉，就像是一朵朵紅花。撿起一片楓葉細(xì)細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：清晰的葉脈向四處延伸，看起來(lái)就像金魚(yú)的尾巴，在陽(yáng)光的照耀下，顯得異常美麗。
秋風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子便像蝴蝶一樣飛舞下來(lái)，落到了樹(shù)的根部。“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。葉子落下來(lái)后，便會(huì)化作肥料輸給大樹(shù)，給大樹(shù)充分的營(yíng)養(yǎng)，等到來(lái)年春天時(shí)便會(huì)長(zhǎng)出更多的樹(shù)葉。社會(huì)上不是也有這種人嗎？每天早上我們起床上學(xué)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)馬路上已經(jīng)干干凈凈的了。這些不都是清潔工人的`功勞嗎？在凌晨四五點(diǎn)鐘的時(shí)候，在我們還在睡覺(jué)的時(shí)候，他們就來(lái)到馬路上打掃了。一年四季沒(méi)有一天可以休息，他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神不就是樹(shù)葉的那種精神嗎？
落葉鋪滿(mǎn)大地是一種無(wú)言的美，更是給予大樹(shù)充足的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)?shù)谝黄瑯?shù)葉落下的時(shí)候，就是告訴我們秋天來(lái)了，夏天去了，真是“一葉知秋”啊！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
這次數(shù)學(xué)考試我又考砸了，我只得了84分，看到95分以上同學(xué)，我好羨慕他們。
一回到家，媽媽就問(wèn)，這次數(shù)學(xué)考試得了多少分？媽媽好像知道似的，眼睛盯著我。我想要是直接告訴媽媽?zhuān)欢ㄒご颉Ｈ绻桓嬖V媽媽?zhuān)瑡寢尵蜁?huì)去問(wèn)我的同班同學(xué)。我告訴要挨打，如果不告訴，媽媽知道了可能打重一些。如果我現(xiàn)在撒謊，以后我說(shuō)的話(huà)她可能就不信了，一定以為我在騙人。最終我小聲地告訴媽媽說(shuō)：“84分。”媽媽聽(tīng)了，非常生氣，不過(guò)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有打我。接著又問(wèn)：“95分以上有多少人？”我看見(jiàn)媽媽那神情，就更加小聲的回答：“11個(gè)吧。”我的聲音雖小，但傳到媽媽的耳朵里就像是三聲驚雷。媽媽說(shuō)：“把試卷看下子。”媽媽終于忍不住了，火苗開(kāi)始暴發(fā)，大聲說(shuō)：“你看，你看，不是計(jì)算出錯(cuò)就是沒(méi)括號(hào)，要不就是做漏了題。”我呆呆地站在那里，又聽(tīng)媽媽說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，我獎(jiǎng)你一個(gè)東西，去把掃把拿過(guò)來(lái)。”我一聽(tīng)有獎(jiǎng)，就飛快地把掃把拿過(guò)來(lái)，問(wèn)：“有什么獎(jiǎng)勵(lì)。”等我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，媽媽就眼疾手快地打了我的股一下，說(shuō)：
“你說(shuō)這次為什么考砸了，什么原因？”
“沒(méi)檢查，粗心。”我哭著說(shuō)。
“好，下次怎么樣考試？”
“認(rèn)真檢查。”
該死的84分，我再也不想看到你了，不過(guò)我一定會(huì)記住這一天，以后我再也不粗心大意了。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
寂靜的黑夜來(lái)到了，突然一聲響亮的小號(hào)劃破了寧?kù)o的夜空。原來(lái)是大象在森林音樂(lè)會(huì)上表演小號(hào)呢！
只見(jiàn)他左手握住小號(hào)下面的把手，右手按著像鋼琴鍵盤(pán)一樣的按鍵，嘴巴使勁地吹著小號(hào)，小號(hào)發(fā)出響亮的聲音。大象越吹越帶勁，越吹越投入，蒲扇般的耳朵也隨之“呼啦呼啦”地扇動(dòng)，鼻子也在扭動(dòng)著，好像在表演“金蛇狂舞”。一旁的指揮家小豬揮動(dòng)著指揮棒，大象隨著節(jié)奏吹著嘹亮的小號(hào)。小熊敲著富有節(jié)奏的架子鼓，小兔子彈著抒情的古箏，小猴拉著悠揚(yáng)的小提琴……蝴蝶姐妹跳起了優(yōu)美的舞蹈，螢火蟲(chóng)在上空飛來(lái)飛去，組成了一排排明亮的閃光燈，下面的觀眾不時(shí)發(fā)出雷鳴般的掌聲。
音樂(lè)會(huì)仍在繼續(xù)，大家盡情地奏著、唱著、跳著，送走了黑夜，迎來(lái)了白天的曙光。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇4
高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，還帶著一幅眼鏡，成天都笑咪咪的，那就是我們班的廖老師，她是一個(gè)和藹可親的好老師。
記得有一次，我放學(xué)因?yàn)樵诼飞县澩妫谑腔丶彝砹耍瑡寢尯苌鷼猓粌H打了我一頓，還沒(méi)有讓我吃午飯說(shuō)是要懲罰我。下午上學(xué)，因?yàn)槎亲雍莛I，我沒(méi)有辦法專(zhuān)心聽(tīng)課，而是無(wú)精打采地趴在桌子上。廖老師一邊講課一邊走到我面前站住了，我心里“怦怦”直跳，生怕老師會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓，因?yàn)榱卫蠋熥畈幌矚g不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生。誰(shuí)知，老師卻摸摸我的頭，問(wèn)我怎么回事，是不是身體不舒服。我老老實(shí)實(shí)地把事情告訴了她。下課后，廖老師叫我到她辦公室，然后趕快去學(xué)校門(mén)口的小廖老師教我們的時(shí)候很少直接批評(píng)人，因?yàn)樗幸浑p會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。有一次我上課開(kāi)小差了，廖老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我什么也不知道，只好語(yǔ)無(wú)倫次地胡亂回答。廖老師沒(méi)有說(shuō)我什么，只是平靜地望著我，面對(duì)著老師那一雙又大又亮的眼睛，我心里很慌張，眼光躲躲閃閃，不敢去看老師。廖老師卻輕聲細(xì)語(yǔ)地又把那個(gè)問(wèn)題講了一遍，然后問(wèn)我懂了嗎?她一邊問(wèn)，眼光又一次在我臉上劃過(guò)，那是怎樣一種目光啊?里面有責(zé)備、擔(dān)憂(yōu)，更有深深的期望，使得我的心里一陣羞愧，又是一陣悔恨。從此以后，當(dāng)我又想開(kāi)小差的時(shí)候，我只要看見(jiàn)老師那一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，我就感覺(jué)到好象有人在提醒我。
我現(xiàn)在成長(zhǎng)為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，我想這都是和廖老師的教我育分不開(kāi)的，所以我要說(shuō)：廖老師，我感謝您!
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