被誤解的“惡魔”_750字

　　所有人的一生中都會遇到過許許多多的老師，每一位都有讓你難忘的地方，也可能會有讓你害怕、讓你報怨的地方。

　　周末，發(fā)著燒，頭暈得很，中午睡醒卻無力起來，就想著那鋪天蓋地，壓得我喘不過氣的作業(yè)。一個一個想過去，想到了作文，是寫難忘的老師、同學或課堂。寫作文可是大事兒，就靜靜地想，寫老師吧，一位位老師在我如篩網般的大腦里篩選，幾遍下來，總有一個黑暗模糊的影子閃過，看也看不清。

　　我“抓”住了黑暗，�。∈抢罾蠋�，心想，李老師，還是別寫吧，他有什么好寫呢？

　　回頭一想，難道李老師只有那嚴厲的一面嗎？

　　我的`大腦仿佛一把大鏟子，挖掘著李老師身上的優(yōu)點。

　　李老師是我們的科學老師，課堂內課堂外以嚴厲著稱。連一年級的同學們都知道他很是厲害。看見他的身影就落荒而逃。我們更是如此，遠遠聽見他的腳步聲，就知道一頓大罵再所難免，三年了，天天都面對著一個“惡魔”

　　想了半天，全是缺點。這怎么回事，李老師若大的一個人就沒有一絲優(yōu)點嗎？

　　繼續(xù)挖掘。

　　我挖掘到了，李老師其實很愛我們的。如果你否認，那每天回家給我們做的考卷是誰給我們印的呢；如果你否認，那每節(jié)課悉心的講解如何解釋呢；如果你否認，那一次次給我們重復講一道題好幾遍又如何解釋呢？

　　是的，李老師很嚴厲，常常瞪起銅鈴大眼大聲地斥責我們，而我們卻因此懼怕他，遠離他，從此討厭科學課，隨后就是一些綽號接踵而至，什么“河東獅吼”啊、“恐懼魔王”啊，一個個如降落傘似的精準地落在李老師頭上，最后把他看成了不好的、壞的象片……

　　其實，李老師被誤解了，他的愛被他的嚴厲遮住了，就像一只可愛的小鹿被一塊獅皮裹著，成了一只兇殘的獅子，只有接近他揭開那層獅皮，他善良的、愛的本性就開始發(fā)光了。李老師在最近的科學課上對找不著試卷的同學嚴厲批評了，還說：“沒了試卷，一堂課的收獲等于零！”那句話應該還在每位同學的耳畔回響，那就是愛的光芒吧。難忘，難忘的是李老師響亮的嗓門，是李老師嚴厲的教育；更是李老師那被我們誤解的愛。

　　一只被誤解的“惡魔”是需要我們去發(fā)現的，他其實是一位天使……

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