人生的跑道作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的人生的跑道作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

人生的跑道作文1

　　初中，在一國(guó)前的我看來(lái)，是緊張、壓力的代名詞。那時(shí)的我認(rèn)為，初中生活節(jié)奏加快，人人都埋頭于試卷與作業(yè)之間，抬不起頭來(lái)，也不敢抬頭。上了初中就得“月考，月月考；期中，期末考。”的大考小考之間度過(guò)。更因?yàn)榧议L(zhǎng)老師所施加的壓力，更令我倍感緊張，也又十分疑感，初中到底是什么樣？

　　終于，有一天我踏進(jìn)了省附中的大門，抬眼望，幾棵欒樹上結(jié)出了紅色的果實(shí)，在太陽(yáng)的映照下，鑲上了一層金邊，鍍上了一層紫紅。高大的香椽樹上掛著一棵棵清色的香櫞，只露出一個(gè)小腦袋來(lái)，綠葉掩映著的是一個(gè)個(gè)羞濕的小姑娘，還尚未成熟，就如同我們一樣，青春而又充滿了活力。益清橋架于一條小河之上，河岸樹木叢生，百草豐茂。立于橋頭，只見一江春水向東流。這一切的一切都讓我感到新奇，因?yàn)椋�在我的想像中，初中的校園里本應(yīng)是教學(xué)樓林立，圖書館、實(shí)驗(yàn)室拔地面起，將整個(gè)校園圍的密不透風(fēng)才是。親眼所見才發(fā)現(xiàn)，初中的校園遠(yuǎn)沒有想象中的那么森嚴(yán)，原本緊張的我瞬間輕松了很多。

　　進(jìn)入教室，原本空癟的書包一下被新發(fā)的課本作業(yè)塞得鼓鼓囊囊。初中增加了許多的課程，也意味著又將收獲許多新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的事物，面對(duì)科數(shù)的增多，知識(shí)量的增大，我為能獲取新知而高興，也為增加的科目感到既新奇又興奮。

　　第二天來(lái)學(xué)校上課，老師筆記增多了，輔導(dǎo)資料也多了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們面對(duì)學(xué)習(xí)也都一下子認(rèn)真了許多，昔日的嘻嘻哈哈被一本本作業(yè)，一個(gè)個(gè)伏案書寫的身影取而代之，明顯感受到了對(duì)學(xué)習(xí)的多用一份力，剛?cè)雽W(xué)時(shí)那份輕松瞬間化而為零，心情也隨著一次次的.默寫緊張起來(lái)，多少個(gè)人獲得滿分。而我卻因?yàn)闆]有得到滿分而苦著張臉，想超越，卻總會(huì)出錯(cuò)，在這個(gè)起跑線上，哨聲一響，大家便拼了命的往前進(jìn)，而我卻感覺路上的絆腳石太多，一周過(guò)去了，各種小測(cè)試我竟只得了一次100分。剛到周末想去松口氣緩緩，卻被告知下周有周練，剛想松懈下來(lái)的我只得又繼續(xù)奔跑。

　　初中，有驚喜，也有失望；有小成就，也有大失敗。不禁想起母親說(shuō)過(guò)的話：“誰(shuí)都不甘心輸給比己差的人，正因?yàn)樗麄兊淖汾s，你才會(huì)跑得更快，學(xué)習(xí)本來(lái)就如道水行丹，不進(jìn)則退”。初中，也是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這新的學(xué)期何不自我鞭策，去收獲更多呢？

　　新的學(xué)期，都會(huì)擁有新的收獲。讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游，迎接更人的風(fēng)雨。

人生的跑道作文2

　　有一次參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)了400米長(zhǎng)跑。火辣辣的太陽(yáng)，照射在運(yùn)動(dòng)員們的身上，汗水像雨滴一顆顆摔碎在跑道上，瞬間就揮發(fā)了。

　　開始比賽了，裁判員一聲令下，大家都拼命往前沖。我似乎還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，依然在那兒茫然地做著起跑的姿勢(shì)。旁邊的同學(xué)急了，對(duì)我大聲呼喊，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，努力往前沖。但是，我早已經(jīng)被其他運(yùn)動(dòng)員甩了十多米。她們腳下像是踩了風(fēng)火輪，跑得飛快。無(wú)論我怎么追都趕不上，我的腳步開始慢下來(lái)。內(nèi)心在那一瞬間崩潰了，似乎手腳都變得冰涼，我已經(jīng)沒有希望了……

　　突然，一個(gè)高大身影從我的身邊閃過(guò)。我猛一回頭，原來(lái)是我的班主任——羅老師。羅老師緊皺著眉頭：“加油，你可以的，別放棄！”眼里冒著金星，我搖搖腦袋，用手擦擦汗。我的'肢體和骨骼，都軟綿綿、輕飄飄的了，上氣不接下氣，我氣喘吁吁地望著她，那眼神好像在說(shuō)：我真的不行了。羅老師在旁邊繼續(xù)鼓勵(lì)著我，堅(jiān)定地說(shuō)：“要相信你自己，千萬(wàn)別放棄！”羅老師也開始滿頭大汗，她的表情似乎有些猙獰，一邊扯著大嗓門對(duì)我喊，一邊用水捂著小腹。“加油，加油······”耳邊有些沙啞的鼓勵(lì)聲，使我感到慚愧。忽然，體內(nèi)生出一股強(qiáng)大的力量，那力量支撐著我，讓我有到達(dá)終點(diǎn)的欲望。我流露著感動(dòng)的淚水，羅老師依然邁著沉重的步子，她在和她自己斗爭(zhēng)著。

　　當(dāng)我堅(jiān)持到終點(diǎn)線的那一刻，雙腿酥軟。羅老師緊緊地抱住了我，對(duì)我說(shuō)：“你很棒，你成功了，我為你感到驕傲！”我順勢(shì)依靠著她，她的淚滴在我臉上，與我的淚一起匯成一條溫暖的河流。

　　那以后，不管遇到什么困難。只要我想起羅老師，耳畔就回蕩著她的鼓勵(lì)，內(nèi)心就涌動(dòng)著無(wú)窮的力量。似乎，她永遠(yuǎn)都站在我身旁，只要一扭頭，就可以看見她明亮的目光。在400米的跑道上，她曾給了我勇氣和力量；在人生的跑道上，我將不再畏懼任何終點(diǎn)。

　　點(diǎn)評(píng)：作文，與其用大量華麗辭藻來(lái)堆砌，倒不如用一件感情飽滿的小事來(lái)支撐。本文的可取之處，就在于具備了“真情實(shí)感”，文字之間洋溢著真情與溫情。不足之處在于，對(duì)“細(xì)節(jié)描寫”的把握還不到位，例如羅老師陪我跑步時(shí)，很多細(xì)節(jié)還可以再深入挖掘。唯有“真情”“細(xì)節(jié)”，才是一篇優(yōu)秀作文的根基。另外，在語(yǔ)言的通順連貫方面，在用詞造句上面，還可以多多揣摩。

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