環境造就人生作文（精選21篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的環境造就人生作文，歡迎大家分享。
環境造就人生作文 1
總有那么一種環境讓我們無奈，也總有那么一種生活讓我們面對。——題記
人的一生受著許多東西制約，環境也制約著人的一生，不同的環境有著不同的人生。正因為如此古時才有了“孟母三遷”的故事；古時孟母為了孟子的學習，希望他能有一個適合自己的學習環境，孟母不惜三遷才有了昔日功成名就孟子，他的一生由此而綻放，就是那樣的環境造就了那樣一個人才。
人生就是如此；從前，在一所孤兒院里有一對好姐妹，她們倆在一次愛心活動的收養過程中分開了，姐姐被一個城里的有錢人收養了，妹妹被一個商人收養了。在一次生意過程中，這個商人賠了。后來他便帶著一家人回家種田了。
兩個不同的人，兩種不同的人生。姐姐在城里生活的非常好，不愁吃不愁穿，城里有電腦可以上好的學校，擁有好的'設備，不受條件的制約，可以走她自己想走的路。而妹妹生活在農村，由于條件的限制，妹妹本來擁有很好的藝術天賦。然而生活在農村的孩子想要在藝術上得到好的發展，那是非常困難的。這樣的環境束縛了她許多，同時也束縛著她的天賦，從此埋沒于生活中。假如妹妹擁有那些優越的條件，那么她也許將會成為一名歌星、一名音樂家、一名舞蹈家，那么明天又將會怎么樣呢？其實命運的事，誰也不知道。
同一個社會，城市與鄉村有著不同的人生。城市里的孩子家里大多數都有電腦，孩子從小就與電腦接觸，很熟悉，學起來也很容易。生活在鄉村里的孩子甚至連機都不會開，然而隨著社會的不斷的發展。當今社會就是一個用電腦抄做的社會。社會是多么的不公平，在它招納人才時卻不太公平了。城市與鄉村同等對待，社會與環境總不能相等。
人類社會同一片藍天、同一種世界、同一個社會有著不同的人生。環境筑就未來、改變命運、追求人生，不同的環境有著不同的一個你。面對生活，你就是獨一無二的。
環境造就人生作文 2
人的一生只有不斷地磨煉，才能煥發出光芒。楊絳也曾說過：人生好比香料，搗之愈碎，磨之愈細，香之愈濃烈。是�。」磐駚恚囊粋�名人志士不是從磨煉中走出來的？
磨練處處都有，但我們要勇敢地面對、而不是選擇回避。天寶元年，李白得到吳筠，賀知章等人的推薦，供奉長安翰林。但是，他在政治上不受重視，又遭權貴讒毀，僅僅一年就被迫辭官離京，而仗劍行天涯的濟世理想從未從他的`內心消失過。安史之亂中，他不顧安危探聽敵情。之后，他又不顧年老體弱，毅然投筆從戎，至永王幕府工作但不久被誣獲罪、流放夜郎，最后幸遇大赦，得以東歸。他一生坎坷，可他心懷四志，為人任俠、自信天生我材必有用，勇敢地面對，在磨練中成就了輝煌的人生。
磨煉可以使我們變得更加堅強，可以創造人生的奇跡，蘇斯就是一個善于嗎，磨煉自己的人。她50歲之前經歷著大多數人所過的平凡人生，而50歲之后開始大放異彩，不斷刷新大眾的人生觀，成立時裝品牌，加入空軍部隊，出個人專輯等大多部數人50歲之前做的事情。更令人驚訝的是，80歲的她學習跳舞，85歲練習瑜伽，92歲愛上跳傘……一個個年輕人做起來都有些吃力的事年過八旬的她都做了。為什么呢？因為她要磨練自己，讓自己變得強大，讓人生更加充實。也正是她一直磨煉自己，才讓92歲高齡的她絲毫不見‘老態龍鐘’精神狀態儼然一位十幾歲的少女。
面對磨難，我們要永不言棄，作為‘中國的脊梁’、‘民族魂’魯迅提出了‘立國’必先‘立人’的重要思想。他5歲進入私塾，11歲進入‘三味書屋’廣泛涉獵各類書籍，影描小說插圖，抄錄各種雜書。后來祖父被捕，父親吐血病倒，家道陷入困頓，他被迫出入當鋪和藥房，受盡冷眼和侮蔑。但他沒有放棄，堅強地經受了這些磨難：離開家鄉去江南求學，又去仙臺學醫后來為拯救國民棄醫從文，堅持工作直到病逝。磨難沒有讓他沉淪下去，經過磨練的他更加堅強。我們不正要像他一樣，永不言棄嗎？
磨難造就了李白，成就了蘇斯，輝煌了魯迅。磨練可以讓一個人更加強大。讓人生更加輝煌，我們要勇敢面對，因為磨練造就輝煌。
環境造就人生作文 3
都說環境可以影響一個人的性格，品德，處事的方式，做人的態度。不錯，如果讓一個忙碌的人到一個安閑的環境里，他會變的混混噩噩。如果讓一個快樂的人到一個悲傷的環境中，他會變得多愁善感。如果讓一個聰明的人到一個無知的環境里，他會變得愚不可及，如果讓一個高尚的人到自私的環境里，他會變得損人利己。環境給了人壓力，也給了人放松。緊張環境里的人放松也許在零散環境里人的就是忙碌，聰明環境里的人愚笨也許在無知的環境里就是明智，快樂環境里的人傷心也許在悲傷的環境里就是高興，高尚的環境里的人自私也許就是自私環境的高尚。反正這是遞進的，社會層次是不同的，人與人的層次也是不同的。如果把高層次的人放在不符合其身份的環境里那么他是不會適應的，即使適應了，也是向著落后發展著。這是不可取的。
環境對人的影響真的.很大，出了性格品德還有處事方式做人態度，你會發現在高尚的人群中人與人交往是和諧的，友好的。在低俗的環境里，人與人的交往隨處可見的是狡詐謾罵粗魯甚至拳腳相加。社會是進步的，人也是進化的，文明是隨著社會和時代發展的。那些低俗的人始終會被社會和時代淘汰，那些高尚的人們始終走在人類社會的前段，引領人類文明的進步。
爭取給自己一個高尚的環境，爭取給自己一個壓力，緊張，快樂的環境。相信你會收獲充實，向上，積極的人生。
環境造就人生作文 4
環境造就人生，這句話一點也不假。雖然我現在只是一個小學剛畢業的學生，但是環境告訴我，我必須成為清華大學眾多精英中的一員。這好像是命運的安排，容不得我敢有半點質疑，否則，就是犯了十惡不赦的大罪。完成這個偉大的使命是我的責任，更是我的義務。
我的父母都是非常優秀的老師。所以，受點遺傳的原因，再加上我的努力，我從小的學習成績總是名列前茅。我因此一直生活在鮮花和掌聲之中。原本天真的'認為，學習好了就會是最讓人開心的事情，會讓我總是無憂無慮。其實，我太幼稚了。我的學習成績越來越好，爸爸媽媽對我的期望也越來越高，我也不得不越來越勤奮。最終，功夫不負有心人。我在小學畢業考試中，取得了全縣第一名的好成績，這真是一個值得讓我為之振奮的消息，可是煩惱也接踵而來。父母對我的要求變本加厲，直接要我將來一定要考上千萬學子魂牽夢繞的清華大學。母親每天都要給我教說不完道不盡的英語;父親嘴邊也經常掛著類似這樣的話：誰家的孩子考上了什么名牌大學，父母多么有面子。父母的所言所行我都看在眼里記在心上。
為了完成父母的心愿，也為了我能擁有輝煌的人生，我立志一定要考上清華。
我的未來，或許現在看來，就像那被濃霧籠罩的翠巒，盡管看起來虛無縹緲，好像離我很遠很遠，但是只要我瞅準目標，邁出堅實的步伐，最終一定會到達光輝的頂點。
環境造就人生作文 5
土在空中飄浮，它是令人厭惡的塵埃;土在大地沉淀，它是令人喜愛的資源。不同的環境造就了土不同的命運。環境對于人的一生尤其重要，不同的環境造就不同的人生。
良好的環境造就成功的人生。“時間沖淡一切苦痛�！边@么富有哲理的句子從三毛作者的思想里流露。三毛作者---一個極其“自由的女神�！鄙倌陼r代，不上學的三毛作者因為有良好的家庭環境而讀書甚多。在母親的陪伴下，她在開明的家庭里無憂無慮地度過童年。同時，這種良好的環境讓她受益終生，為她躋身文壇奠定了基礎。三毛作者說過，是她父母讓她成為了女強人，環境給了她成材的機會。
艱難的環境同樣也能造就成功的人生。林建海，從貧困家庭走出去，走進了國際貨幣基金組織的核心領導階層。他的成功趟過了漫漫坎坷路，環境對他的影響很大。他父母很窮，但吃苦耐勞。他在父母的影響和這種特殊的環境下也養成了吃苦耐勞的好習慣。以至于后來，在求學路上，他執著追求，刻苦鉆研，最后成為了中國和美國的圓夢者。
不好的環境往往造就失敗的人生。昔日的一個朋友已離我遠去，我們已經走上了永不相交的平行線。他的人生注定只有失敗，因為他走進了惡氣沖天的大染缸。各種不適合青少年的行為和舉止帶他走進了人生的誤區。在別人的潛移默化下，他的人生路在傾斜，不斷地滑向萬丈深淵。環境影響人生，他的人生已經被不好的環境在塑造，所以他也只有擁有失敗的人生。
從不好的環境走向良好的環境，依然可以擁有更亮麗人生。賀龍，中國人民解放軍十大元帥之一，是電視連續劇《雄關漫道》的原型人物。年輕時，被惡劣的環境所逼，兩把菜刀殺了國民黨的稅收官，只好上山為“匪”。后來在中國共產黨的'感召下，他率部向國民黨反動派打響了第一槍，揭開了土地革命戰爭的序幕。在黨的教育和培養下，賀龍從舊軍閥變成了真正的共產黨員，成為紅二方面軍的一面旗幟。在抗日戰爭中，為民族解放做出了卓越的貢獻�！俺鲇倌喽蝗�，濯清漣而不妖�！辟R龍就是一個具有蓮花品格的人，我深深地為他傾倒。
環境造就人生，我們的人生有無數個拐角點，環境對我們的影響很大。因此，我們要在良好的環境里走過漫漫人生路，尋找屬于自己的光明。在不好的環境里也一定要潔身自好，造就我們美麗的人生。
環境造就人生作文 6
有一種熱帶觀賞魚，把它放在魚缸里，不管養多長時間，也只能長到兩三竄長。但是把它放在大水池中，兩三個月就能長到一尺多長。狼是一種對周邊環境充滿興趣的動物，正是因為它不斷探索，不斷體驗，使它能夠躲避風險，覓得食物，得以生存下來。
不得不承認，這是環境造就的。
初中的時候，在地理課本上看到過一幅圖。一棵蘋果樹對一棵椰子樹說：“歡迎，歡迎，歡迎你們來我的家鄉做客�！倍訕漕澏吨f：“你們這里實在太冷了，受不了了�！笔前�，椰子樹長在四季溫暖潮濕的南方，怎么受得了北方寒冷干旱的天氣？環境的差異，讓兩地的樹有著截然相反的外貌。南方的樹都像椰子樹一般高大，有著寬大的葉子，用來散熱。北方的數額箱蘋果樹一樣，用狹小的葉片吸水，保溫。
又如，水里的植物，扭著柔軟的身軀隨波飄搖，而沙漠中的仙人掌，直立著長滿刺的身體，在烈日下轄巋然不動。試想，如果水中長著像仙人掌一般堅硬的植物，那一定被水極高的壓強折斷了，水草長在沙漠中，恐怕早被茫茫黃沙埋葬了。
在沙漠這種惡劣的環境中行走的動物——駱駝。長著厚厚的隔熱的腳掌，能儲水儲能量的駝峰。在水里游的魚卻長著鰭，森林中的動物善攀援，草原上的動物善奔跑。這都是環境所致。
樹是如此，動植物是如此，人亦是如此。且不說生活在北極的愛斯基摩人，皮膚雪白；而與之相對的非洲大陸的居民，膚色卻如炭黑。也不必說船棉袍吃羊肉的蒙古人與圍著草裙吃烤魚的東南亞居民。更不用說過著面紗的阿拉伯婦女與坦露著大脖子的英國女人。就說東北高壯的漢子與云南嬌小的'姑娘，難道還不足以證明環境的差異對人的影響？是的，世界各地豐富多彩的地域文化，正是環境造就的。
古人常講“近朱者赤，近墨者黑。”這也是從小父母對我最多的教誨，他們總是要借此告誡我交友要慎重，其實，是怕我周圍的環境不好而影響我，畢竟，朋友也代表著你的環境。如果你成天只是和一群不三不四的人混在一起，久而久之，你的言行只會越發低俗，不會變高雅，如果你常跟優秀的人在一起，與他們一起討論問題，時間長了，你會發現自己漸漸提高了。“經常站在天才的肩膀上聆聽他們的聲音，久而久之你也會變為一個天才�！蔽蚁�，這也是“孟母三遷”的原因吧。
曾聽說，在一所大學里，有兩名水平相當的新生，被分到兩個宿舍。其中一個人，他的室友都很刻苦，他們每天上自習，去圖書館，一個比一個會來得晚，在學習上總是暗中較勁。而另一個，則是被分配到的宿舍里，室友都很貪玩，在學習上不求上進，一個個都忙于逃課，戀愛，總在吃穿上攀比。四年之后，可想而知，前者考上了研究生，而后者則靠作弊混了個畢業證，近乎失業。環境對人的影響，可見一斑。
因此，環境的影響，深遠而重大，無數的例子無一不證明，是環境造就了不同的人。
環境造就人生作文 7
連續的暴雨天氣，讓人的心情也時好時壞！每當麗日當空的時候，總會在天邊飄過幾片烏云，緊接著肯定會有或大或小的一陣雨，讓人本來舒爽的心情變得憂郁！我好無奈呀，因為，我沒有辦法改變天氣！前一陣子，情緒極度低落，雖然自己盡量去調節，但是還是或多或少都對自己造成了一點影響。工作雖然依然在進行，但是效率明顯降低，效果好象也大打折扣，雖然自己沒有認識到，但是經過這一段時間的結果來看，明顯地發現落伍了不少，甚至是形象也貶值了。
今天忙完了手頭的`活，就關機去購物，因為今天的心情好象不錯，因為自己不想再讓自己不快樂，沒事找樂，那是一種生活的哲學，更是一種生活的境界，我在努力！每當自己心情低落的時候，我都會選擇去購物，買一些名牌或者是去吃大餐，總之，看著錢袋里的錢一張張地送到別人的手中，那種感覺真爽，畢竟自己做了一回上帝，哈哈！懷著輕松暢快的心情，哼著小曲兒去加班，可是一個極為沮喪的消息讓我的情緒跌落到了低谷！凝望著深沉的夜空，我的思緒時而飛馳，時而停滯！第一次感覺到這深邃的夜空是那么難以捉摸，也第一次感覺到這悠遠的夜空是那么空曠，置自己于這幽暗的夜色中，就如滴水置于滄海！我陷入了沉思，更多的是反思、是反省！回憶自己所走過的每一步，反思自己所做的每一件事，似乎都充滿了快樂、似乎都盡善盡美，卻又似乎都留有難以彌補的缺憾！感嘆嗎?生命不會在嘆氣的剎那悄悄流逝;哭泣嗎?美麗不會在淚光中閃現;付之一笑?世事都會成蹉跎！
那么唯一還能做的是什么呢?除了調整心情，改變心態，輕裝上陣，迎難而上，我再也想不到什么了。頭撕裂般疼痛，我想停止思考，進入夢鄉，為明天的跋涉養精蓄銳！
環境造就人生作文 8
我家旁邊有一個只有一墻之隔的學校，不僅有初中，還有高中，或許你會問我為什么不在那上學，反而要花多張鈔票在張店上，我想，我現在有能力回答你了：那，一個沒有良好校風的學校，與其在那上學，倒不如現在就掙錢養活自己——我小學的一個同學（姓名不便說），她在小學時也算是個好學生，長得白白的，挺可愛的，到五年級畢業了，我們就分別了，她到了那個學校，可沒過多長時間，她就和一個初三的女的……我是怎么也不相信，那個學校怎么有這么強的感染力，把一個又一個的好學生卷進去——
和我一個單元的姐姐，雖然素不相識，但我卻見證了她的變化歷程。那個姐姐也和我一個小學，她小學是個大隊委，他考初中時，她媽媽讓她在那個學校上，她媽媽認為：學習好，知道學，努力學的學生，都會學好的，不管在哪都一樣，知識總歸是那些知識，這個想法不錯，可當她女兒真的在那個學校上學時，她就后悔了，那個學校就如吞噬我小學同學一樣也把那個姐姐也給一并吞沒了，從上那顆學校開始，我就看到了那個姐姐的變化——
卷發，時尚衣服，好看首飾，連她穿的兩只鞋的顏色都不一樣，哪有學生的樣。
這不，去年她高考，也巧，有人送她一只小狗，毛毛的.，咖啡色，漂亮又可愛，難怪她會養哩，要我我也要，可是，也不能以狗為重啊，況且她要高考了，可她卻一如既往的悠閑養狗，和她一樣年齡卻不一樣學校的學生卻天天都在搶時間，恨不得把一天掰成兩三天來用，她呢，寫完作業就陪狗，到高考時，她也如我意料之內一樣沒考上好學校，繼續呆在那個爛學�；烊兆�，一個好學生被一個不健康向上的學校變成了一個不健康向上的學生，悲哀呀！
由此我們就可以看出，環境改變人生，改變生活，它會讓你變好，同時，亦會讓你變壞，如果它是一個天使，那么它會時時刻刻把良好的氣氛帶給你；相反，它就是一個魔鬼，讓你在不好的環境下成長，早晚都會變成沒有用的人！
環境改變生活與人生，人生等與生活，因為人生需要天天生活來組成，但人生與生活都受環境的影響，唯一的解決之道就是——改變。
環境造就人生作文 9
一棵在深山里長了好多年的大樹，被修剪了枝葉后移栽到新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個說：“沒有這次移栽，它不會被人賞識，要被人賞識就要改變自己的生存環境。”而我卻要說：“要被人賞識就要改變自己！”
每個人都是一道靚麗的風景線，但世界不會為你而改變，環境也不會主動去適應我們自己。因而，我們只能去改變自己，去適應環境，進而取得成功。
也許，我們沒有莊周夢蝶的浪漫，沒有莊子那“泥濘中亦可”的超然；也許，我們無法像彷徨斗士魯迅一樣以血薦軒轅，深刻揭示中華民族幾千年來的劣根性；也許，我們沒有海倫·凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的勇敢。但至少，我們可以改變自己，讓自己接受《莊子》的熏陶，讓自己接受《吶喊》《彷徨》的'強音，讓自己接受《給我三天光明">假如給我三天光明》的洗禮，借助書籍，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。
當為官僅七十多天的陶淵明掛印田園歸隱山間時，他改變了自己。官場的黑暗，是他無法改變的，變的只能是自己。于是不為五斗米折腰，與菊為伴，雖然仕途不復，但他高潔的志向卻被歷史所賞識，為后人所銘記。當“御用文人”李白呼喚自己放養于青崖間的白鹿即騎訪名山時，他改變了自己。朝廷希望他吟風弄月歌功頌德，而他卻只想一展鴻鵠之志，無法改變官場的他，只得改變自己的志向。于是寄情于山水，縱覽名山大川，雖然未能圓自己的經天緯地之夢，但卻造就了半個詩歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，同時也改變了時代，雖不被時人欽慕，但卻被后人銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發光。
那些不能改變自己的，只能被環境淘汰。高爾斯華綏筆下《品質》中的老鞋匠雖然擁有全城最好的制鞋手藝，但卻不愿改變自己，致使無法跟上機器化的時代，堅持手工制好每雙鞋，最終餓死在自己的鞋鋪中。改變自己，方能跟上時代的腳步，方能不被環境淘汰。
改變自己，方可以意志的血滴和拼搏的汗水釀成歷久彌香的瓊漿，方可以不凋的希望和不滅的夢想編織絢麗輝煌的彩虹，方可以永恒的執著和頑強的韌力筑起固若金湯的鐵壁銅墻……
環境造就人生作文 10
“近朱者赤，近墨者黑。”環境如同一個大染缸，無聲無息卻又深刻地影響著我們的人生軌跡。良好的環境如同一盞明燈，照亮前行的道路；惡劣的環境則似一片迷霧，讓人容易迷失方向。
古有孟母三遷，只為給孟子創造一個良好的學習環境。孟母深知環境對孩子成長的重要性，她先后遷居，最終在學堂附近定居。在濃厚的學習氛圍和儒家文化的熏陶下，孟子勤奮學習，終成一代大儒。他的思想影響了中國幾千年的歷史進程，這無疑得益于他成長過程中良好的環境。由此可見，積極向上的環境能夠激發人的潛能，引導人走向成功。
反之，不良的環境也會對人產生消極影響。在一些偏遠山區，因教育資源匱乏、經濟落后，孩子們接觸不到先進的知識和理念，他們的視野相對狹窄，發展機會也相對較少。許多孩子可能早早輟學，重復著祖輩們的貧困生活。這種環境就像無形的枷鎖，束縛了他們追求夢想的腳步。
然而，環境并非決定人生的唯一因素，人具有主觀能動性。蘇軾，一生多次被貶，身處偏遠之地，生活環境可謂惡劣。但他并未被環境打倒，而是隨遇而安，在黃州寫下了《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等千古名篇，在嶺南留下“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的豁達詩句。蘇軾在困境中積極調整心態，化不利環境為創作源泉，實現了人生價值的升華。
我們無法選擇自己的出身環境，但可以選擇如何面對環境。在良好的'環境中，我們應珍惜機遇，努力學習，不斷提升自我；在惡劣的環境里，也不能怨天尤人，而要像蘇軾那樣，堅守內心的信念，以積極的態度去適應、去改變。
環境造就人生，但人生也能改變環境。讓我們以堅定的信念和不懈的努力，在所處的環境中綻放光彩，書寫屬于自己的輝煌篇章。
環境造就人生作文 11
環境，是人生舞臺的背景，它與人生相互交織，奏響命運的交響�；蚣ぐ�，或低沉，或明快，或舒緩，每一個音符都訴說著環境對人生的深遠影響。
在寧靜優美的鄉村環境中，人們過著簡單質樸的生活。青山綠水間，孩子們在田野里追逐嬉戲，呼吸著清新的空氣，感受著大自然的饋贈。這種親近自然的環境，賦予了他們純真善良的心靈和堅韌不拔的品質。他們學會了敬畏自然、尊重生命，在與土地的親密接觸中，懂得了辛勤勞作的意義。許多從鄉村走出的人，即便功成名就，依然懷揣著對故鄉的眷戀和那份質樸的情懷，這種情懷成為他們人生道路上的寶貴財富，影響著他們的價值觀和人生選擇。
與之形成鮮明對比的是繁華喧囂的都市環境。高樓大廈林立，車水馬龍，這里充滿了機遇與挑戰。都市里的人們在快節奏的`生活中拼搏奮斗，接觸到多元的文化和先進的科技。良好的教育資源、豐富的社交活動，讓他們擁有更廣闊的視野和更豐富的知識儲備。然而，都市的壓力也如影隨形，激烈的競爭、復雜的人際關系，可能會讓人迷失自我。在這個物欲橫流的環境中，一些人在追求成功的道路上逐漸失去了初心，陷入名利的漩渦。但也有許多人能夠在喧囂中堅守內心的寧靜，將都市的壓力轉化為前進的動力，成就一番事業。
環境對人生的影響還體現在歷史的長河中。在動蕩不安的戰爭年代，無數仁人志士在血與火的洗禮中成長起來。他們身處槍林彈雨、民不聊生的環境，卻毅然挺身而出，為了民族的解放和國家的獨立而英勇奮斗。這種惡劣的環境鑄就了他們鋼鐵般的意志和崇高的愛國情懷，他們的人生也因此熠熠生輝。而在和平繁榮的時代，年輕一代在良好的社會環境和家庭環境中成長，享受著優質的教育和豐富的物質生活。但也面臨著新的挑戰，如信息爆炸帶來的知識碎片化、網絡虛擬世界的誘惑等。如何在這樣的環境中保持清醒的頭腦，培養獨立思考和創新能力，成為當代年輕人需要思考的問題。
人生并非只能被動地接受環境的塑造，我們也可以用自己的行動去改變環境。古往今來，有多少先驅者為了創造一個更美好的環境而不懈努力。他們或是致力于改善社會制度，或是投身于環保事業，或是為傳播文化知識而默默奉獻。他們的努力如同點點星光，匯聚成璀璨的銀河，照亮了人類社會前行的道路。
環境與人生的交響仍在繼續，我們既是這首樂曲的演奏者，也是聆聽者。在不同的環境中，我們要學會適應、學會成長、學會改變，用積極的人生態度去譜寫一曲壯麗的樂章。
環境造就人生作文 12
人生如同一團柔軟的泥土，而環境則是技藝精湛的塑形師，它用無形的雙手將我們塑造成各異的模樣，賦予我們獨特的性格、價值觀和命運走向。
家庭環境，是人生的第一課堂。在一個充滿愛與溫暖的家庭里，父母的言傳身教如春風化雨，滋潤著孩子的心田。他們教導孩子誠實善良、尊老愛幼，培養孩子良好的品德和行為習慣。在這樣的家庭環境中成長起來的孩子，往往自信樂觀、積極向上，對世界充滿善意和好奇。相反，一個充斥著爭吵、冷漠的家庭環境，可能會讓孩子變得孤僻、自卑、缺乏安全感。他們在成長過程中可能會面臨更多的心理問題，在人際交往和社會適應方面也會遭遇重重困難。
學校環境，是人生的知識殿堂和社交舞臺。一所師資力量雄厚、教學設施先進、校園文化積極向上的學校，能夠為學生提供優質的教育資源和廣闊的發展空間。在這里，學生們在老師的引領下，暢游在知識的海洋，探索科學的奧秘，培養創新思維和實踐能力。豐富多彩的校園活動，如社團組織、文藝演出、體育比賽等，讓學生們有機會展示自己的才華，結交志同道合的朋友，鍛煉團隊協作和領導能力。良好的學校環境能夠激發學生的學習熱情和潛能，為他們的未來奠定堅實的基礎。然而，如果學校管理混亂、教育理念落后、學習氛圍淡薄，學生可能會對學習失去興趣，甚至產生厭學情緒，這無疑會對他們的人生發展產生負面影響。
社會環境，是人生的大熔爐。在一個公平正義、文明和諧的社會環境中，人們安居樂業，積極追求自己的夢想。社會提供的各種機會和平臺，讓有才華、有抱負的人能夠施展拳腳，實現自己的人生價值。良好的社會風氣，如樂于助人、誠實守信、敬業奉獻等，會感染和激勵每一個人，促進社會的良性循環。但在一個存在諸多社會問題的環境里，如貧富差距懸殊、治安狀況不佳、道德滑坡等，人們可能會感到迷茫、焦慮和無助。一些人可能會在不良環境的誘惑下走上歧途，而另一些人則可能在困境中掙扎，努力尋找改變現狀的方法。
盡管環境對人生有著巨大的影響力，但人并非完全受制于環境。就像那些在逆境中崛起的英雄豪杰，他們憑借著堅定的信念、頑強的毅力和非凡的.勇氣，突破環境的重重束縛，書寫了屬于自己的傳奇。司馬遷遭受宮刑后，在極其惡劣的環境下，依然堅持完成了《史記》這部史學巨著，為后人留下了寶貴的文化遺產；海倫·凱勒在又盲又聾的困境中，憑借著對知識的渴望和對生活的熱愛，學會了多種語言，成為了著名的作家和教育家。
環境是人生的塑形師，但我們可以在環境的塑造中，堅守內心的自我，用自己的力量去雕琢屬于自己的精彩人生。
環境造就人生作文 13
如果說人生是一幅絢麗多彩的畫卷，那么環境就是那支神奇的畫筆，它以或細膩或粗獷的筆觸，勾勒出我們人生的輪廓，涂抹上斑斕的色彩，描繪出各異的風景。
自然環境，以其鬼斧神工的魅力，深深地影響著我們的人生。在陽光明媚、四季如春的地方，人們沐浴在溫暖的陽光下，感受著大自然的生機與活力。這里的人們往往性格開朗、熱情好客，他們的生活充滿了悠閑與愜意。他們在青山綠水間勞作、嬉戲，與花鳥魚蟲為伴，享受著大自然賜予的美好。而在嚴寒酷暑、環境惡劣的地區，人們面臨著更多的生存挑戰。在冰天雪地的北極，因紐特人憑借著頑強的毅力和獨特的智慧，適應了寒冷的環境，他們以捕魚狩獵為生，發展出了獨特的文化和生活方式。大自然的環境不僅塑造了人們的生活方式，也培養了人們不同的性格特征和生存能力。
文化環境，如同一股涓涓細流，悄然滲透進我們的靈魂，影響著我們的思維方式和價值觀。在東方文化的熏陶下，人們注重家庭觀念、尊重傳統、崇尚和諧。儒家思想的“仁、義、禮、智、信”成為人們為人處世的準則，影響著人們的行為舉止和社會關系。而在西方文化的環境里，強調個人主義、創新精神和自由平等。人們更加注重個人的權利和發展，勇于探索未知，追求個性的張揚。不同的文化環境孕育出不同的藝術、文學、音樂和舞蹈，豐富著人們的精神世界，也為人生增添了多元的色彩。
社會經濟環境，是人生畫卷中的重要底色。在經濟發達的地區，人們享受著先進的科技成果、便捷的交通和優質的醫療教育資源。這里的人們有更多的機會追求自己的.興趣愛好，實現自己的職業理想。他們可以接觸到最新的時尚潮流、文化藝術和娛樂方式，生活豐富多彩。然而，在經濟落后的地區，人們可能為了溫飽而奔波，教育和醫療條件的限制也束縛了他們的發展。但即使在這樣的環境中，也不乏那些懷揣夢想、努力奮斗的人，他們用自己的汗水和智慧，在貧瘠的土地上書寫著希望的篇章。
環境的畫筆在人生的畫卷上不斷揮灑，我們無法選擇畫筆的初始顏色，但我們可以掌握繪畫的技巧和方向。我們可以在良好的環境中汲取養分，讓自己茁壯成長；也可以在惡劣的環境中磨礪意志，綻放出堅韌的花朵。無論環境如何，只要我們懷揣夢想，用心去描繪，都能創造出屬于自己的獨特畫卷，讓人生充滿無限可能。
環境造就人生作文 14
在人生的浩瀚海洋中航行，環境猶如高懸天際的導航星，指引著我們前行的方向，決定著我們將抵達的彼岸。
童年時期的居住環境，是人生旅程的起點坐標。生長在文化底蘊深厚的古城小鎮，古街古巷、青石板路、古老建筑，都承載著歷史的記憶和先輩的智慧。孩子們在這里耳濡目染，對傳統文化產生濃厚的興趣，他們可能會在古老傳說和民俗風情的熏陶下，踏上探索歷史文化的道路，成為歷史學家、民俗學家或文化傳承者。而生活在科技前沿的現代化都市，高樓大廈、科技館、博物館、創新園區，處處彰顯著科技的力量和現代文明的魅力。孩子們從小接觸先進的科技產品和創新理念，有更多機會參加科技活動和課外培訓，這為他們日后在科技領域的發展埋下了種子，可能促使他們成為科學家、工程師或創業者。
青少年時期的學習環境，是人生航道上的關鍵燈塔。一所注重素質教育、鼓勵創新思維的學校，會為學生提供豐富的課程資源、多樣的實踐活動和寬松的學術氛圍。在這里，學生們不僅能扎實地掌握基礎知識，還能充分發揮自己的想象力和創造力，培養獨立思考和解決問題的能力。他們有機會參與各種科研項目、社團活動和競賽，與優秀的`同學和老師交流互動，拓展視野，提升自我。這樣的學習環境能夠激發學生的學習熱情和內在動力，為他們進入高等學府深造或步入社會創業就業奠定堅實的基礎。反之，若學校教育模式僵化、只注重應試教育，學生可能會陷入死記硬背的學習困境，思維受到局限，難以適應未來社會的多元化需求。
成年后的工作環境，是人生航程中的強勁動力或巨大阻力。在一個積極向上、團結協作、充滿創新活力的工作團隊中，員工們相互激勵、相互學習，能夠充分發揮自己的專業優勢，實現個人價值的最大化。良好的工作環境注重員工的職業發展規劃，提供豐富的培訓機會和晉升空間，讓員工感受到尊重和認可。在這樣的環境中，人們更有動力去追求卓越，不斷提升自己的業務能力和綜合素質，為事業的成功努力拼搏。然而，若工作環境中人際關系復雜、競爭激烈且缺乏公平公正，員工可能會感到壓抑和疲憊，甚至產生職業倦怠。在這種情況下，人們可能會迷失方向，難以在事業上取得突破。
雖然環境在很大程度上影響著我們的人生軌跡，但我們并非是環境的奴隸。我們擁有自主選擇和改變環境的能力。當發現所處環境不利于自己的成長和發展時，我們可以勇敢地邁出改變的步伐，去尋找更適合自己的環境。同時，我們也可以用自己的行動去影響和改善周圍的環境，讓它朝著更有利于自己和他人的方向發展。
環境是人生的導航星，但我們才是駕馭人生之舟的舵手。在環境的指引下，憑借堅定的信念和不懈的努力，我們定能穿越風雨，駛向成功的彼岸。
環境造就人生作文 15
環境，既是映照人生的鏡子，也是描繪人生的畫筆。它如實反映出我們的模樣，又精心勾勒出我們未來的輪廓。
家庭環境是一面最貼近我們的鏡子，清晰地映照出我們最初的模樣。在一個充滿書香氣息的家庭里，書籍堆滿了書架，父母熱愛閱讀并經常與孩子分享書中的智慧。在這樣的家庭環境中成長起來的孩子，往往自幼便對知識充滿渴望，養成熱愛閱讀和思考的好習慣。他們在書籍的海洋里遨游，汲取著豐富的精神營養，培養出深厚的文化底蘊和敏銳的思維能力。這面鏡子還反映出家庭的價值觀和道德觀，若家庭秉持誠實、善良、勤勞的價值觀，孩子也會將這些品質內化為自己的行為準則，成為一個品德高尚的人。反之，若家庭環境中充滿爭吵、暴力或不良嗜好，孩子的心靈可能會受到創傷，性格也可能會變得扭曲，在他們的人生畫卷上涂抹上灰暗的色調。
學校環境則像一支畫筆，在人生的畫卷上開始繪制較為濃重的色彩。一所擁有優秀師資隊伍的學校，老師們用他們淵博的知識和獨特的教學方法，為學生們開啟一扇扇知識的大門。他們不僅傳授學科知識，更注重培養學生的學習方法、創新能力和團隊協作精神。在這樣的學校環境中，學生們如同在藝術大師的指導下創作，他們的學習興趣被充分激發，潛能得到挖掘，在知識的汲取和能力的培養上不斷進步。豐富多彩的校園文化活動，如文藝匯演、體育比賽、科技創新大賽等，又為學生們提供了展示自我的廣闊舞臺，讓他們在不同的領域發現自己的特長和興趣，為自己的人生畫卷增添絢麗的色彩。然而，如果學校管理不善，教學質量低下，校園文化氛圍淡薄，學生可能會在學習上感到迷茫和無助，在成長過程中缺乏方向感，人生畫卷也可能因此而顯得黯淡無光。
社會環境是一面更為廣闊的鏡子，它反映出時代的特征和社會的風貌，同時也對人生畫卷產生深遠的影響。在一個和諧穩定、文明進步的社會環境中，人們相互尊重、互幫互助，社會秩序井然。這種良好的社會氛圍為個人的發展提供了肥沃的土壤，人們在這里可以自由地追求自己的夢想，施展自己的.才華。各種社會資源和機會均等，無論出身貧富，只要有能力和努力，都能在社會的大舞臺上找到自己的位置。而在一個動蕩不安、道德淪喪的社會環境中，人們可能會陷入生存的困境，面臨各種危機和挑戰。在這樣的環境下，即使有才華的人也可能會被埋沒，人生的道路也會充滿坎坷和荊棘。
但無論環境這面鏡子如何映照，這支畫筆如何涂抹，我們都不應忘記，自己才是人生畫卷的主角。我們可以審視環境給予我們的形象，利用環境提供的色彩和線條，更可以憑借自己的信念、意志和努力，去修正、去補充、去創造。即使身處逆境，我們也能像破繭而出的蝴蝶，在環境的磨礪下，綻放出屬于自己的絢爛光彩，繪制出獨一無二的人生畫卷。
環境造就人生作文 16
“近朱者赤，近墨者黑。”環境對人的影響不言而喻，良好的環境如同陽光雨露，滋養著我們茁壯成長；惡劣的環境則似狂風暴雨，可能將我們引入歧途。
古往今來，無數事例都證明了環境對人生的塑造作用。孟母三遷，只為給孟子營造一個良好的學習環境。起初，他們住在墓地附近，孟子常學些祭拜之事，孟母認為這不利于他的成長，便遷至集市旁，可孟子又學起商人叫賣，于是孟母再次遷居，到了學堂附近，孟子終于開始安心學習禮儀和知識。正是這一次次的遷居，讓孟子置身于充滿書香與禮教的環境中，為他日后成為偉大的思想家奠定了基礎。
反之，不良環境也會讓人迷失方向。方仲永自幼聰慧過人，本應有著大好前途。然而，他生長在一個只看重眼前利益的家庭環境中，家人帶著他四處炫耀，使他失去了深入學習的機會，最終“泯然眾人矣”。一個充滿功利與短視的環境，就這樣毀掉了一個天才少年的前程。
在現實生活中，環境的影響同樣隨處可見。在一個積極向上、充滿正能量的班級里，同學們相互鼓勵、相互學習，大家都力爭上游，追求卓越。在這種氛圍的感染下，即使是原本有些懶惰的學生，也會不自覺地努力起來，因為周圍的人都在奔跑，自己也不敢懈怠。而在一個風氣不佳的群體中，不良行為和消極思想可能會相互傳染，使身處其中的人逐漸失去對美好事物的追求。
當然，我們不能過分夸大環境的作用，人具有主觀能動性，并非完全受環境擺布。但不可否認的是，環境就像一把雙刃劍，在我們成長的道路上起著至關重要的作用。我們應努力營造和選擇良好的.環境，遠離不良環境的干擾。讓自己置身于積極、健康、充滿知識與愛的環境中，在良好環境的熏陶下，書寫屬于自己的精彩人生。 因為，只有在優良環境中，我們才能更好地挖掘自身潛力，向著光明的未來奮勇前行，實現自己的人生價值。
環境造就人生作文 17
環境，宛如一位無形的指揮家，奏響著人生的旋律；又似一幅巨大的畫卷，鋪展著人生的色彩。它與人生緊密相連，相互交織，深刻地影響著我們前行的道路。
良好的自然環境，是人生的溫馨搖籃。青山綠水、鳥語花香的世界，能讓人心曠神怡，激發人們對生活的熱愛與對美的追求。當我們漫步在郁郁蔥蔥的森林中，呼吸著清新的空氣，聆聽著鳥兒的歡歌，內心會充滿寧靜與喜悅。這種與自然和諧相處的環境，培育了無數詩人、畫家的靈感。陶淵明身處田園，那“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適環境，成就了他淡泊名利、追求自由的人生境界；梵高筆下那燦爛的向日葵，也是在法國南部充滿陽光與生機的環境中孕育而生，他的藝術人生在這樣的環境里得到滋養與綻放。
社會環境，則是人生的廣闊舞臺。在一個文明、和諧、公平正義的社會里，人們積極向上，努力拼搏，為實現自己的夢想而奮斗。科技創新環境的優越，催生了一批又一批杰出的科學家，他們在探索未知的道路上奮勇前行，改變著世界的面貌；文化繁榮的環境，孕育了眾多才華橫溢的作家、音樂家、演員等，他們用作品傳遞著情感與思想，豐富著人們的精神世界。相反，在動蕩不安、充滿壓迫與歧視的社會環境中，人們的人生往往充滿苦難與無奈。
家庭環境更是人生的'第一課堂。一個充滿愛與溫暖、鼓勵與支持的家庭，能讓孩子茁壯成長，培養出自信、善良、堅強等優秀品質。父母的言傳身教，如同一盞明燈，照亮孩子前行的路。而在一個充滿爭吵、冷漠或溺愛過度的家庭里，孩子可能會產生心理問題，在人生道路上遭遇更多的挫折與困境。
然而，我們雖受環境影響，卻也能成為環境的改造者。就像那些在艱苦環境中依然堅守信念、努力奮斗的人，他們用自己的行動改變著周圍的環境，為自己和他人創造更好的生活條件。我們應正確認識環境與人生的關系，主動選擇和營造有利于自己成長的環境，在環境的交響中，奏響屬于自己的激昂樂章，繪制出絢麗多彩的人生畫卷。 讓我們在環境的浪潮中把握好航向，駛向成功與幸福的彼岸。
環境造就人生作文 18
環境，是一位沉默卻極具力量的塑形師，它以無形之手，精心雕琢著每一個人的人生模樣。
在學校這個小環境里，我們便能深刻體會到環境的塑造力。想象一下，走進一所充滿書香氣息的學校，校園里綠樹成蔭，教室里布置得溫馨而富有文化內涵，墻壁上掛著名人名言、優秀學生作品。老師們知識淵博、和藹可親，他們用生動有趣的教學方法激發學生的學習興趣；同學們勤奮好學、積極向上，課間討論的是學習心得、未解難題。在這樣的.環境中，學生們會自然而然地養成熱愛學習、善于思考的好習慣，追求知識的腳步也會更加堅定。而若身處一所管理混亂、學風不正的學校，校園里彌漫著消極怠工的情緒，老師敷衍了事，學生們無心向學、打鬧嬉戲成風，那么即使是原本有上進心的學生，也可能會逐漸被同化，失去對學習的熱情和對未來的憧憬。
再看社會大環境對人生的影響。在一個崇尚創新、尊重人才的社會環境里，創業創新氛圍濃厚，各種資源豐富，扶持政策完善。年輕人受到鼓舞，紛紛投身于創業創新的浪潮中，他們敢于嘗試新事物，不怕失敗，因為社會給予了他們寬容和支持。許多科技新貴由此誕生，他們改變著行業格局，推動著社會進步。然而，在一個因循守舊、人際關系復雜的社會環境中，人們往往更注重人情世故而非能力與才華，創新思維受到抑制，有抱負的人可能會被束縛手腳，難以施展才華，人生的發展空間也會變得狹窄。
家庭環境作為人生的起點，其影響力更是深遠。生長在一個充滿藝術氛圍的家庭，父母熱愛音樂、繪畫或文學，家中經常舉辦小型的藝術聚會，孩子們從小耳濡目染，對藝術有著獨特的感悟力和濃厚的興趣，更有可能在藝術領域有所建樹。而若家庭中充滿暴力、爭吵，孩子長期生活在恐懼與不安中，心靈會受到創傷，性格可能會變得孤僻、自卑，在未來的人生道路上，處理人際關系、面對困難時都會面臨更多的挑戰。
雖然環境對人生有著巨大的影響力，但人并非完全被動。我們可以通過自身的努力，選擇有益的環境，遠離不良環境，甚至改變周圍的環境。但無論如何，都不能忽視環境這位塑形師在我們人生軌跡上留下的深刻印記。我們應珍視良好環境，努力克服不良環境帶來的阻礙，在環境的塑造與自我塑造中，成就獨特而精彩的人生。 讓我們在環境的舞臺上，跳出屬于自己的優美舞步，演繹非凡的人生故事。
環境造就人生作文 19
環境，于人生而言，既是奠定基調的底色，又是描繪精彩的畫筆。它悄無聲息地滲透進我們生活的每一個角落，為我們的人生畫卷添上濃墨重彩的一筆。
一個充滿文化底蘊的城市環境，就是一幅絢麗的畫卷底色。就像北京，這座古老而現代的城市，有著故宮、長城等世界聞名的歷史遺跡，也有著眾多的博物館、圖書館、劇院。走在京城的大街小巷，能感受到歷史與現代的交融，傳統文化與時尚元素的碰撞。生活在這里的人們，從小就浸潤在豐富的文化氛圍中，對歷史、藝術、文學有著天然的親近感。他們可以在閑暇時光走進故宮，領略皇家風范，感受古代文明的魅力；也可以在國家圖書館里遨游書海，汲取知識的.養分。這種文化環境的熏陶，使得許多人對文化藝術有著較高的鑒賞力，也激發了不少人投身于文化傳承與創新的事業中，為他們的人生賦予了深厚的文化內涵。
而在鄉村，那寧靜質樸的自然環境則是另一種底色。青山環繞、田野無垠的鄉村，賦予了生活在這里的人們勤勞、質樸、善良的品質。清晨，伴著鳥鳴起床，在田間勞作，感受著土地的溫度，與大自然親密接觸。這種貼近自然的環境，培養了鄉村人對土地的熱愛和對生命的敬畏。他們的人生簡單而純粹，雖然沒有城市的繁華與喧囂，但有著鄉村獨有的寧靜與和諧。像那些堅守鄉村教育的教師，他們在艱苦的鄉村環境中默默奉獻，用知識改變鄉村孩子的命運，他們的人生因鄉村這片土地而閃耀著獨特的光輝。
然而，環境不僅僅是底色，更是畫筆。在當今數字化的時代環境下，互聯網為人們提供了廣闊的發展空間和無限的可能。許多年輕人借助網絡平臺，發揮自己的創意和才華，成為網紅、電商達人、自媒體創作者等。他們利用網絡環境的優勢，展示自己的個性與特長，實現了自己的人生價值。但同時，網絡環境中的不良信息也如陰影般存在，如果不能正確辨別和抵制，也可能會讓人生的畫卷變得雜亂無章。
我們不能選擇自己出生的環境，但可以選擇如何去面對和利用環境。無論是城市還是鄉村，無論是現實還是網絡，只要我們善于汲取環境中的積極因素，用自己的努力和智慧去駕馭環境這把畫筆，就能在人生的畫卷上繪出屬于自己的精彩圖案，讓人生綻放出獨特的魅力。 讓我們握緊環境這支畫筆，在人生的畫布上大膽創作，勾勒出夢想的輪廓，涂抹上希望的色彩。
環境造就人生作文 20
環境，恰似一把神奇的鑰匙，它擁有著開啟或關閉人生之門的巨大力量，決定著我們在人生道路上能走多遠、走向何方。
家庭環境，無疑是這把鑰匙的第一齒痕。在一個重視教育、充滿愛與鼓勵的家庭里，孩子就像一顆被精心呵護的種子，在肥沃的土壤中茁壯成長。父母是孩子的第一任老師，他們的言傳身教、品德修養、文化素養都在潛移默化中影響著孩子。比如，一個熱愛閱讀的家庭，家中藏書豐富，父母經常與孩子一起讀書分享，孩子便會從小養成熱愛閱讀的好習慣，知識面得以拓寬，思維能力得到鍛煉，這無疑為他開啟了一扇通往知識殿堂的大門，為未來的學業和事業發展奠定了堅實的基礎。相反，在一個忽視教育、家庭關系緊張的環境中，孩子可能會缺乏關愛與引導，容易產生心理問題，在成長過程中面臨更多的.困難與挫折，這扇通往美好未來的門可能就會在他面前緩緩關閉。
學校環境，則是這把鑰匙的關鍵齒槽。一所師資力量雄厚、教學設施先進、學習氛圍濃厚的學校，就像一座知識的寶庫，為學生提供了豐富的學習資源和廣闊的發展空間。在這里，老師們用他們的智慧和耐心，點燃學生求知的火焰；同學們之間相互競爭、相互學習，形成良好的學習風氣。在這樣的環境中，學生們更容易激發自己的潛能，培養團隊合作精神和創新能力，從而打開一扇扇通往成功的大門，如進入理想的大學，選擇熱門的專業，為未來的職業發展創造更多機會。反之，若學校管理不善、教學質量低下、校園風氣不良，學生可能會在這樣的環境中迷失方向，學習動力不足，甚至沾染上不良習慣，那通往光明未來的門可能就會變得遙不可及。
社會環境更是這把鑰匙的終極鎖芯。在一個公平公正、法治健全、充滿機遇的社會環境里，人們無論出身貧富，都有機會憑借自己的努力和才華實現夢想。社會為創業者提供資金支持、政策優惠，為科研人員提供良好的科研條件和獎勵機制，為普通勞動者提供穩定的就業崗位和社會保障。在這樣的環境下，無數人從平凡走向卓越，開啟了輝煌的人生篇章。然而，在一個社會.動蕩、貧富差距懸殊、腐敗現象嚴重的環境中，人們可能會面臨諸多不公與困境，即使有才華和抱負，也可能被埋沒，人生的大門被無情地緊閉。
雖然環境這把鑰匙至關重要，但我們并非只能被動等待。我們可以通過自身的努力去改善家庭環境，積極參與學校建設，為營造良好的社會環境貢獻力量。我們要用自己的智慧和勇氣，把握環境給予的機會，克服環境帶來的挑戰，讓環境成為我們開啟人生輝煌之門的有力助手，而不是阻礙我們前行的沉重枷鎖。 讓我們握緊環境這把鑰匙，找準鎖孔，奮力開啟屬于自己的人生之門，邁向光明的未來。
環境造就人生作文 21
環境與人生之間，并非是簡單的單向作用，而是一場深刻的雙向奔赴。環境塑造人生，而人生也在不斷地反作用于環境，二者相互影響，彼此成就。
良好的環境猶如一座燈塔，為人生指引方向，提供成長的養分。古有“談笑有鴻儒，往來無白丁”的雅境，在這樣充滿學識與智慧交流的環境里，人們得以開闊視野，提升境界。劉禹錫身處陋室，卻因“惟吾德馨”而能在簡樸的環境中堅守高潔的志趣，他的人生因品德的光輝而熠熠生輝，同時也為那一方小天地增添了精神的華彩。今有優質的教育環境，寬敞明亮的教室、先進的教學設備、優秀的教師團隊，在這樣的環境中，學生們如海綿吸水般汲取知識，培養技能，為未來的人生之路奠定堅實的基礎。而這些學生們在成長過程中所展現出的積極向上的精神風貌、創新的思維成果，又反過來為校園環境注入了活力與魅力，讓學校成為知識傳承與創新的搖籃。
社會環境對人生的塑造更是全方位的`。在一個倡導文明、和諧、互助的社會環境中，人們學會關愛他人，遵守社會公德，積極參與公益事業。這種環境培養了人們的社會責任感和團隊合作精神，使人們在為他人和社會服務的過程中實現自己的人生價值。例如志愿者們，他們活躍在各個角落，在幫助他人的同時，也傳遞著正能量，讓社會環境更加溫暖美好。而這些志愿者們的奉獻精神和愛心行動，又會感染更多的人，帶動更多人參與到改善社會環境的行動中來，形成良性循環。
然而，當人生遭遇不良環境時，也并非只能束手無策。許多偉大的人物在惡劣的環境中奮起抗爭，改變了自己的命運，也對環境產生了深遠的影響。貝多芬在雙耳失聰的困境下，沒有被命運打倒，而是憑借頑強的毅力創作出眾多不朽的樂章，他的音樂打破了命運的枷鎖，激勵著無數身處困境的人，也為當時乃至后世的音樂文化環境增添了濃墨重彩的一筆。馬丁·路德·金在種族歧視嚴重的社會環境中，以非暴力抵抗運動為武器，為黑人爭取平等權利，他的行動不僅改變了美國黑人的命運，也推動了全球人權事業的發展，深刻地改變了社會環境。
我們身處環境之中，既是環境的受益者，也是環境的創造者。我們應珍惜良好環境給予的機遇，努力成長，同時也要有勇氣和決心去面對不良環境，用自己的行動去改變它。讓我們在環境與人生的雙向奔赴中，書寫出屬于自己的精彩篇章，創造出更加美好的世界。 因為只有當環境與人生相互促進、和諧共生時，我們才能真正實現個人的成長與社會的進步，邁向更加光明的未來。
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