人生此后的影子作文1000字
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的人生此后的影子作文1000字，歡迎大家分享。
五年級的時候我常常走神，當我看著窗外發呆時，“啪”的一聲，一片陰影照下，一本語文書便拍在了我的頭上，把我游離天外的魂都給一聲召了回來。卻不曾想，這一記拍頭便成了我人生此后的影子。
龔老師是我五、六年級的語文老師兼班主任。她總是戴著一副粉色方框的眼鏡，穿著樸素的白色短袖，頭發剛及肩，清瘦的身材使她看起來更加犀利。她也確實是位一絲不茍的老師。
她有個習慣，那就是喜歡用語文課本拍學生的頭。
五年級時，我常常被龔老師留堂，留堂的內容便是做修改病句。龔老師總能從她的包里拿出一沓病句習題，然后一張一張發給我做。我病句練習做得頗差，一張習題上沒幾道做對。每當我寫完交給龔老師時，都像一只跳進狼窩里的兔子。
我看著龔老師越皺越緊的眉頭不禁感到羞愧。龔老師看著我一錯再錯的題型，狠狠地把筆頭點在重點詞下面，不停地點那個地方，時常會把紙穿破，點在講臺上發出“噠噠噠”的聲音。這還只是個開頭，后面龔老師便會不停地質問我“：這是什么題型？錯在哪里？懂了沒？”雖然如此，但龔老師仍會不厭其煩地把知識點又講一遍，知道我能做到坦然地說“懂了”為止。
我總被留到黃昏的晚霞鋪滿天空。我回家前老師總會用語文書給我的頭來一記，提醒我晚上背書。我總認為是老師留我到那么晚，現在想起來才發覺是老師在下班的路口邊等我，一直等到黃昏。
晚上回到家，我還有額外的任務——發背書的語音給龔老師。到現在我都還記得那段時光：頭頂的風扇呼啦啦地轉，臺燈的暖光照在紙上，我捧著媽媽的手機，給對面的龔老師發條長長的語音。曾經習以為常的時光，如今對于我來說分外珍貴。
我有時遇見不會讀的字，總喜歡隨便猜一個音背上去。但往往這條語音發過去，我還沒來得及喝口水，兩條語音便發送了過來。第一條是糾正我的讀音，第二條便是龔老師憤憤的話語聲：“不會怎么不去搜？你這是學習態度的問題！”我聽著仿佛已經看到龔老師拿著語文課本又要給我的腦袋來一記。
后來我漸漸老實了，一看到不認識的.字立馬查字典已成習慣，如今書包里也常備字典。但我也嘗出了些不對勁來——龔老師那時竟每日都把我背書的語音一個字一個字地把關了。
我暑假時也沒能逃過龔老師。當時我總是寫著寫著字便歪了，龔老師總在我的作業本上那些歪七八扭的“毛毛蟲”旁寫上兩個大字“練字！”但我一直都未“執行”這個任務。
逃得了寺廟卻逃不出山——我在暑假時被“強制”練字了。結業典禮結束后，龔老師把我叫到辦公室，“啪啪”，兩本厚厚的字帖拍到了桌上，龔老師的眼神里仿佛有刀，“這兩本字帖，你暑假必須練完，每周日拍照給我看。”接著龔老師又對我的字進行了毫不留情的評價，但這些話又何嘗不是“紙刀子”呢？
一個暑假過得很快，開學后龔老師派發作業時，總會用語文課本拍拍我的腦袋，但她的眼里含笑。我翻開作業本，上面還是比別人多了兩個紅筆字，那是“漂亮”。
龔老師溫柔的時候屈指可數。她還有個口頭禪“：你別怪老師，以后你就會明白了�！�
畢業那天，我與龔老師擁抱。我看見龔老師轉身摘下眼鏡，抹了抹淚。而龔老師又走回了小學，我卻走向了初中。我想對龔老師說“：我從沒怨過您�！钡槐爻雎暎驗辇徖蠋熌且挥浻浥南蛭夷X袋的語文課本的影子，已然是我人生此后刻進習慣里的影子了，我此后的每一次成就，也將有它們。謝謝您，龔老師！
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