有關(guān)小學(xué)寫人作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)寫人作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫人作文 篇1
今天學(xué)校舉行了慶祝會，老師讓我們穿校服，穿白鞋。到教室以后，我發(fā)現(xiàn)王老師變成公主了，她還扎了一個蝸牛頭。她說她今天要當(dāng)主持。她讓我們好好表現(xiàn)，為1、2班爭光。慶祝會上有唱歌、跳舞、敲鑼打鼓，我都看得入了神。
后來我的腳坐麻了，但老師讓我們繼續(xù)保持，我只好呆呆地坐著。今天真開心！
小學(xué)寫人作文 篇2
從一年級第一次報到開始,我便認(rèn)識了我們的班主任-馮老師。馮老師是位數(shù)學(xué)老師，他是科大附中的特級教師。
我清楚地記得，二年級時，我們學(xué)了百位以內(nèi)的加減法。老師正在講昨天晚上的家庭作業(yè)，忽然講到了兩個不同的物體不能相加或相減。老師舉了幾個例子：一棵樹加上一只小鳥等于多少？一幢樓房加上一枝粉筆等于多少？一個人加上一頭豬等于多少？全班一片哄堂大笑。馮老師的這種教育方法，不僅可以快樂，還可以在快樂中學(xué)到知識，我們都很喜歡馮老師。
馮老師不僅上課幽默有趣，在課間也很關(guān)心我們。在課間和中午，馮老師經(jīng)常到班上來，每次都是面帶微笑。有時是來發(fā)資料，有時是來改作業(yè)，還有時是來給我們中午不回家的同學(xué)補習(xí)功課，更多的時候是與我們一起PK下棋、跳繩、打乒乓球、投籃球……班里每位同學(xué)都躍躍欲試，互相商討，偶爾的擊敗馮老師，總是令我們歡呼雀躍、異常興奮。
馮老師也是一個喜歡盡早完成任務(wù)的人，“時時早，事事早”。從中午改作業(yè)就能看出他的認(rèn)真勁。他不僅自己認(rèn)真，也把盡早完成任務(wù)的精神傳授給我們，常常要求我們中午不回家的同學(xué)盡量多完成作業(yè)，晚上就可以安心的玩一會兒。如果馮老師剛發(fā)給你的作業(yè)上有錯，最好馬上訂正并送給老師，這樣不僅可以得到老師的夸獎，還可以重新獲一百加星。
我非常喜歡馮老師，我被他的風(fēng)趣幽默和做事的認(rèn)真勁吸引了。等我長大了，我也要成為這樣的班主任。
小學(xué)寫人作文 篇3
我的媽媽很聰明，她是一位高中物理老師。一頭齊耳的.短發(fā)，寬寬的腦門，一看就很有學(xué)問。
記得有一次，我們家的沙發(fā)太舊了，媽媽打算在十一假期買一個新沙發(fā)，但是要兩處沙發(fā)的長度。
那天，媽媽對我和爸爸問能不能幫忙量一下沙發(fā)的長度，但是那時候我們都在干事情，等我干完了想去幫助媽媽時，媽媽卻說，早就已經(jīng)干完了。我聽了就簡直不敢相信的對媽媽說：“媽媽，您沒有開玩笑吧。”的確，你想一想要想量長度要有一個人扶著一端呀，但是沒有人來幫助媽媽扶，要是在上面量還會被有蚊帳的小床給絆倒，再說沙發(fā)上也有許許多多的東西啊，比如，筆記本、沙發(fā)墊、小物品等各種各樣的小東西，我左思右想也想不出媽媽是怎樣量出它的長度的，就在這時媽媽說：“別想了，自己試試不就知道了嗎。”
于是我拿出了我的長尺，把一頭安好，但發(fā)現(xiàn)我剛剛量到了一半，尺子就不夠長了，我在那里做了一個記號然后去兩床的長度，量著量著，我就摔了一個大馬趴，摔得臥倒在床上起也起不來了。
媽媽見了說：“哪里有那么難，看我的”我想：難道媽媽有別的辦法？只見媽媽量了一下瓷磚的長度，是六十厘米，有數(shù)了數(shù)轉(zhuǎn)的數(shù)量有8塊，60×8=480厘米，原來有480厘米啊！怪不得我用300厘米的尺子怎么量也量不出正確的結(jié)果呢！你看，媽媽把本來很難的問題換個角度思考就把它做好了，你說，媽媽聰明不聰明呢。
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