有個(gè)同學(xué)叫樹(shù)_寫(xiě)事作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的有個(gè)同學(xué)叫樹(shù)_寫(xiě)事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“樹(shù)，英語(yǔ)老師叫你。”“知道了，謝謝。”樹(shù)便朝著英語(yǔ)辦公室跑去了。
這位身高僅有一米五，瘦得像筷子一樣的人便是樹(shù)，他已經(jīng)十五歲了，卻像個(gè)八九歲的小孩。因?yàn)樗拿种杏幸粋�(gè)“樹(shù)“字，所以大家都叫他“樹(shù)”。
剛開(kāi)學(xué)，我便覺(jué)著他有些煩。他的數(shù)學(xué)不太好。每天晚上，我都要接一兩個(gè)樹(shù)給我打來(lái)的電話，并且，每個(gè)電話都是問(wèn)我數(shù)學(xué)題的，有時(shí)，一些我認(rèn)為簡(jiǎn)單得小學(xué)生都能做出的數(shù)學(xué)題他也打電話問(wèn)我，真是夠煩人的。
“今天，我要表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)。”一堂班會(huì)課上，老師說(shuō)道。老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)是樹(shù)，說(shuō)他好學(xué)，不懂就問(wèn)，一遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)題就去問(wèn)他。“希望大家都向他學(xué)習(xí)。”老師最后說(shuō)道。同學(xué)們送給樹(shù)火山般熱烈的'掌聲。
“他的英語(yǔ)很好，而且他還經(jīng)常主動(dòng)幫助我學(xué)習(xí)英語(yǔ)。”幾個(gè)同學(xué)在小聲地議論。
等到同學(xué)們海浪般的掌聲停息后，樹(shù)同學(xué)舉起手來(lái)“老師，我想說(shuō)兩句話。”他穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)。坐在第一排的他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面沖大家，目光掃了掃全班同學(xué)，他說(shuō)，他要感謝我，并且對(duì)我說(shuō)了三四個(gè)“謝謝”。面對(duì)著這一連串的“謝謝”，我的臉直往外散發(fā)熱量。唉！當(dāng)初我竟然還厭煩他呢，面對(duì)著這些個(gè)“謝謝”，我真想對(duì)他說(shuō)一句真摯的“對(duì)不起”。掌聲又鋪天蓋地席卷而來(lái)…
“嗚嗚——嗚”我們班的兩個(gè)同學(xué)在經(jīng)歷一場(chǎng)激烈的嘴架之后，一名女同學(xué)被一名男同學(xué)氣哭了。一群同學(xué)圍在她身邊安慰她，而那名男同學(xué)卻不知走去哪里了，大家無(wú)論怎么哄她，她仍然在哭。
“林黛玉，別哭了，倭寇已經(jīng)被趕跑了！”樹(shù)大聲地逗著。“哈哈哈……”答復(fù)這句話的是同學(xué)們瘋狂的笑聲。剛才被氣哭的同學(xué)那一刻也捂著肚子笑著說(shuō)：“你，你，這哪跟哪也！”。
功夫不負(fù)有心人。期末考試結(jié)束了，樹(shù)的數(shù)學(xué)考了滿分，進(jìn)步了二三十分，我也因?yàn)樗脝?wèn)的督促?gòu)膩?lái)不敢懈怠而保持了優(yōu)異的成績(jī)。
走在路上，每當(dāng)看見(jiàn)一棵大樹(shù)，我都不禁想起樹(shù)，那個(gè)好學(xué)、幽默的人。
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