[經典]進度計劃15篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的進度計劃，希望能夠幫助到大家。

進度計劃1

　　教學對象：

　　舞蹈組全體學生。

　　指導思想：

　　堅持“健康第一”的指導思想，以國家頒布的高中體育與健康課程標準為依據。按照以學生發展為目標，圍繞“以學生為主體，教師為主導”這個中心，充分發揮學生的主體作用，注重培養學生的自信心和自主鍛煉的意識，以教師“樂”教、學生“樂”學這條主線來貫穿全課，從激發學生興趣、活躍課堂氣氛、發展學生能力出發，注重培養學生的自主學習、自我評價、合作探究、實踐創新能力，從而為終身體育打下堅實的基礎。

　　教材分析：

　　健美操運動是在音樂的伴奏下運用各種不同類型的操化動作，融體操、舞蹈、音樂為一體，以健、力、美為特征的有氧運動，具有橫跨體育、文學、藝術和教育等諸多領域的綜合特征，充分體現了健身、健美、健心的.整體功能，以其獨特的魅力和旺盛的生命力深受中學生的喜愛。健美操的教學符合學生生理心理特點，既有舒展的動作，又有悅耳的音樂，給學生一種美的享受，在音樂的配合下使身體各部分協調地完成各種動作，再加上一些簡單而比較優美的造型和練習，培養了學生的表現力。

　　教學目標：

　　1. 使學生了解并熱愛健美操，了解健美操鍛煉的益處，并經常積極參加健美操鍛煉，養成終身體育鍛煉的習慣。

　　2. 在健美操基本步伐的練習中，讓學生體會運動動作的連續性、延伸感以及在快節奏中展現動作的力度，提高審美觀，培養正確優美的身體形態，同時培養了學生活潑、開朗、堅毅、樂觀的性格。

　　3．較好的掌握健美操的基本動作與組合，少兒操一級規定動作的前兩段，了解其他健身操種，并能夠對同學之間的健美操表演做出簡單的評價。

　　4. 通過健美操的練習，提高協調性、節奏感、靈敏性、表現力，身體耐力以及心肺耐力，塑造健美形體。

　　5.創設“我健康，我快樂”的教學氛圍，培養自尊和自信心，充分展現自我。

　　6. 培養良好的自主學習和探究學習的能力以及創新合作精神，從而提高學生的社會適應能力。

　　教學方法：

　　主要采用了講解法、帶領示范法、小組結伴學習互動法等。

　　教學內容：

　　1.基本姿態

　　2.健美操基本動作

　　3.健美操步伐組合

　　4.健美操基本技術

　　5.少兒健美操一級規定動作

　　課時安排表

　　課次主教材輔助教材

　　備注

　　1 健美操基本步伐形體姿態練習

　　1.注重基本動作規范的同時鼓勵學生大膽的創新。

　　2.利用多媒體進行教學。

　　3. 根據年級段不同，提出不同的要求

　　2 健美操基本步伐組合練習一；

　　健美操基本手型練習、力量練習

　　3 健美操基本步伐組合練習二柔韌性練習

　　4 復習健美操基本步伐組合練習，形體操基本動作組合練習一

　　5 少兒操一級規定動作第一段形體操基本動作組合練習二

　　6 少兒操一級規定動作第二段力量、素質練習

進度計劃2

　　一、指導思想：

　　以《課標》為指導，以閱讀教學為契機，培養學生多角度觀察、體驗生活的能力；文從字順、詳略得當表達主旨的能力；運用聯想、想像豐富內容的能力；列綱起草、修改加工的能力。培養學生修改作文、與人合作的習慣；哲理思辨、創意表達的意識；多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫作能力的同時，教育學生崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，熱愛生活，熱愛自然。

　　二、學情分析

　　學生大都來自農村，見識有限，思想單純，閱讀面較窄，積累少。寫作時審題、選材思維狹窄；表達以敘述性語言居多，單調貧乏。大部分同學還沒學會擬提綱，寫作隨意，缺乏整體構思。少部分同學對寫作心存畏懼。

　　三、本年度具體培養目標

　　1、激發學生寫作興趣，切實把寫作當作渲瀉真情、感恩生活的交流手段。

　　2、鞏固寫景方法，學會靈活運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式。

　　3、拓寬學生寫作思維，學會多角度審題、立意、選材。

　　4、督促學生積累語言和素材，學會運用聯想與想像豐富內容

　　5、學會用多種形式表達內容，如日記、書信、童話、小說、、詩歌、演講稿等，鼓勵學生有創意的表達。

　　6、掌握常用擬題、開頭、結尾技巧，通過訓練擬提綱，教給學生整體構思、巧妙行文的方法。歸納并學會為文章增色添彩的技巧。

　　7、培養學生修改作文、合作交流的習慣。

　　四、具體措施

　　1、加強語文與生活的聯系，寫作與實踐的溝通，喚起學生寫作真實體驗，激發學生寫作興趣。

　　2、樹立閱讀教學為寫作服務的意識，結合閱讀教學與每單元的'實踐活動，指導學生寫作。

　　3、宏觀上教給學生橫向與縱向構思方法，學會片斷組合法、一波三折法。

　　微觀上教給學生巧妙用詞、合理運用修辭手法的技巧，讓學生學會增添文采。

　　4、給合實踐活動，啟發學生多角度審題、選材、立意 ，鼓勵創新。

　　5、通過作文多種形式的命題方式的訓練加強學生應變能力。

　　5、重視學生的評價，加強合作交流，讓學生作文在互評互改的基礎上得到提高，并通過班上宣讀、展覽等方式讓學生獲得成就感。

　　6、運用多媒體手段，通過播放音樂、圖片、觀看影片，展示網上優秀范文與本班學生優秀作文，增強作文教學的趣味性、直觀性。

　　7、評價方式多樣化，如演講比賽、作文比賽、粘貼公開評點、打分等方式，讓學生作文及時多角度地得到反饋。

　　8、通過修改培養學生語言規范、書寫規范的能力。

進度計劃3

　　一、目標

　　確保在合同規定的日期內完成任務，力爭提前竣工。

　　二、進度控制的方法

　　1.按施工階段分解，突出控制節點。控制點，在不同施工階段確定重點控制對象，制定施工細則。達到保證控制節點的實現。

　　2.按施工單位分解，明確分部目標。以總進度計劃為依據，明確各個單位的分包目標，通過合同責任書落實分包責任，以分頭實現各自的分部目標確保總目標的實現。

　　3.按專業工種分解，確定交接時間。在不同專業和不同工種任務之間，要進行綜合平衡，并強調相互間銜接配合，確定相互交接的日期，強化工期的嚴肅性，保證工程進度不在本工序造成延誤。通過對各道工序完成的質量與時間的控制達到保證各分部工程進度的實現。

　　4.按總進度計劃的時間要求，將施工總進度計劃分解為年度、季度、月度和旬期進度計劃。

　　三、強化進度計劃管理

　　1.工程開工前，必須嚴格根據施工招標書的工期要求，提出工程總進度計劃，并在對其是否科學、合理，能否滿足合同規定工期要求等問題，進行認真細致論證。

　　2.在工程施工總進度計劃的控制下，施工過程，堅持月(周)編制出具體的工程施工計劃執行過程，并對其科學性、可行性進行認真的推敲。

　　3.工程計劃執行過程，如發現末能按期完成工程計劃，必須及時檢查分析原因，立即調整計劃和采取補救措施，以保證工程施工總進度計劃的實現。

　　四、施工進度的控制

　　施工進度計劃的控制是一個循環漸進的動態控制過程，施工現場的'條件和情況千變萬化，要及時了解和掌握與施工進度有關的各種信息，不斷將實際進度與計劃進度進行比較，一旦發現進度拖后，要分析原因，并系統分析對后續工作會產生的影響，由工程施工管理經驗豐富的人員擔任，并針對技術、質量、安全、文明施工、后勤保障工作配置項目副經理主抓分項工作。

　　1.建立嚴格的《工序施工日記》制度，逐日詳細記錄工程進度，質量、設計修改、工地洽商和現場 拆遷等問題，以及工程施工過程必須記錄的有關問題。

　　2.堅持每周定期召開一次，由工程施工總負責人主持，各專業工程施工負責人參加的工程工協調會議，聽取關于工程施工進度的問題的匯報，協調工程施工外部關系，解決工程施工內部矛盾，對其中有關施工進度的總是，提出明確的計劃調整意見。

　　3.各級領導必須“干一觀二計劃三”，提前為下道工序施工，做好人力、物力和機械設備的準備，確保工程一環扣一環地緊湊施工。對于影響工程施工總進度的關鍵項目、關鍵工序，主要領導和有關管理人員必須跟班作業，必要時組織有效力量，加班加點突破難點，以確保工程總進度計劃的實現。

　　五、保證工期的技術措施

　　在施工生產中景響進度的因素紛繁復雜，如設計變更。技術、資金、機械、材料、人力。水電供應、氣候、組織協調等等，要保證目標總工期的實現，就必須采取各種措施預防和克服上述影響進度諸多因素，其中從技術措施入手是最直執著有效的途徑之一。

　　1.設計變更因素：是進度執行中最大干擾因素，其中包括改變部分工程的功能引起大量變更施工工作量，以及因設計圖紙本身欠缺而變更或補充造成的增量、返工，打亂施工流水節奏，致使施工減束、延期甚至停頓。針對這些現象，項目經理部要通過理解圖紙與業主意圖，進行自審、會審和與設計院交流，采取主動姿態，最大限度地實現事前預控，把影響降到最低。

　　2.保證資金資源配置。

　　⑴、勞力配置：在保證勞動力的條件下，優化工人的技術等級和思想、身體素質的配備與管理。以均衡流水為主，對關鍵工序、關鍵環節和必要工作成根據施工條件及時組織搶工期及實行雙班作業。

　　⑵、材料配置：按照施工進度計劃要求及時進貨，做到既滿足施工要求，又要使現場無太多的積壓，以便有更多的場地按排施工。公司建立有效的材料市場調查和采購、供應部門。

　　⑶、機械配置：為保證本工程的按期完成，我們將配備足夠的中小型施工機械，不僅滿足正常使用，還要保證有效備用。另外，要做好施工機械的定期檢查和日常維修，保證施工機械處于良好的狀態。

　　⑷、資金配備：根據施工實際情況編制月進度報表，根據合同條款申請工程款，并將預付款、工程款合理分配于人工費、材料費等各個方面，使施工能順利進行。

　　⑸、后勤保障：后勤服務人員要作好生活服務供應工作，重占抓好吃、住兩大難題，工地食堂的飯菜要保證品種多、味道好，同時開飯時間要隨時根據施工進度進行調整。

　　3.技術因素：

　　⑴、實行工種流水交叉，循序跟進的施工程序、搶工期間晝夜分兩班作業。

　　⑵、發揚技術力量雄厚的優勢，大力應用、推廣“三新項目”(新材料、新技術、新工藝)，運用1S9002國際標準、TQC網絡計劃、計算機等現化化的管理手段或工具為本程的施工服務。

進度計劃4

　　一、教材分析

　　小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

　　小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

　　二、學情分析

　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　三、教學目標和要求：

　　目標：

　　通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生]的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

　　要求：

　　1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

　　2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

　　3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。

　　四、教學重難點：

　　（一）重點：

　　1、學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。

　　2、學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的火花、賀卡和書籍作品。

　　3、學習平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的漸變作品。

　　（二）難點：

　　1、掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫中。

　　2、學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計賀卡或其它作品。

　　3、掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品。

　　五、主要措施

　　1、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

　　2、注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望

　　3、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的'幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

　　六、教學進度

　　1、第一課《凝固的音樂——建筑》 1課時

　　2、第二課《有特點的人臉》 2課時

　　3、第三課《戲曲人物》 1課時

　　4、第四課《圖形的魔術組合》 2課時

　　5、第五課《線描畫中的黑白對比》 1課時

　　6、 第六課《自制小畫框》 1課時

　　7、第七課《色彩的調和》 2課時

　　8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》 2課時

　　9、第九課《箱板上的新發現》 2課時

　　10、第十課《參觀券的設計》 2課時

　　11、 第十一課《神秘的禮盒》 2課時

　　12、第十二課《故事里的人》 1課時

　　13、第十三課《筆的世界》 2課時

　　14、第十四課《電腦美術——漫畫肖像》 1課時

　　15、第十五課《神州風采》 2課時

　　16、 第十六課《家鄉的老房子》 2課時

　　17、 第十七課《家鄉的小吃》 2課時

　　18、 第十八課《家鄉的藝術》 1課時

　　19、 第十九課《家鄉的歷史和發展》 1課時

　　上述提供的六年級上冊美術教學進度計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！

進度計劃5

　　一、前期準備

　　我公司有完善的材料供應商服務網絡，擁有一批重合同、守信用、有實力的物資供應商，可以保證材料的及時供應。

　　我公司與成建制的、有同類工程施工經驗的勞務隊伍長期合作，已簽定了本工程的合作意向書，保證勞務隊伍及時進場。

　　在施工前，與勞務隊簽訂正式合同，明確各工種人數，確保人員的數量和高素質及特殊時段的施工人員的保證措施（如農忙等）。

　　在工程開工前，我公司技術部會同擬參與本工程建設的施工人員，共同研究圖紙，熟悉現場，作好技術準備。

　　二、組織保證

　　施工進度組織系統是實現施工進度計劃的組織保證。項目部及各分包商的各級負責人，從項目經理、項目總工、生產經理，及各專業負責人、各分包負責人、班組長和有關人員組成了項目進度組織系統。

　　1、施工組織

　　建立完善的管理組織機構是掌握施工管理主動權、控制施工生產局面，保證工程進度的關鍵一環。完善的管理組織包括工期控制組織機構和計劃控制體系。工期控制組織機構以項目經理為主要責任人，項目有關部室負責人組成。本項目的計劃體系將以計劃為主線，并由此派生出涉及進度計劃、承包商、供貨商招標計劃和進場計劃、技術保障計劃、物資供應計劃、質量檢驗與控制計劃、安全防護計劃及后勤保障等一系列計劃，并根據實際情況，適時進行調整、糾偏，使進度計劃管理形成層次分明、深入全面、動態跟蹤、行之有效、貫徹始終的制度。

　　2、組織保障的管理

　　施工進度的控制計劃能否完成，與項目經理部有很大的關系，在本次工程施工管理中，單位擬派的項目經理，項目總工程師，生產副經理和施工現場指揮等管理人員，由具有完善的知識體系，豐富的施工現場經驗，良好的個人素質人員組成。并派有豐富經驗的專業工程師，主抓工程技術，對操作層實行穿透性管理，保證工程按期按質完成。根據本工程的實際特點，我們將強化項目管理，推行項目法與職能并進的復合式總承包管理模式，實行項目經理負責制，負責施工的

　　全過程。項目部根據工程的實際情況以及單位的各程序文件，編制項目部《管理制度匯編》，項目部每位成員明確職責，各負其責確保工期目標的實現。在《管理制度匯編》中，明確項目員工的工作原則，工作范圍，力求做到責、權、利明確、統一。

　　嚴格管理制度，根據總工期安排，編制項目的總體進度計劃，設置工期控制點，保證總工期的實現。

　　建立生產例會制度，在總進度計劃控制下，安排周、日作業計劃在例會上對進度控制點進行檢查是否落實，把存在的問題解決掉，保證總工期的實現。每日各專業施工進度、施工區域情況匯總提供給各專業施工方和分包商，以便互相做好準備工作，以免互相發生沖突。

　　應用計算機進度管理軟件，對施工進度進行管理，根據現場情況調整施工進度計劃，確保工期目標的實現，并認真做好每周進度報告及下周進度計劃，以便業主及監理審查。

　　充分利用施工作業空間和時間，均衡施工程序，實行流水作業，合理安排工序，特別要加強土建作業面的開展，在保證質量安全的前提下，科學地組織各專業施工隊及指定分包之間的立體交叉作業。

　　提前做好季節性、特殊環境（如室內照明、施工用電等）有針對性的施工前準備工作。

　　3、進度計劃的貫徹、交底與培訓

　　進度計劃是指導某一階段的綱領，在實施進度的必要條件，只有讓人人做到心里有數，計劃落實才能得到有效的貫徹，在各分包隊伍進行和直接組織的勞務隊進場后，都必須進行計劃的交底和培訓工作。

　　總進度計劃開工前提交于業主與監理，二級進度計劃由各專業工程師和部門嚴格貫徹，三級進度計劃在監理月總結前提交，在監理會上交底。四級進度計劃主要是每日的工作安排，在周例會上進行培訓與學習。

　　4、做好現場調度工作

　　現場調度工作是各項資源調配綜合利用的核心部分，現場的調度以計劃為主線，調度與實施計劃相關各類資源的利用是進度實施的重要方面。在本工程實施中，單位派經驗豐富的'人員進行現場指揮，并常駐工地，隨時解決調配之間的矛盾。做好施工現場的分配與綜合利用、各項材料計劃進場與出場安排，勞動力人數的現場監測等。

　　三、人力資源保證

　　1、針對工程施工進度，我單位將選派出有豐富的同類型工程施工經驗的項目經理，和有豐富總承包施工管理經驗的項目管理人員組成施工總承包部，選拔優秀的專業的施工隊伍，并由項目經理統一領導完成本工程的施工任務。 2、專業項目部和勞動力隊伍選擇，采用與本項目長期配合，成建制的南方隊伍，同時崗位設置齊全，以形成嚴格完整的管理及施工層次，以滿足工程工期、質量和安全等需要。為民工建好生活區，其應包括生活宿舍、食堂、浴室、廁所、文化活動室及運動場所等，其標準滿足市政府有關部門的生活和衛生標準。

　　3、嚴格審查參施的分包隊伍、勞務隊伍資質及施工能力、技術實力，優選分包隊伍及勞務隊伍。加強對勞務技術骨干的崗前培訓、班前教育，使其了解本工程相關技術難點，掌握施工技能及規范要求，確保技術嫻熟、施工熟練。根據各施工區段工程特點、工程量、重要性，合理調配勞動力，充分運用人力資源。在各班組間建立競爭機制，組織勞動競賽，賽進度、賽質量、賽安全，獎優罰劣，促進施工生產。在主體結構施工時，按施工分區，開展勞動競賽，立標桿，引入競爭性機制。確保勞動力的人員滿足施工要求。

　　四、材料設備保證

　　1、材料保證措施

　　為保證施工生產正常進行，單位將根據施工總進度需要對施工期間所需用的各種材料、半成品提前考察生產供應廠商，提出材料采購、加工及進場計劃。通過與業主、監理共同招標，選擇合格材料、成品、半成品供貨商，嚴格考察其資質水平、生產能力、供貨能力、技術實力和企業信譽。

　　提前做好周轉材料，材料成品、半成品翻樣、提料并委托加工。通過加強物資計劃管理，消除物資對施工進度的潛在影響以形成對施工總進度計劃實現的有力保障。

　　加強對材料的入場檢驗，嚴禁不符合要求的材料應用于工程，發現不合格品按有關要求及時清退，杜絕返工現象的發生。

　　加強進場材料的管理，合理規劃存放場地及調劑材料使用，盡量減少材料倒運避免停工待料。

　　2、設備保證措施

　　科學選用機械設備，提高機械化程度，保證“合理、科學、經濟”的原則來滿足施工需要。

　　認真詳細編制大中小型機械設備使用計劃，具體見機械設備配置表。需用的大中小型機械設備，選用性能優良安全可靠，保證其按時投入使用，并要求生產供應廠家設專人（駐場）對機械設備進行管理、維護、保證機械作業完好率95%以上。加強機械設備的維修保養，充分發揮機械設備的使用效率和功效，加快施工進度。

　　組織施工機具進場：根據需用量計劃，按施工平面圖要求，組織施工機械、設備和工具進場，按規定地點和方式存放，并應進行相應的保養和試運轉等項工作。

　　根據臨時用水、臨時用電施工方案，在進場初期盡快完成臨時水管、電纜的布設工作。

　　切實做到加強機械設備的檢修和維修工作，配齊維修人員，配足常用配件，確保機械正常運轉，對主要工序要儲備一定的備用機械。

　　在施工中，投入大量配套的先進的機械設備，狠抓綜合配套生產能力，確保工程的按期實現。

　　對此工程擬投入專項設備，精心組織，制訂切實可行的進度計劃，每日參照進度計劃對施工現場、施工機具及勞動力進行及時調整，確保按期完成。

　　五、技術保證

　　1、方案和工藝的保證

　　“方案先行，樣板引路”是本單位施工管理的技術原則，本工程將按照方案編制計劃，制定詳細的、有針對性和可操作性的施工方案，從而實現在管理層和操作層對施工工藝、質量標準的熟悉和掌握，使工程施工有條不紊的按期保質完成。

　　施工方案覆蓋面要全面，內容要詳細，配以圖表，圖文并茂，做到生動、形象，調動操作層學習施工方案的積極性。施工方案抓住關鍵工序，特殊工序。制定詳細的施工工藝和施工方案。堅持科學技術是第一生產力的指導思想，依據建設部新材料、新工藝推廣項目，根據本工程特點和難點推廣采用先進的施工新技術、新材料和新工藝，不但可以保證工程質量，還能夠達到加快進度、縮短工期、節約資金的目的。

　　2、加強施工圖深化設計工作

　　對設計院及其他專業設計單位完成的所有設計施工圖、深化施工圖負有審核義務，需保證圖紙滿足技術標規定、國家規范、地方和政府標準以及功能使用和現場條件的要求。確保各專業圖紙的正確銜接。故總承包部專門安排一名技術和管理能力全面的總設計協調人，統籌解決工程圖紙中存在的問題，以及工程變更文件的管理跟蹤。在設計階段重點協調各專業施工之前的審圖工作，加強各專業之間的互審工作，保證各專業間之間在設計上一致、準確、可行。

　　施工階段及時了解各分包、各專業的施工進度計劃，準確全面掌握影響現場施工的設計圖紙情況，保證現場施工順利進行。同時根據業主、設計單位及新規范的修改要求，根據現場情況提出合理化建議，及時調整相關設計和施工要求，及時避免和減少施工錯誤和返工現象發生。

　　3、提前完善各主要分部分項工程和重點、難點的施工方案我們分析了本工程多項在施工中需控制的重點和難點，這些均對整個施工進度有重大影響，在施組中我們對此進行了深入細致的探討，寫出了現階段較可行的方案。進場后，項目總工程師將組織技術部各專業技術人員，進一步針對現場條件和施工生產情況，對這些重點、難點進行研究，進一步確定方案的可行性和可操作性，并報監理/業主審批。

　　4、交叉施工作業

　　面對工程工期緊的壓力，如何解決好各工序間的交叉配合及盡可能地利用空間和時間資源，是保證工期的關鍵。

　　在施工過程中可能會存在局部防護設施妨礙施工，在此情況下可申報現場安全總監請求臨時拆除，施工完后再及時恢復，同時在施工過程中采取其它安全防護措施。嚴禁私自拆除必要的防護設施，以保證結構施工過程中的安全為原則。

　　明確責任，正確劃分利益關系，各專業要正確合理的排列工序，雖然有時會使單獨一個專業遭受工期費用上的損失，但從工程整體上卻能加快施工進度或降低整體工程造價。

　　建立固定的協調制度，當工程施工進入多個專業交叉施工階段，總包方會定期組織召開各專業施工方參加的工程協調會，以協調解決各專業施工各方施工過程中的制約因素。

　　5、先進的施工方法

　　本工程在施工時，采用先進的工藝與施工方法，是確保施工進度重要保證，在選擇施工方法，盡量科學合理，采用現代成熟先進的工藝與施工方法。

　　6、加強驗收管理工作

　　分部工程驗收是保證下一分部工程盡快插入的關鍵，本工程由于工期緊張，分部分項驗收必須及時，結構驗收必須分段進行。此項驗收計劃需要業主和總包協調政府專業主管部門積極配合驗收。同時工程竣工驗收必須在各單項驗收后進行，因此在工程施工完畢后應及時聯系相關驗收單位，盡快組織單項驗收，為工程最終的竣工驗收作準備。

　　六、管理保證

　　1、管理制度保證

　　立足于總承包商的地位，以合約為控制手段，以綜合計劃為準繩，為參施各方提供便利。同時，加強現場管理制度，嚴格工序施工質量，確保一次驗收合格，杜絕返工，以一次成優的良好施工，獲取工期的縮短。與現場各施工單位簽訂安全管理責任書、現場管理責任書，現場質量獎罰制度。分清管理責任，層層落實，有獎有罰，調動各方面的積極性，組織開展以優質、高速施工為目的的勞動競賽。

　　2、資金管理保證

　　本工程執行專款專用制度以防止施工中因為資金問題而影響工程的進展，充分保證勞動力、機械的充足配備，材料的及時進場。隨著工程各階段控制日期的完成及時兌現各專業隊伍的勞務費用，為施工作業人員的充足準備提供了保證。

　　（1）預算管理

　　執行嚴格的預算管理：施工準備期間，編制項目全過程現金流量表，預測項目的現金流，對資金做到平衡使用，避免資金的無計劃管理。

　　（2）支出管理

　　執行專款專用制度：隨著工程各階段控制日期的完成，及時支付各專業隊伍的勞務費用，防止施工中因為資金問題而影響工程的進展，充分保障勞動力、機械、材料的及時進場

　　3、不可預見因素影響進度的相應對策

　　不可預見因素一旦發生就會對工期、進度造成較大影響，應做好調查分析和預測，將不可預見因素發生的概率降低到最低程度，同時可以通過參加保險規避或減少風險。

　　七、合同保證

　　1、項目部管理人員認真學習項目部與業主簽訂的合同文本，全面理解和掌握合同文本規定的要求。在工程實施中，以合同文本為依據，自始至終貫徹執行到施工管理全過程，確保工程優質如期完成。

　　2、以合同規定的承包施工范圍的工程質量、工期、安全、文明施工等要求為原則，項目部編制詳細、完善的施工組織設計，經業主、監理單位審核后，進行實施。

　　3、以合同規定的總工期要求，項目部根據現場實際情況編制本工程施工總進度網絡計劃，以此有效地對工程進度進行總控制。

　　4、以總工期為依據，項目部根據現場實際情況編制分階段實施計劃（施工準備計劃；勞動力進場計劃；施工材料、設備、機具進場計劃、分項分部施工進度計劃等）。

　　5、將合同的條款要求，分解納入相對的分包合同中，對質量、工期、安全、文明施工等完全處于承包控制范圍之中，確保工程如期完成。

　　八、對外關系協調保證

　　1、加強與業主、監理的溝通

　　質量第一、用戶至上是我們的施工宗旨，24小時隨叫隨到提供優質服務是我們的行動，理順與業主、監理等各方面的關系。在嚴格遵守合同條款的前提下，在圖紙深化、場地使用、臨時電用量、施工進度、完成工期、安裝質量、產品保護、整體協調等各方面處理好與業主代表、監理工程師的關系，也是保證機電設備安裝工程順利實施的關鍵之一；在工程施工過程中，密切配合業主代表和駐場監理的工作，并與其建立良好的工作關系，為業主、監理排憂解難，同心同德，確保整體工程順利完成。

　　2、與設計單位密切聯系

　　施工圖紙是工程施工的最原始依據，施工圖紙的合理及完整與否直接關系到施工的正常進行。對設計而言，應盡早確定設計方案，明確各種設備選型、材料樣板以及各個細部的做法。設計修改和變更，一定要快速出圖，若我公司中標，將積極、主動地和設計單位溝通、配合，及時返饋施工信息到設計院，避免因設計與施工的配合不佳而拖延時間，從而影響整個工期。

　　3、取得有關政府部門支持配合

　　本工程的施工將涉及消防、供電供水、技監質監、市政城管、勞動局等政府行政部門，我公司將積極、主動、協調好對外關系，調動各方面的積極因素，排除干擾，按有關規定及時辦理水、電、消防以及環保等各方面的報裝報建、竣工驗收手續，進行程序化、規范化施工，確保工程施工順利進行。

　　九、醫療衛生保證

　　1、制定嚴格的衛生管理制度和衛生防疫應急預案，嚴格遵守相關法律法規和政府規章，避免出現突發性事件。

　　2、進場后與該地區的衛生防疫、急救中心等相關部門建立聯系，取得衛生防疫部門的支持。

　　3、現場設置醫療室和觀察隔離室，設專職醫護人員，配備常規藥品和急救藥品，并進行日常衛生防疫消毒，宣傳衛生防疫知識，尤其注重宣傳在傳染病多發季節的防護措施。

　　十、農忙、節假日施工保證

　　1、合同約束

　　（1）勞務分包合同：明確約定保障農忙、節假日連續施工條款，并從每月工程款中扣5%作為履約保證金，對考核達不到出勤率要求的每次扣除保證金20%，超過三次全部扣除。

　　（2）材料供貨合同：明確約定保障農忙、節假日材料正常供應條款，并從每筆材料款中扣10%作為履約保證金，對考核達不到供應率要求的每次扣除保證金30%，超過兩次全部扣除。

　　2、超前計劃

　　（1）在農忙、節假日前半個月，排定詳細的施工進度計劃，運用統籌安排的原理，有的放矢，未雨綢繆，為后續工作盡可能提供便利條件。

　　（2）提前半個月制定材料計劃并同相關材料供應商溝通，確保落實。

　　（3）根據進度計劃，提前與發包人、監理人、設計、質監協調好諸如圖紙疑問、分部分項驗收等各項事宜，提前報送相關工作聯系單。

　　3、經濟補償

　　（1）嚴格按照國家勞動法對將在節假日中加班的項目部人員及工人提供相應報酬、補助發放，提高參建員工的工作積極性。

　　（2）農忙季節來臨前，做好工人的思想工作，承諾對農忙季節堅守崗位的工人適當給予經濟補償。

　　4、便利措施

　　（1）對農忙、節假日期間職工的娛樂生活提供便利，確保工作積極性。

　　（2）針對春節后工人返程困難問題，在春節前預訂部分返程車票發放給工人。

　　（3）在春節后，派專人、專車前往工人原藉地接運，確保工人盡快返回工地。

　　2施工進度計劃的調整

　　在進度監測過程中，一旦發現實際進度與計劃進度不符，即有偏差時，進度控制人員必須認真尋找產生進度偏差的原因，分析該偏差對后續工作和對總工期的影響，及時調整施工計劃，并采取必要的措施以確保進度目標實現。

進度計劃6

　　一、學情分析

　　這學期，我擔任了三(3)班的語文教學工作，本班人數是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。

　　本班中等學生占班級學生的大部分，優生和后20%學生占一小部分。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本班學生大部分的學生基礎較扎實，兩年多的閱讀能力的培養，學生們的識字能力和語言表達能力都是不錯的，特別是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學生。本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培養，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠寫點東西出來，這樣的學生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業的不夠關注，學生的作業習慣、閱讀習慣較差，這部分學生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣的糾正，還是成為本學期的重點。

　　三年級上冊我們已經開始了寫作。現在第二學期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以后的語文學習打下堅實的基礎。

　　二、語文的教材內容分析

　　(一)語文的教材的基本結構

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。語文的教材后面還編排8篇選讀課文。每組語文的教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。語文的教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的'兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊要求認200個字、寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，語文的教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。

　　每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

　　(二)語文的教材的特點

　　1、圍繞專題組織單元，進一步加強語文的教材的整合性

　　以專題組織語文的教材內容，體現整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了教師的們的充分肯定。本冊語文的教材的整合性進一步得到加強，主要表現在以下幾個方面

　　(1)、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊語文的教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，還進一步增強了語文的教材的親和力。

　　(2)、每一單元語文的教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元 精讀課文與略讀課文的聯系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。

　　(3)、聯系本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內容的整合。為了方便課文的學習，在語文的教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續加深學生對專題內容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內各部分內容成為了一個相互聯系的有機整體，有利于全面實現課程目標。

　　2、結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標

　　本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯系，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創造了條件，提供了有意義的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內外的銜接、語文與生活的聯系。

　　3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

　　本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類型，語文的教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

　　4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變

　　① 改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。

　　② 改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統領全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。

　　有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發，不作統一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。

　　本冊繼續安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。

　　5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新

　　為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊語文的教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了內容，變為“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。

　　6、完善圖像系統，注重圖文并茂

　　在語文語文的教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊語文的教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強語文的教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。

進度計劃7

　　一、班級情況分析

　　四（1）

　　1.習慣和興趣：本班共有學生58人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，有幾個人上課時思想開小差的現象時有發生，還需要進一步培養和嚴格要求。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，這學期我將在班級學生中開展“一幫一同成長”互幫互助活動，以此活動來加快這部分后進生的成長。

　　2.基礎知識和基本技能：

　　上學期期末考試取得較好的成績，優秀率達75%，及格率達92%，由于8個后進生進步不大，導致班級整體水平難以上一個新臺階。

　　（1） 絕大多數的學生已經掌握上學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

　　（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。

　　（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

　　四（2）

　　本班學生60人，其中男生34人，女生26人，經過四年級一學期的共同努力，大多數學生都有不同程度的進步，但還有些差異。有些學生是基礎差，有兩個成績是個位數；有一些是學習態度的問題。所謂的成績好的，有的`也有下降的的勢頭，針對本班實際情況制定目標：加強學生思想教育，使他們端正學習態度，明確學習目的，集中精力搞好學習，使每一位學生都有所進步，是本班的優秀率及格率有所提高。

　　教材分析

　　①教材為教學提供現實的、有價值的素材。一方面，注意讓學生感受數學與生活的聯系，引發學習動機。如，在教學統計和解決實際問題時，都以學生常見的生活現象和問題為素材，幫助學生拓寬視野，體驗數學的價值與應用。另一方面，注意激活學生原有的知識和經驗，促使學生主動獲取知識，如，教學升和毫升，利用水壺、茶杯、水盆等生活中的容器，讓學生領會容量的含義。

　　②教材為教師組織教學活動提供了必要的線索。如，教學“找規律”這一單元內容時，主要引導學生探索簡單搭配現象中的規律。例題在現實的問題情境中先讓學生借助實物操作展開形象思維，為選擇的木偶配帽子或為選擇的帽子配木偶，初步體會什么是搭配以及選配方案的多樣性；然后分別用三角形和梯形表示帽子和木偶，通過連線再現選配方案的的探索過程，提升思維的抽象程度；最后讓學生小組討論兩個問題，進一步增強思維的條理性，并明確簡單搭配現象中的規律。

　　③教材根據不同的內容為學生提供了合適的、靈活多樣的、有效的學習活動。一是鼓勵學生自主探索、合作交流。二是安排學生觀察、操作，領會數學內容。三是為解決難點設計特定的活動。

　　二、 教學目標及措施

　　除教學上達到課程標準規定的目標外，在學生數學發展上力爭達到如下目標：

　　（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

　　（2） 繼續加強紀律教育。

　　（3）培養學生分析、比較和綜合的能力。

　　（4）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

　　（5） 認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。

進度計劃8

　　一、本學期教學目標和任務：

　　第一單元：認識更大的數

　　教學目標

　　1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義。

　　2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數的大小。

　　3、在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。

　　4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計。

　　教學重點：

　　大數的讀寫。教學難點：數位中含有0的讀寫。

　　第二單元：線與角。

　　教學目標

　　1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

　　2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

　　3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

　　教學重點：

　　認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

　　教學難點：

　　直線、射線概念的理解。

　　第三單元：乘法

　　教學目標

　　1、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

　　2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

　　3、通過對乘法以及有趣算式規律的探索，經歷數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

　　教學重點：

　　三位數乘兩位數的乘法。

　　教學難點：

　　理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

　　第四單元：圖形的變換

　　教學目標

　　1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

　　2、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

　　教學難點：

　　能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

　　第五單元：除法

　　教學目標

　　1、結合實際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。

　　3、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。

　　4、經歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進行簡便計算。

　　5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則混合運算。

　　教學重點：

　　引導學生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　教學難點：

　　引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法

　　第六單元：方向與位置

　　教學目標

　　1、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。

　　2、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。

　　3、能描述簡單的路線圖。

　　教學重點：

　　1、學會用數對表示物體的位置。

　　2、學會用方向和距離表示物體的位置。

　　教學難點：

　　能描述簡單的路線圖。

　　第七單元：生活中的負數

　　教學目標

　　了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　教學重點：會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　教學難點：引導學生把對負數的理解從感性認識升華為理性認識。

　　第八單元：統計

　　教學目標

　　1、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中的.一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。

　　2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。

　　3、通過處理實驗數據的活動，了解單式折線統計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線統計圖，并能從折線統計圖上獲取數據變化情況的信息。

　　教學重點：

　　體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖或單式折線統計圖。

　　教學難點：

　　學會簡單的收集整理和分析數據，制成統計圖表

　　總復習

　　教學目標

　　通過總復習，使學生把本學期所學的知識系統化，使學生全對所學的數學概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標。

　　教學重點：

　　三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。

　　教學難點：

　　針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

　　二、教材處理

　　1、為學生提供了豐富多彩的學習素材，特別注意挖掘富有時代感和現實性的問題，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數學與生活的密切聯系。

　　2、創設探索數學規律的情境，體會探索的基本方法。

　　3、設計大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動，使學生不斷積累數學活動的經驗，以利于發展空間觀念。

　　三、教學工作中的主要措施。

　　1、學生情況分析：

　　本級的學生較為活潑、好動，字體書寫工整；大部分學生基礎知識不扎實，體現在應用題方面，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

　　2、后進生輔導做法、措施：

　　(1)了解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度,多鼓勵學生,提高學生學習

　　(2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用,以優扶差。

　　(3)密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

　　3、優生的培養做法、措施：

　　(1)召開優生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

　　(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。

　　四、授課計劃與進度：

進度計劃9

　　二級建造師機電工程高頻考點：施工進度計劃調整

　　一、施工進度偏差產生的原因

　　包括：設計單位、建設單位、施工單位、供貨商的原因。

　　三、施工進度計劃調整方法

　　1.改變某些工作的銜接關系

　　2.縮短某些工作的持續時間

　　四、施工進度計劃調整的`內容和步驟

　　施工進度計劃調整的內容有施工內容、工程量、起止時間、持續時間、工作關系、資源供應等。

進度計劃10

　　一、目的

　　針對藝考生普遍數學基礎薄弱，為使他們在八月到十二月完成數學第一輪復習，為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學學科教學復習工作，正確把握整個復習工作的節奏，明確不同階段的復習任務及其目標，做到針對性強，使各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃，并作出具體要求。

　　二、計劃

　　新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分三輪進行。針對我校學生特點，在八月到十二月進行第一輪復習，此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發展過程中的縱向聯系，以及各個部分之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。

　　1、第一輪復習順序：

　　（1）集合與簡易邏輯→不等式→函數→導數（理科含積分）→數列（理科含數學歸納法、推理與證明）。

　　（2）三角函數→向量→立體幾何→解析幾何。

　　（3）排列與組合→概率與統計→復數→算法與框圖。

　　2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好每次課的作業，使學生能較熟練地運用基礎知識解決簡單的數學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。

　　三、具體方法措施

　　1. 認真學習《考試說明》，研究高考試題,提高復習課的效率。

　　《考試說明》是命題的依據，復習的依據. 高考試題是《考試說明》的具體體現。 只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。 并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。

　　2．高質量備課，

　　參考網上的課件資料，結合我校學生實際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。充分發揮全組老師的集體智慧，確保每節課件都是高質量的。

　　3．高效率的上好每節課，

　　重視“通性、通法”的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網絡之間的內在聯系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。

　　4．狠抓作業批改、講評，教材作業、練習課內完成，課外作業認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題能力。

　　5．認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。

　　6．結合實際，了解學生，分類指導。

　　高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環節，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案．了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。

　　四. 復習參考資料

　　1. 20xx年數學科《考試說明》(全國)及山西省《補充說明》。

　　2.《創新設計》高考第一輪總復習數學及《學海導航》高考第一輪總復習數學。

　　五. 教學參考進度

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數學會考做好準備。

　　六、具體要求

　　1.要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學生。這樣才能創造良好的學習氛圍，確保基礎和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時間。

　　2、多與學生溝通，了解學生學習狀況，培優補差，因材施教。

　　3、加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。

　　4、作業要求：堅持每個模塊都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環節，力求在這方面有所突破和提高。

　　5、努力抓好各班總分靠前而數學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關注、關心、個別輔導，提高他們的學數學的積極性，確保升學率和平均分的提高。

進度計劃11

　　初三年級下學期教學任務很重，我們一方面要抓緊時間趕講新課，夯實學生的基礎知識，另一方面又要對學生進行作文的指導訓練。如何把新課的教學進度和有效地作文教學指導訓練有機地結合起來，尋找一個平衡點，對于初三語文老師來說是比較有挑戰性的。針對這一特點，我們在制定作文教學計劃時始終把“有效”放在計劃內容的首位，力求運用有效地訓練策略來提高學生的寫作水平。為此，我們本學期的作文訓練計劃制定如下：

　　一、教學目標

　　依據蘇教版中考作文教學的要求結合本年級學生的實際寫作情況來制定作文教學計劃，力求全面提高學生的寫作水平。具體目標如下：

　　1．培養審題能力。學會審清題意，包括審清半命題作文題目，用好一半的命題權。

　　2．優化文章結構。學會運用倒敘和插敘，學習運用疊加式的方法和組塊式的作文結構模式。

　　3．深入開掘主題。培養學生的感悟能力，學會多角度思考問題，以小見大，平中見奇。

　　4．精心設置開篇。培養學生精心錘煉打造作文開頭的意識和能力，一語中的，落筆生花。

　　5 本學期要求兩周一大作一周一小作。

　　二、學情分析

　　通過開學的寫作摸底測試發現，今年這屆初三學生的整體寫作水平不夠理想，對于文中的敘事描寫只限于事件的表面描述，沒有對具體情節的細節描繪和人物性格的凸顯描寫，文章審題不能很好地抓住題眼，寫作過程中缺乏真情實感，語言缺乏表現力，錯別字較多。

　　三、分步策略

　　1、分析學生作文情況，根據學生實際情況上好作文基本知識指導課。明確各種文體的寫作要求，力求學生寫對文體，同時訓練學生寫出文從字順的文章。

　　2、從審題角度實施訓練，教給學生掌握正確審題的技能，避免作文時出現審題不清的現象。

　　具體涉及內容：

　　⑴要求學生在審題時抓準題目中關鍵性的詞語或是材料中關鍵性的語句；

　　⑵學會擴展題目內容的技巧，為文章主體內容的描寫做好方向性的選擇。

　　⑶要求細致觀察日常生活并感悟生活中蘊含的意義，寫自己熟悉的內容，體現文章的真實性

　　3、從立意、選材角度，教給學生寫作技巧。具體涉及內容：

　　⑴立意要有一定深度，文章要展現健康、積極的思想；

　　⑵學會在文章中運用以小見大、欲揚先抑等寫作手法；

　　⑶文章材料要有生活氣息，表現時代精神；

　　⑷文章材料還要有新意，有個性，避免陳詞濫調。

　　4、其它方面：

　　（1）常見的記敘方法做到敘述的詳略處理要得當

　　（2）敘述與描寫、議論的巧妙結合；

　　（3）段與段的自然過渡；

　　（4）文章要寫出真情實感。

　　四、具體措施

　　1、盡心做好作前備課。備課組實行集體備課，充分發揮集體備課的優勢，群策群力，按照學生的實際情況和階段訓練目標制定相關的作文寫作訓練內容。

　　2、改變寫作方式。針對以前學生作文隔堂寫作的現象，本學期要求學生進行當堂作文，按照中考作文的要求布置作文寫作和批改。

　　3、高度重視作文初評、二評工作。對學生的初次作文，教師要做到快讀速評，挑選出班級或年級較為共性的問題進行討論，制定評講計劃。然后對不同情況的學生要求進行二次作文，盡可能實施面批。最后在作后講評中進行總結，并挑選年級里一些好的習作或考場滿分作文印發給學生。讓學生討論一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色。也可挑選一些典型的病例作文，讓學生共同指出其不足，以免類似的問題在自己身上再出現。

　　4、增加學生閱讀和思考的時間。除了作前指導、當堂作文、作文初評、二評外，要留一定的時間給學生讀課外書或看報，做摘錄，開拓自己視野、了解社會信息、把握時代脈搏。初三學習雖然非常緊張，但仍要求學生每天“擠”出十到二十分鐘來看報讀報。

　　具體表現在課外閱讀方面，教師要指導學生進行閱讀興趣的.培養，讓閱讀來促進學生寫作水平的提高。力爭在較短時間里，極大限度地豐富學生的閱讀積累，豐富學生的寫作素材。在課文教材講解時，結合每一篇文章的寫作特色，有針對性地提煉出一個或兩個寫作訓練目標進行作

　　文訓練。同時，復習有關文體特點、寫作章法等方面的基本知識，鞏固行文技巧，按中考作文的要求強化訓練一些重要文體的寫作，力爭讓學生在規定時間內寫出符合題目要求，文句較為順暢，較少錯別字，能較好地表達出自己思想的文章。

　　五、具體訓練內容

　　1、初次作文訓練題目 作次 1 題 目 寫 作 要 求 《初中，一首難忘的1、文章要反映自己初中生活的實際。歌》 寫記敘文，適當穿插抒情或議論2、思1、以記敘文為主，適當穿插抒情或議論

　　2、事件選擇要典型3、注重細節刻

　　1、體裁：議論文

　　2、觀點明確，論據充2 3 4 5 《生活處處有風景》 《成功源自積累》 分、典型，學會用多種論證方法3、不期中考試作文題目 依據期中考試作文寫作要求實施二次1、補全題目，除詩歌以外，文體不限

　　2、《我好想 》 內容要貼近自己的生活實際

　　3、不少于1、以記敘文為主，適當穿插抒情或議

　　6 《執著的力量》 論

　　2、事件選擇要典型

　　3、注重細節刻《在我心中，你最1、以記敘文為主，適當穿插抒情或議論

　　2、事件選擇要典型

　　3、注重細節刻畫

　　4、不少于600字

　　5、文中不得出現

　　2、二次作文訓練要求

　　根據第一次作文訓練的具體情況有針對性地進行二次作文訓練。訓練次數本學期一般不低于4次，每班訓練人數一般不低于班級的三分之一。對于好學生的作文力求訓練其一體多構，對于寫作不理想的同學要求寫合格作文。

進度計劃12

　　一、教材分析：

　　本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了反映社會生活的內容為素材，目的是有計劃地引導學生了解生活，認識社會，進一步體驗數學學習的內容是現實的、有價值的和富有挑戰性的。使學生通過觀察、思考、動手實踐等一系列學習活動，在獲得數學知識的同時，增強對其他領域知識的了解。

　　如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆牛”展現了保護江河、祖國建設和科技發展的新成果。“蛋的世界”則以介紹形形色色的蛋為線索，向學生展現了動物世界的相關知識。這樣的素材，有利于引導學生在探究數學知識的同時，增長多方面的知識。

　　本冊教材在優化單元知識結構方面做了新的嘗試。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內容安排在一起，這樣有利于強化二者之間的聯系，加深對乘法分配律的理解，感受乘法分配律在解決問題中的作用，有效地提高課堂學習效率。又如，教材把“用字母表示數”安排在加法運算律、乘法運算律之前，在學習運算律時能運用字母簡潔表示運算律，有效地降低學生記憶運算律的負擔，體會用字母表達運算律的優越性，激發他們學習用字母表示數的積極性。

　　本冊教材不受嚴格知識體系的束縛，努力把解決問題與知識學習融合在同一過程中。如，學習了加法運算律之后，教材迅速提出一個拓展性的問題：“加法有運算律，減法有沒有運算規律呢？”調動學生利用已有結論展開類推，有利于知識、能力的升華。又如，教材不斷地體現“猜測——驗證——結論——運用”的探索思路，有利于逐步提高學生的探究水平。

　　本冊教材的編寫思路旨在積極倡導新型的教與學的方式，大膽鼓勵學生自己提出問題（或自己設計研究方案）、自主探索，為學生個性發展提供了較大的空間。如，在探究求“較復雜的平均數”的方法時，教材充分放手讓學生采用自己的方法探討問題，求和時可能有的會用連加的方法，有的先分析數據，再采用乘加的方法。這樣設計，對學生經歷、體會探究問題的歷程是很有益的。

　　（一）數與代數

　　1、 結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用。

　　2、了解加減乘除法各部分間的關系，并會在實際計算中應用。

　　3、結合具體情境，通過觀察，類比等活動理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，并能解決簡單的實際問題。

　　4、結合具體情境理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，并能正確的進行計算；理解整數運算律對于小數同樣適用，并能運用這些運算律進行小數簡便計算。

　　（二）空間與圖形

　　1、經歷從具體實例中抽象出角和三角形的過程，認識角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關系。

　　2、會用量角器指定角的度數，畫指定度數的角。

　　3、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據看到的形狀擺放物體。

　　（三）統計與概率

　　1、結合具體實例，理解平均數的意義，探索求“平均數”的方法，會求平均數；會根據具體情況運用平均數解決與分析實際問題。

　　2、學會同時對兩種數量分段統計數據，能根據統計結果做出簡單的判斷和預測。

　　（四）實踐與綜合應用

　　1、能運用學過的統計知識解決實際問題。

　　2、在實踐活動中，初步了解用數學研究問題的方法。

　　教學重點:

　　理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，并能解決簡單的實際問題。理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，并能正確的進行計算。

　　教學難點:

　　1、數學概念的理解和空間觀念的培養。

　　2、靈活運用運算定律進行簡便運算。

　　教學關鍵

　　1、通過“精講巧練”，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。

　　2、通過分析并改變條件和問題，加深學生對數量關系的理解，以培養學生靈活解題的能力。

　　（二）各單元教材分析：

　　第一單元 黃河掠影

　　——用字母表示數教材分析：

　　1、本單元，以“黃河掠影”為教學素材，帶領學生走進黃河，引導學生用數學的眼光看待黃河，在學習數學的同時，領略黃河的風采，感受祖國的美麗。

　　2、整合教學內容，合理編排知識結構。

　　3、教材編排力求幫助學生學會自主獲取知識的方法。

　　本單元的主要教學內容是：用字母表示數；用字母表示常見的數量關系和計算公式；用字母表示加法運算律以及減法的運算性質；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進行簡便計算。

　　教學重點： 用字母表示數、用字母表示數量關系和計算公式。

　　教學難點：理解字母表示數的意義。

　　第二單元 高速山東

　　----乘法運算律

　　本單元的內容是在學生學習了加法運算律的基礎上進行教學的。它是對乘法計算規律的概括，是計算經驗的提升。學好這部分內容，對學生進一步理解四則運算的意義，合理靈活地進行計算，提高計算能力具有重要作用。 本單元的主要教學內容是：乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律及其應用。教學重點是探索和理解乘法運算律。教學難點是乘法分配律的理解和應用。

　　第三單元：繁忙的工地

　　-----三角形的認識

　　本單元教材的設計，我們緊密聯系學生的生活實際，從學生已有的`生活經驗出發，創設了多種形式的數學活動：用拉一拉框架的方法來認識三角形的穩定性；用搭一搭木條的方法，認識三角形的意義；通過先剪一剪，再分一分，然后再量一量的活動，給三角形分類；用先量一量，再拼一拼的方法驗證三角形的內角和；用擺一擺、量一量的方法探索三角形三條邊之間的關系。通過這些活動的創設，展示了知識的形成過程，將靜態的知識結論變為動態的探索對象，讓學生付出一定的智力代價，在觀察，操作、歸納、類比猜測、交流、反思等活動中，獲得基本的知識和技能，發展了思維能力，激發了學習興趣，增強了學習數學的信心。

　　教學重點：1、角的度量、三角形的分類、三角形內角和的推導。

　　教學難點：1、角的度量、三角形內角和推導、三角形三邊之間的關系。

　　第四單元 蛋的世界

　　—————小數的意義和性質

　　這部分內容是在學生對小數和分數有了初步認識的基礎上進行學習的，是學生系統學習小數知識的開始，同時又是學習小數四則運算的基礎。通過引導學生提出與鳥蛋質量有關的問題引入對小數的意義和讀寫法的學習。是進一步教學小數性質、比較小數大小的規則、小數點移動引起小數大小變化的規律、名數改寫的方法的基礎，在學生對小數有了初步的認識，理解了小數的意義、學會了小數的讀、寫基礎上學習的，同時又是學習小數四則計算的基礎。小數的數位是由小數點確定的，小數點的移動必然引起小數每位上的數值發生變化。這一變化規律不僅是小數乘除法計算的根據，也是復名數與小數相互改寫的重要基礎這一小節教材內容的展開，并通過已有的知識來引入新課，充分調動學生學習的積極性，從而引導學生發現和掌握這一規律。擬通過引導學生解答天鵝體重變化的問題，讓學生體會到單位不相同，必須改寫成相同的單位，展開對名數改寫知識的學習。通過引導學生自主解決實際問題，了解學生對本單元知識與技能的掌握情況和解決實際問題的能力。

　　教學重點：小數點移動引起小數大小變化的規律及小數的近似數知識的學習

　　教學難點：小數性質、比較小數大小的規則、小數點移動引起小數大小變化的規律、名數改寫的方法的基礎，是教學的難點。

　　第五單元： 走進商場

　　——觀察物體

　　學生在學習了辨認從正面、側面、上面看到的簡單物體（單個具體實物）的形狀的基礎上，本節課學習辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置；學生在學習了辨認從不同方位看到一組（2個）長方體實物的不同形狀和相對位置的基礎上來學習的，是“空間與圖形”內容的重要組成部分，引入“辨認從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對位置”的學習。對學生從不同方位看到一組長方體、正方體物體的形狀和相對位置的整理與復習，《標準》認為，數學從生活中來，到生活中去。我充分利用學生已有的空間生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

　　教學重點：會根據簡單平面視圖搭建對應的幾何體。教學難點：實現幾何體和平面視圖之間的相互轉化。

　　第六單元：奇異的克隆牛

　　——小數的加法和減法

　　這部分內容包括小數加減法的意義和計算方法以及小數連減、連加和加減混合運算知識的學習。它是學生在學習了小數的意義、性質以及簡單的小數加減法的基礎上進行學習的。這部分內容在生產和生活中有著廣泛的應用，掌握這部分知識對今后學習和解決實際問題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導學生把整數加法運算律推廣到小數。學生前面學習了小數加、減法（位數相同、位數不同）及驗算，本信息窗的重難點是理解掌握小數加減混合運算的運算順序，并能靈活進行計算。這部分內容在生活中有著廣泛的應用，對學生今后的學習和解決實際問題有重要的意義。

　　教學重點：理解小數加、減法的意義，學會小數加、減法的計算方法。

　　教學難點：理解掌握小數加減混合運算的運算順序，并能靈活進行計算。

　　第七單元：小籃球隊

　　—————統計

　　本單元內容較復雜的平均數是對三年級學習的平均數的鞏固和拓展，可先放給學生，然后作必要的引導即可；復式統計表和分段復式統計教學時，教師可續接第1個信息窗的內容以談話的形式導入，直接提供兩個球隊隊員的縱跳高度數據，引導學生提出問題，從而引入對復式統計和分段統計的學習。本單元第一個信息窗是學習較復雜的平均數的求法；第二個信息窗是學習學習復式統計表和復式分段統計表，在這以前學生已經學習了單式統計表、單式分段統計表和平均數。本單元的學習是今后繼續學習統計知識的基礎。

　　教學重點：較復雜的平均數的求法。

　　教學難點：復式統計表和復式分段統計表。

　　回顧整理

　　—————總復習

　　總復習是對本冊學習內容的全面回顧和整理。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”，是將本學期所學內容分類歸納，按數與代數、空間與圖形、統計與概率實踐與綜合應用四個領域分板塊進行整理，另一部分是綜合練習。

　　本冊主要的學習內容：數與代數領域：用字母表示數，加法和乘法運算律，小數的意義和性質及加、減法，小數乘法、除法和小數四則混合運算。空間與圖形領域：角與三角形的認識。統計與概率領域：較復雜的平均數和復式統計表和復式分段統計等。要通過總復習這一單元，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分之間的內在聯系，把知識系統化；對知識進行查缺補漏，同時，進一步提高學生的抽象概括能力和反思能力。

　　二、學生分析：

　　南流小學四年級共兩個班，其中四（1）班38人、四（2）班37人，他們分別來自南流鎮區及轄區內的十一個村莊，學生來源復雜，并且男生比例教大，組織紀律較差，難管理，基礎與學習習慣參差不齊；從上學期的學習情況來看，大部分學生基本上掌握了所學的知識，絕大多數同學能較熟練的計算三位數除以兩位數和三位數乘以兩位數的計算題，相比較而言，面積計算部分學生掌握不熟練。就智力水平來看，本年級學生除少數學生以外，接受能力和理解能力都很強，能較快的理解和掌握新知。

　　相對于四年級的學生來講，大多數學生已經具有良好的學習態度和科學的學習習慣，但總體來說，學生們小組合作的能力欠佳，學生們的自我學習、自我監督能力有待發展。年級內還有不少學生沒有良好的學習習慣，貪玩、調皮、好動，上課思想不集中，個別學生甚至根本就不會聽課、不會學習，所以這部分學生成績不理想，進步不顯著。但也有好幾個學習好，對責任心、管理能力皆強的女同學，對后進生的轉化有一定的幫助，要好好加于利用。

　　總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

　　在基礎知識和基本技能的掌握方面：

　　（1）絕大多數的學生已經掌握所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

　　（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。

　　（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

　　為了保證上學期的好成績，改正這些同學的不足之處，更好的完成本學期的教學任務，力爭使本學期成績再上一個新臺階，本學期教學應注意以下幾個問題：

　　（1）、全面分析學生的基礎知識掌握情況以及能力的發展情況，找出學生學習中的薄弱、缺陷環節以及存在的其它問題，以便對癥下藥。

　　（2）、注意學生能力的培養，特別是要培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

　　（3）、注意學生學習數學的興趣和非智力因素的培養。

　　（4）、注意啟發引導學生主動的發展，在課堂教學中充分發揮學生的自主性，讓學生能夠多發言，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網絡。

　　（5）、加強反饋，注意因材施教。對于學習成績較好的且學有余力的學生，可以適當安排他們做書中的星號題、思考題或其他的補充題；對于學習成績較差的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學數學教學的基本要求。

　　三、教學目標：

　　（一）總的教學目標

　　知識與技能:

　　1、結合具體情境,體驗用字母表示數的意義和作用。

　　2、理解并掌握加法和乘法的運算律及用字母表示。

　　3、能夠所用所學的知識解決相關的實際問題。

　　4、了解加法乘除法各部分間的關系,并會在實際計算中應用。

　　5、理解小數的意義,會比較小數的小數的意義,會比較小數的大小；理解小數的性質。

　　6、經歷從具體到抽象出角和三角形的過程。

　　7、認識四種常見的角。

　　8、會用量角器量指定的度數,在探索三角形分類和驗證三角形內角和的過程中,體驗方法的多樣性。

　　9、結合生活經驗,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,根據看到的形狀擺放物體。

　　10、 會求較復雜的平均數。

　　解決問題：

　　1、在具體的情境中，發現、提出并解決用小數計算解答的問題，體會解決問題策略的多樣化。

　　2、 能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的動力實踐能力。

　　情感與態度：

　　1、感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的應用價值。

　　2、在解決實際問題的過程中，培養熱愛大自然、熱愛家鄉，熱愛祖國的感情激發學生學習數學的興趣和欲望。

　　3、在統計的過程中，初步體會統計的工具性。

　　（二）各單元教學目標

　　第一單元 黃河掠影

　　——用字母表示數：

　　1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用，學會用字母表示數、表示常見的數量關系和計算公式。

　　2、在解決問題的過程中，理解并掌握加法交換律、結合律以及減法的運算性質，并能用字母表示。能夠運用所學的運算律進行簡便計算。

　　3、通過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關系。

　　第二單元 高速山東

　　----乘法運算律

　　1、結合學生已有的知識經驗和具體情境，學習乘法的運算律，并能應用乘法運算律進行簡便計算。 2、在具體運算中，了解乘、除法各部分間的關系，并會在實際中進行應用。 3、在探索學習運算律的過程中，體驗猜想、驗證、比較、歸納等數學方法。

　　第三單元： 繁忙的工地

　　-----三角形的認識

　　1、在學習幾何初步知識的過程中，進一步發展空間觀念和形象思維經歷觀察，操作，驗證的過程，發展初步的推理能力。

　　2、能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。

　　第四單元 蛋的世界

　　—————小數的意義和性質

　　1、結合具體情境，通過觀察、操作等活動掌握小數的讀寫法，理解小數的意義.

　　2、在解決實際問題的過程中，使學生理解并掌握比較兩個小數大小的方法，會正確比較兩個小數的大小。

　　3、借助計算器探索并掌握小數位置移動引起小數大小變化的規律。引導學生找出與問題相關的條件，并能解決問題。

　　4、結合具體情境，學習名數的改寫。應用知識的遷移，學會單名數和復名數之間的改寫。培養學生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。

　　第五單元：走進商場

　　——觀察物體

　　1、結合現實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的.

　　2、通過觀察、操作活動，培養學生的動手能力，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想象力，學會欣賞生活中的數學美。

　　3、通過多種活動，培養學生的合作意識和主動探索精神，培養運用數學進行交流的能力，體驗數學與生活的聯系。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想象力，學會欣賞數學美。

　　第六單元：奇異的克隆牛

　　——小數的加法和減法

　　1、結合具體情境，理解小數加、減法的意義。掌握小數加、減法的計算方法，并能較熟練地進行小數加、減法的筆算和口算。

　　2、感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感，逐步養成遷移類推的好習慣。

　　3、結合解決實際問題，理解和掌握小數加減混合運算的運算順序，能正確地進行計算。

　　第七單元：小籃球隊

　　——————統計

　　1、結合具體情境，初步理解單式統計表、單式分段統計表、復式分段統計表、單式統計表—復式統計表的基本意義。

　　2、對復式統計表和復式分段統計表的結構要作講解，使學生能準確讀表。

　　3、對統計表的要求不要過高，不要求會設計復式統計表和復式分段統計，只要求會填會讀會簡單分析即可。

　　四、教學措施：

　　針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

　　1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

　　2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生 初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

　　3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

　　4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

　　5、加強能力培養，主要培養分析、比較和綜合能力，培養抽象概括能力，養判斷推理及遷移類推能力。

　　6、繼續改進教學方法，運用啟發式教學讓學生學會自己學習，去發現問題，解決問題。

　　7、要關心好后進生的工作，使后進生轉化為優等生。

　　8、精講多練，熟能生巧。

　　五、教學進度安排：

　　教 學 內 容 課時數 時間

　　一、四則運算

　　6 3.4--------3.13

　　二、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18

　　三、運算定律（7課時）

　　1、加法運算定律 3 3.19-------3.24

　　2、乘法運算定律 4 3.25-------3.31

　　四、小數的意義和性質（15課時）

　　1、小數的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

　　2、小數的性質和大小比較 3 4.8---------4.14

　　3、小數點移動引起小數大小的變化 3 4.15--------4.21

　　4、小數與單位換算 2 4.22--------4.27

　　5、小數的近似數 2 4.28--------4.30

　　整理與復習 2 5.4---------5.7

　　五、三角形 6 5.8---------5.18

　　六、小數的加法和減法 6 5.18--------5.24

　　七、圖形的運動（二） 4 5.25--------5.31

　　八、平均數與條形統計圖（4課時）

　　1、平均數 2 6.1---------6.4

　　2、復式條形統計圖 2 6.5---------6.10

　　營養午餐 1 6.11

　　九、數學廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17

　　十、總復習 4 6.18--------6.30

進度計劃13

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，秉承“聆聽其心聲，順勢而教育”的教學理念，以“10+3+1”、“五好孩童”和“三顆種子”為培養目標，強調學生的主動學習，結合生物學科特點，加強實驗環節，使每一個學生對生物學產生興趣，并對科學知識有更深刻的理解;在動手能力、自主學習能力和領導能力方面有更大的提高和鍛煉;在創新意識和合作精神等方面得到提高。

　　二、課程目標

　　1、理解生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識。

　　2、初步掌握生物實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

　　3、理解人與自然和諧共存的意義，提高環境保護的意識。

　　4、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　5、能利用生物知識解決日常生活中遇到的問題。

　　三、教材和學生情況分析

　　教材分析

　　教材設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，鍛煉學生的動手能力，培養學生協作探究的科研精神。以靈活應用的知識點為主，提高學生學習生物的興趣。與實際相結合，注重生物學的應用，使學生更加體會到生物與生活的關系。

　　學情分析步入新的`學習階段，對繁多復雜的學科既有不適應，也充滿對未知世界的好奇。所以，如何抓住學生的好奇順勢引導，使之對生物學產生興趣是在教學工作中的一大難關。

　　四、具體措施

　　1、立足教材，深入解讀，遵照“導-學-練-議-結”的教學模式，提高學生自主學習的能力。

　　2、探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發學生學習興趣。精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導、強化教學。

　　6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　五、教學進度及課時安排

　　按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃：

　　周次教學內容課時1開學報名22致同學、生物生存的環境23環境影響生物的生存24生物對環境的影響和適應25科學研究的基本方法26國慶放假27第一次月考、多種多樣的生態系統28生物生存的家園、飲食與營養29營養物質的作用、合理膳食210人體對事物的消化吸收211第二次月考、期中考試212食物鏈、食物網213植物的光合作用214綠色植物的生長需要水和鹽215第三次月考216能量的釋放和利用217人體的呼吸218第四次月考、期末復習219期末復習220期末考試

進度計劃14

　　一、學生情況分析：

　　1、通過一年多《綜合實踐活動》的學習，學生們對《綜合實踐活動》 這門課已經有所了解，知道本冊書是有一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺做好課前準備。

　　2、經過一年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察能力、思維能力有待于提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。

　　3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。

　　4、本年級共有1個班，有46人。大部分的學生具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以給教師平時的教學帶來了一定的困難。

　　二、教材分析:

　　《綜合實踐活動》是正在探索中的一門課程，本冊書設有八個主題活動，每個主題活動中包括四個欄目（1、你知道嗎、2、開闊視野、3、探究活動、4、成果評價。）在主題活動設計上主要從四大指定領域入手，并有效整合了綜合實踐活動中的其他相關要素，力求通過活動的開展培養學生分析問題，解決問題以及交流與合作的能力。

　　三、教學目標：

　　1、讓小朋友在活動中感受、體會如何使用禮貌用語。

　　2、培養小朋友團結友愛、禮貌待人的品質，訓練在生活中的交際能力。 3、培養學生的想象能力和空間思維能力，動手動腦能力以及審美能力。 4、讓小朋友們能從自己的作品中獲得成就感。 5、學以致用，懂得如何裝扮自己的生活。 6、讓學生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。 7、增強學習的趣味性，培養動手操作的能力。 四、教學重難點

　　1、學以致用，懂得如何裝扮自己的生活。 2、讓學生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。 3、讓小朋友在活動中感受、體會如何使用禮貌用語。

　　4、培養小朋友團結友愛、禮貌待人的品質，訓練在生活中的交際能力。 五、教學措施

　　1、教師要明確教學目標，認真備課，認真上好每一節課。并且應用新課程理念，做到“用教材”,而非“教教材”。認真鉆研教材，重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前教學工作。應用多種評價手段，以激烈學生的探究興趣。

　　2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發展。

　　3、鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前思考行動計劃，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的`自由中獲得積極的、生動活潑的發展。

　　六、滲透法制教育

　　利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁填寫《學校安全隱患統計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）。滲透的法制教育，滲透點1，《未成年人保護法》，滲透點2，《學生意外傷害事故處理辦法》。滲透點3，《傷害事故處理辦法》。

　　向學校調查了解過去一年在校園內發生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統計表》。

　　學生可以通過上網搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地

進度計劃15

　　一.1.1 項目實施進度計劃

XXX系統工程實施是以用戶需求和技術方案為藍圖，進行全面開發建設以至整個工程建成投入運行的全過程。要確保應用系統工程的成功實施，一定要組織安排好實施計劃。同時，一個成功的項目實施，還必須科學有效的使用項目管理流程，才能夠充分保障項目依據預定的計劃和設計按時保質地完成。以下我們從項目管理的各個要素，簡要介紹公司針對本項目的項目管理方案。

　　一.1.1 項目實施總體思路

　　一.1.1.1 同時并行實施

　　為了保證進度，XXX公司專門為客戶設計了高度并行的實施計劃。XXX公司將為本項目設置多個實施小組，投入大量的人力，同步并行實施，從而大大的減少了施工時間。

　　一.1.1.2 本地化人員實施

　　為了加快工程進度，提高對本項目的服務質量，XXX公司充分發揮自身服務體系和強大技術儲備的優勢，全部采用當地辦事處技術人員進行實施。詳細請見工程實施小組和項目成員介紹。

　　一.1.1.3 合理分工有效協調

　　結合大量項目實施經驗，XXX公司可以為本項目做出合理的分工，協調相關廠商，保證項目按期高質量的完成。在本項目中，為了保證進度，劃分多個實施小組，項目實施小組嚴格按照施工方案進行施工，對于意外情況，將同時匯報各自的項目經理，由項目管理小組裁決。

　　一.1.1.4 合理組織確保工期

　　本項目地域分布廣、涉及眾多視頻音頻以及網絡設備的特點，決定了本項目實施中會面臨種種風險，包括設備到貨風險、眾多節點施工風險等等。

　　為了保證系統的準時上線，借助公司強大的備品備件儲備，我們制定了周密的應急方案，保證系統準時上線。

　　一.1.2 項目組織與管理

　　一.1.2.1 項目管理的目的

　　1）提高項目運作的規范性

　　2）提高異地項目運做的可控性

　　3）使項目按時驗收

　　4）降低項目成本

　　5）提高客戶滿意度

　　6）確保項目質量

　　一.1.2.2 項目流程規范的組成

　　項目管理流程分為四種規范

　　1）流程：給出項目實施的正確程序。

　　2）規程、指南：是流程的支持文件，規定某一項目要素的工作程序。

　　3）模板：是流程的支持文件，給出某個文檔的格式。

　　4）表格：是流程的支持文件，給出某個工作表格的樣式。

　　一.1.2.3 項目實施組織與職責

　　1)領導重視和參與

　　XXX系統工程的重視與支持是建設成功的關鍵。領導的重視主要體現在對該項目的規劃決策和監督落實上。領導的參與表現在領導對XXX系統建設項目的需求把握，只有當系統能及時、準確地向管理者提供信息，為管理者的日常辦公、決策提供輔助服務時，該系統才具有實質性的意義，系統才具有活力。在項目建設中，當涉及到資源的分配、人員調動、資金落實、甚至涉及到管理方式改變時，各方領導的參與就顯得尤為重要。總之，只有各級領導的參與支持，該項目的建設才可能得以順利進行。

　　2)項目實施組織與角色職責為保障“XXX系統工程”高質量、高效、順利的實施，XXX公司將成立項目組，并由項目經理調配公司前、后端人力資源，為項目管理及實施提供保障。

　　項目管理與實施過程中的組織情況如下圖所示：

　　項目聯合領導小組

　　為有效進行資源控制、進度控制、質量控制，確保項目項目順利實施及系統維護的方便進行，根據公司以往在大型項目管理和實施方面的經驗，建議由賀蘭公安部門、交警部門及中科軟公司共同組成項目聯合領導小組，以把握和推動整個項目的執行，保證整個項目如期高質量地完成。項目聯合領導小組負責監督項目實施情況，協調解決各方之間的工作問題。項目聯合領導小組成員可由XXX系統工程參與方負責人組成。

　　項目聯合領導小組成員負責：

　　●整個項目的項目預算、項目進度、項目質量等的審核批準和監督；

　　●協調各小組的配合作業，負責合理調配公司內人力及物力資源，以確保本項目高質量、高效率、順利的進行實施。

　　賀蘭公安局交警隊參加聯合領導小組成員負責：

　　●擔任聯合領導小組的組織領導；

　　●提供必要的人員配合；

　　●協調內部各方面聯系人；

　　●監督整個項目進度。

　　項目經理

　　●項目經理可以調配XXX公司所擁有的前后端人力資源，負責項目實施小組的領導和日常組織。

　　項目前端人員

　　●客戶經理：負責客戶支持、客戶業務需求上報、與客戶簽定合同以及合同管理等。

　　●業務經理：負責公司內部前后臺部門之間的工作協調、項目實施等。

　　項目后端人員

　　●各部門的技術工程師：負責資源配置、網絡組織、網絡測試、網絡運行管理等。

　　●各部門的系統實施工程師：負責系統開發、系統實施、交付測試等。

　　●技術專家： “盛澤鎮電子警察系統和高清卡口系統建設項目”項目的專家主要由大客戶技術支持中心、南京辦事處、上海辦事處的技術專家組成，提供項目整個項目的技術支持。在該項目中，也可根據項目的需要，從公司抽調專家，一起開展項目的技術支持工作。

　　一.1.2.4 項目進度管理

　　為保證管理應用系統的成功實施，必須按照系統開發流程對項目實施進行嚴格管理。項目啟動前，各方人員應做好充分準備，確保項目所需人員及其他必要條件及時就緒。項目實施過程由用戶相關單位和部門與我方共同完成，各方應通力合作，并保證人員穩定。

　　我方有專門的項目管理部門，并且有著嚴格的項目管理流程，對項目進度進行實時的監督與管理，保證項目的成功實施。

　　1)項目進度管理的原則

　　通過項目進度管理使全體成員積極主動，在項目進展中，遇到問題主動找相關人員解決，若解決不得力而又確實屬此人管的，則應及時向上一級反映，不得以任何借口推脫不按進度計劃完成任務，除非確實是技術上不可解決的，即便如此，也應盡早匯報，以免影響整體進度。

　　2)項目進度管理的方法

　　在開始實施項目時，項目經理必須根據任務情況做好進度安排計劃，按周做計劃以書面呈交項目協調委員會，以周為單位做計劃以書面形式下達各組，各組分頭安排落實到個人，組長或個人在接到計劃書時，認為恰當，則簽字；若認為不恰當，必須及時陳述理由，否則責任自負。在計劃時間到時，項目經理嚴格按照進度計劃書驗收。在驗收合格情況下，項目經理在原下達的計劃書上簽字，并結合完成任務情況給出一定的評價，將來作為獎勵晉級的參照依據；若驗收不合格，則責成3日內修正，若仍不能完成必須以書面形式說明理由，項目經理依情況處理。

　　在每次驗收都合格或者在責成期限內都合格的情況下，若項目不能及時完成，責任應在項目經理身上，項目經理必須以書面形式向項目協調委員會陳述理由。

　　3)項目溝通機制

　　交流有助于解決問題，尤其是在研究開發等項目組之間。針對本項目的特殊性——多方參與，溝通機制更為重要。溝通暢通能融多方智慧，促進項目成功；溝通阻塞，則障礙重重、舉步維艱。項目實施組作為溝通暢通的領頭羊，制訂相關計劃，定期舉行項目組和用戶的交流會，建立和保持與主要利益相關者的關系，做到雙向溝通；定期安排項目組內部各小組之間的相互交流；在日常工作中，營造相互學習共同成長的氛圍。

　　一.1.2.5 資料文檔的管理

　　所有設備的安裝調試資料和詳細的施工日志都有項目經理統一管理，工程驗收后統一交由甲方管理。

　　完善的文檔是項目管理的重要手段，是項目可持續發展的基礎，也是項目進度控制和品質保證的重要依據。

　　“項目投標階段”以調研考察用戶需求為核心，由市場、銷售、技術顧問和開發經理聯合組成項目小組，開始項目的需求調研與考察工作。通過與用戶的接觸和充分溝通，適時地形成并評審《用戶需求規格說明書》、《項目解決方案》、《合同草案》等文檔,確定項目的實施。

　　“項目實施階段”以項目投標階段的《用戶需求規格說明書》、《項目解決方案》為基礎，重新配置實施過程中需要的資源。在實施過程中，著重加強對項目進度的控制和項目質量的管理。進行任務的明確和職責劃分，通過《項目實施計劃》、《項目聯調計劃》、《項目驗收方案》進行項目的'階段控制，確保項目能夠按質按時順利完成。

　　在項目過程中，所有文檔可劃分為“基礎文檔（必須有的文檔）”和“輔助文檔（根據情況寫的文檔）”兩種類型。“基礎文檔”中，每一份文檔都是項目行進中的一個里程碑。“基礎文檔”中的每一份文檔，都標志了項目的前一階段的結束和下一階段的開始。“輔助文檔”是在項目進行中的記錄性文檔，作為項目進度的控制和階段考評的重要依據。”

　　項目主要基礎文檔如下：

　　（1）項目計劃

　　基于建設業務的長期和短期發展策略、信息技術策略以及投資策略、應用需求，有計劃地評估及擬訂新應用系統的開發計劃。同時應包含應用范圍、新系統的架構、開發前提、初步項目計劃以及開發步驟的概述。

　　（2）系統需求規格

　　表述對需求、必要條件和約束條件的審核和了解已達到描述一個新方案的程度，并可進一步作為設計、說明、裝配或構造和測試模塊、程序和子系統以及投產的工作成果。

　　（3）外部規格說明

　　描述設計和表明該設計符合需求，并與項目的范圍和目標相一致。通常，該文檔置于嚴格的變更控制之下，貫穿整個開發周期或交付給客戶時。

　　（4）內部規格說明

　　模塊間組成部分的設計和接口。它是描述專業技術人員用于構造及裝配系統和子系統的技術方面的組成部分。

　　（5）全面的測試計劃和測試案例

　　在后續階段對每一測試的策略、組織、方法和資源的描述。

　　（6）用戶操作手冊

　　描述新系統最終用戶的操作程序。

　　一.1.2.6 項目組實施成員

　　成員名單與職責

　　當公示完成并簽訂合同完成后，根據總體施工計劃的安排，按招標要求按時完成工程，并保證質量合格。

　　完成整個項目全部工作任務（包括最終驗收）的分項施工計劃和時間表，由具有豐富施工經驗的專人負責實施。為了合理安排進度在現場設備安裝階段，我們采取將同類設備合期進行安裝，這樣便于整體進度上的總協調。

　　我們將嚴格按照招標文件的建設要求進行施工，相同內容不再描述，本項目總體實施流程如下：

　　一.1.3.1 系統實施的步驟

　　項目進度的合理安排是保障項目順利實施的關鍵。根據盛澤鎮電子警察系統和高清卡口系統建設項目硬件設備、軟件項目技術復雜性和網絡規模，為確保項目的順利進行，公司事先將做出周密的準備，既注重整體計劃及進度，同時也充分考慮相關細節問題。提出實施進度安排建議，最終更詳細、更具體的項目進度將在合同簽定前后以及項目實施期間經雙方相關人員討論和協商確定。

　　整個項目的實施可分為前期準備、項目實施以及項目交付等三個大的階段，每個階段又分成若干個相互關聯的任務部分，如前期準備、項目組人員組織、項目實施整體方案、資源確認、業務受理開發施工及軟件設備安裝、調試、客戶培訓等。

　　前期準備階段

　　主要指根據客戶需求進行必要的預先準備工作，包括項目實施計劃和組織體系建立，前期階段的工作為項目的順利實施提供了保障。

　　項目實施階段

　　主要指按技術方案和合同要求，組織實施，包括業務受理、資源調度、開發施工、軟件設備安裝調試等工作。

　　項目交付階段

　　主要完成在業務開通后向客戶交付驗收。具體包括現場測試、現場培訓、完成交付報告、配合客戶完成聯調等。

　　一.1.3.2 工程實施細節

　　（1）系統方案論證

　　在正式實施之前，應組織專家對系統實施方案從技術可行性、經濟可行性、社會可行性等方面進行論證，根據具體要求確定各種軟件、硬件設備的明細清單，對暫時無法確定的設備估計一定的預算資金，明確各參與單位的責任和服務范圍。

　　（2）組織貨源

　　各產品提供商在合同條款的規定限制下，組織設備進貨。對設備到達期限應有充分的估計，從而避免因設備的推延破壞整個實施計劃。

　　（3）硬件設備的安裝和調試

　　在硬件設備安裝之前，機房環境應達到有關標準。供應商負責所有硬件的安裝和調試（包括操作系統），安裝調試應有詳細記錄。因涉及貨物的運輸和搬運等問題，用戶應給予大力的配合。

　　（4）網絡設備的安裝和調試

　　這階段是要將網絡安全設備和主機連接起來，另外要把整個網絡開通，在網絡測試時，網絡線路的提供是必須的。硬件和網絡設備的安裝調試應盡量同時安排，以節省時間。當硬件和網絡安裝調試結束并通過驗收時，本階段工作結束。

　　（5）軟件系統的安裝和調試

　　這階段是將在整個網絡線路連通的基礎上，在各個服務器上安裝調試軟件系統，保證客戶端能實時訪問服務器上的應用。當軟件系統安裝調試結束并通過驗收時，本階段工作結束。

　　（6）用戶對各系統的測試及驗收

　　最終的使用者必須進行測試，測試的標準是按照需求分析階段技術人員與業務人員一起制定的驗收測試規范書中規定的內容。若測試能夠通過，則認可系統并簽收。

　　（7）用戶培訓

　　用戶培訓具體見《項目培訓方案》。

　　一.1.3.3 工程進度表

　　為確保根據工程的順利進行，我們制定了項目工程的施工進度計劃。由于用戶方面的原因造成工期延誤，工期將順延。

　　一.1.4 系統驗收

　　設備安裝完成后，公司的測試工程師與承建方相關人員共同進行測試工作，測試完畢后雙方簽署驗收報告。報告附網絡系統及集成系統的測試報告，同時給出明確結論，通過驗收。如未能通過驗收，雙方應確定再次進行測試驗收的時間。

　　整個系統通過驗收后，移交盛澤派出所使用，系統可進入試運行階段。在此期間，我公司工程師仍然負責系統的維護和管理，并向業主技術人員提供有關操作和事故處理方法。

　　我公司以書面形式將測試和觀察報告提交盛澤派出所相關部門，保證系統部件完好，并已安裝完畢，可投入使用。

　　系統驗收流程示意圖：

　　一.1.4.1 項目驗收范圍

　　本文件規定了工程項目的驗收辦法，是對本工程進行驗收的基本依據。驗收范圍包括：

　　到貨檢驗：

　　所有設備運抵現場后，與東方英塔公司人員一起進行設備到貨檢驗。

　　所有設備、器材在開箱時必須完好、無破損。

　　提供貨物產品合格證書和裝箱單。

　　配置與裝箱單相符。

　　數量、質量及性能不低于項目合同中規定的要求。

　　初步驗收：

　　將設備安裝、調試完成后，會同采購人及相關人員根據廠方提供的驗收標準、國家有關技術規范和技術標準對中標貨物各項指標和技術功能逐一進行驗收。

　　系統性能要求測試。

　　按本技術規范書的性能和功能要求進行測試。

　　測試對象應包括廠家提供的所有硬軟件設備。

　　測試中所有發生設備損壞和設備更換均我方負責。

　　最終驗收：

　　系統經過初步驗收試運行1個月后進入系統終驗。

　　驗收的任務：

　　工程投入正常使用后就可進入竣工驗收階段。工程經過竣工驗收后，由我方交付江蘇東方英塔安防保全系統股份有限公司使用。

　　竣工驗收涉及的主要任務有：

　　工程涉及各方對工程全過程進行經驗和教訓總結，組織有關人員進行系統的工程資料和建設質量檢驗(包括工程質量檢驗和系統性能與功能測試等)，出具驗收報告。

　　辦理工程的驗收和交接手續，辦理工程施工、技術和設備檔案的移交，完成善后清理工作。

　　實現工程平穩收尾、移交。

　　一.1.4.2 竣工驗收的依據和參照的標準規范

　　工程項目的驗收工作必須以有關的依據、標準規范為基礎。

　　驗收的依據：

　　招標書（項目技術要求）

　　投標書

　　系統技術實施方案

　　合同

　　工程設計文件 ( 包括施工圖紙、設計說明書、設計變更洽談記錄、各種設備說明書等)

　　參照的標準規范：

　　關于基本建設項目竣工驗收暫行規定；

　　建筑安裝工程質量檢驗評定標準；

　　基本建設項目檔案資料管理暫行規定；

　　公安交通指揮系統建設技術規范。

　　一.1.4.3 驗收內容

　　工程項目的驗收主要是對：工程安裝驗收、工程資料驗收、系統性能功能測試。

　　工程安裝的驗收內容：

　　工程安裝可分為基礎與管線安裝工程驗收和設備安裝工程驗收。

　　基礎與管線安裝工程(包括室外設備的安裝基礎、立桿、機箱以及室內外傳輸管線等安裝工程) 驗收檢查的重點是檢查這些工程設施的規格、數量、安裝位置、標高、材質、工藝是否符合設計要求。

　　設備安裝工程(包括電氣、動力、照明等設備安裝工程)的驗收應重點檢查這些設備的規格、型號、數量、質量、安裝位置是否符合合同要求；設備接線是否排列有序，標識是否齊全、易識別、易維護。

　　工程資料的驗收內容：

　　工程資料包括工程基礎資料、工程技術資料、工程綜合資料。

　　工程基礎資料包括設備安裝位置、配套基礎、立桿、機箱及管線設計等圖紙資料；安裝工程質量檢查、接地設施質量檢查、設備及零配件驗貨、工程設計變更、設備變更申請、設備變更等記錄資料；各單項工程及全部竣工圖等資料。

　　工程技術資料包括系統和設備的技術說明書、使用和維護說明書、圖紙、質檢報告、合格證書；系統和設備試運行、驗收運轉、維護記錄；系統和設備性能功能實地測試報告；系統和設備的培訓教材、培訓記錄；系統和設備內部參數設定記錄；系統和設備連接圖、接線表；軟件技術文檔。

　　工程綜合資料包括項目建議書，招投標文件、技術實施方案、合同、談判記錄和會議紀要、項目竣工驗收報告。

　　系統功能和性能測試：

　　系統的性能功能測試主要包括對系統集成軟件、分系統以及主要設備(包括硬件和軟件)的性能指標、功能、可靠性、穩定性、可擴展性、可維護性等進行逐一測試。

　　系統安裝運行后,由承包單位書面提出進行系統預測試的申請，在得到客戶批準后，即可開展預測試工作。這項工作由客戶組織,承包單位人員參加。由于客戶在這項系統工程建設中往往存在技術人員和工程經驗不足、難于對建設過程進行全面把握等問題,實際操作中可將這項工作委托給本行業得到國家或行業資質認可的第三方實驗室或具備相關資深經驗的權威機構來進行實地測試,借助它們的專業技術和測試設備優勢來保證測試工作科學、公正、全面和深入。

　　初步驗收通過后,經過一個月系統即可申請進行正式驗收，在正式驗收中由驗收會議的專家小組對系統的性能功能進行正式測試。

　　一.1.4.4 驗收工作程序

　　工程項目驗收可分成初步驗收和正式驗收兩個步驟。這兩個步驟的驗收工作都是由賀蘭縣公安局組織，實施單位參加。

　　初步驗收：

　　初步驗收是一個預驗收，為正式驗收做好準備。

　　當系統投入正常運行，完成自測試工作后即可進行初步驗收,初步驗收的重點是組織專家審查提交的工程資料、觀看系統現場演示和檢查系統的運行狀況, 在此基礎上確定工程的完成情況,尤其是總結本系統工程在資料、施工質量以及性能功能方面還存在的不足之處,書面提請承包單位限期整改。

　　在對工程資料初步驗收時,要著重驗收：

　　(1) 資料的齊全、系統、成套；

　　(2) 內容真實、準確地反映工程建設活動和工程實際狀況；

　　(3) 規格的統一, 符合工程資料的各種要求；

　　(4) 要求單位或個人簽章的資料,其簽章手續完備；

　　(5) 文件材質、幅面、書寫、繪圖、用墨等符合要求。

　　正式驗收：

　　初步驗收后通過一段時間的系統試運行并完成系統預測試后，當雙方都確認工程已全部合格, 具備了交付使用的條件后，即可進行正式驗收工作。在正式驗收會議上成立工程資料驗收和系統性能功能測試兩個專家小組,分別進行驗收審定。由于系統性能功能測試需要較多的時間、人力和設備支持, 因此在會議期間專家小組很難做到對系統性能功能進行全面徹底的測試，可采用對預測試內容及結果進行抽樣測試和復核,確認預測試結果。

　　正式驗收會議得到通過后,雙方應進行工程資料和工程使用權的移交，辦理竣工決算，這些手續辦理完畢后，業主即向承包單位簽發竣工驗收證明書，至此整個竣工驗收工作結束。

　　一.1.5 項目管理方案

　　隨著信息技術的飛速發展，IT系統集成項目越來越復雜，規模也越來越龐大，個人單打獨斗的作坊式管理已經越來越不適應發展的需要，因此引入項目管理成為IT企業當務之急。

　　項目是一種一次性的工作，它應當在規定的時間內，在明確的目標和可利用資源的約束下，由專門組織起來的人員運用多種學科知識來完成。美國項目管理學會PMI（Project Management Instiute）對項目管理的定義是：在項目活動中運用專門的知識、技能、工具和方法，使項目能夠實現或超過項目干系人的需要和期望。

　　項目管理的主要內容包括9個方面，用圖來表示的項目管理體系如下圖：

　　范圍管理（Scope Management）——根據項目的目的，界定項目所必須完成的工作范圍并對它進行管理，包括立項、項目范圍的計劃和定義、范圍確認、范圍變更控制。

　　時間管理（Time Management）——給出項目活動的定義、安排和時間估計，制定進度計劃并行控制。

　　費用管理（Cost Management）——確保項目在預算范圍之內的管理過程，包括資源和費用的規劃、費用預算和控制。

　　人力資源管理（Human ResourceManagement）——確保項目團隊成員發揮最佳效能的管理過程，包括組織規劃、人員招聘和項目團隊的組建。

　　質量管理（Quality Management）——確保項目滿足客戶需要的質量，主要包括質量計劃、質量保證和質量控制。

　　溝通管理（Communication Management）——確保項目相關信息能及時、準確地得到處理，包括溝通計劃的制定、信。息傳遞、過程實施報告和評估報告。

　　風險管理（Risk Management）——確保項目能夠成功實現，需進行風險的識別、度量、響應和控制。

　　采購管理（Procurement Management）——確保項目所需的外界資源得到滿足，包括采購計劃、詢價、資源選擇、合同的管理和終結。

　　綜合管理（Integration Management）——確保項目各要素的協調工作，包括項目計劃的制定和執行、項目整體變化控制。

　　系統集成項目是多個群體參與、開展多項工作，需要多種資源、實現多種具體目標的集合體，它有一個整體的要求和目標。對項目進行綜合管理的目的是為了保證項目的整體性、統籌、溝通、協調各方的要求，解決項目實施過程中的各種矛盾沖突，并通過實施對工程項目的質量、進度、費用、安全等目標進行綜合管理，確保工程項目總體目標的順利實現。

　　在本工程項目中，我公司將遵循綜合管理的3個基本原則：

　　（1）實現項目總體目標是綜合管理工作的準繩

　　（2）溝通是工程項目綜合管理的基本理念

　　（3）保持工程項目各項工作的整體協調、有序進行。

　　針對此次項目利用、公司完善的項目管理制度，避免出現項目管理方面的混亂低效狀態，明確包括組織機構、部門和崗位職責、資源管理、項目管理程序、作業指導書和崗位工作手冊等。

　　工程項目綜合管理的過程是一種有計劃有秩序和動態管理過程，包括項目計劃的制定、項目計劃的實施和項目計劃的變更控制。

　　我公司針對此次項目，制定相應得項目計劃，并按照項目的范圍劃分多個項目小組，各負其職。

　　項目計劃由我公司的項目經理會同用戶項目組人員自上而下、自下而上通過分析和評價有關內部和外部、歷史和現今的信息，匯總并協調各種計劃評估和預測未來可能的發展情況，從而建立一個連貫的、協調一致的有關完成工程項目任務方案的綜合性項目計劃，并以此來指導項目的實施和控制，也有利于項目管理班子對工程項目的整體理解以及指導計劃的實施 。

　　為了實現工程項目目標，我公司把項目范圍詳細劃分為各個工作包，明確每一個工作包所必須完成的具體任務，并由承擔該工作包任務的管理者提出詳細的工作計劃。匯總各工作包的計劃并以網絡圖或橫道圖等表現形式表現各項任務和工作，表明各項任務之間的邏輯關系，安排協調一致的進度計劃。

　　原先定義好的項目范圍和整體目標要求必須不斷的保持。如果客觀情況變化確實不能保持原定整體目標，影響到本次工程項目預期基本要求時，我公司會及時與本次工程項目組進行協商與討論，以確認下一步實施。

　　在制定項目計劃時，我公司加強風險分析，在進度安排上留有適當的余地，在費用安排上考慮一定的不可預見費，這樣就可以減少計劃變更的幾率。建立嚴格的變更評審和批準程序，重大變更一定取得用戶的同意。

　　一.1.6 相關工作制度

　　一.1.6.1 會議制度

　　在項目進行的過程中，項目各個執行部門的負責人將定期不定期的召開各種會議，如回顧會議及其它各種預定的會議，主要包括：

　　定期的五天一次的項目進展例會

　　與用戶的會議

　　與設備供應商的會議

　　參加這些會議的目的是：

　　回顧項目的執行進程

　　協調各種事項

　　計劃將來會發生的各種事情

　　確保各種有效的及時的交流

　　確保各種問題按時解決

　　匯報項目的執行情況和各種有待解決的問題

　　上述會議是講求效率的會議，而不是追求形式。通常是用最短的會議時間解決實際問題。

　　一.1.6.2 報告制度

　　a、項目執行情況報告

　　項目執行情況中的各種有待解決的問題將在經常性的項目會議上進行匯報，并記錄于會議紀要，項目執行情況需匯報以下內容：

　　目前項目執行狀況

　　預測將來的執行狀況

　　非常任務的執行狀況

　　b、訂貨和服務記錄

　　我公司客客戶服務部通過嚴格的報告制度，可以記錄各種訂貨和服務的過程，并完成各種報表。

　　一.1.6.3 變更管理制度

　　項目的目標和范圍是在項目設立以后由用戶定義和批準的，然而有很多因素會影響到項目的執行，例如：

　　管理階層的變化

　　業務需求的變化

　　環境的變化

　　目標的變化

　　條件的變化

　　問題的變化

　　當用戶遇到以上各種變化，并要求更改項目的目標，范圍，解決方案，步驟，事件的責任和事件的關系等等，我公司的項目經理可以做到以下幾點：

　　變更申請的提出（客戶方或實施方）

　　我公司與客戶共同分析變化的需要

　　如果變更要求未達到雙方共識，則變更申請退回到變更發起方，項目仍需依照原定方案和計劃執行；如果變更要求評定通過，由雙方編制變更解決方案、進度修正計劃，并將該變更進行存檔管理。

　　根據項目簽署的條款來確定變化或調整是否會超出合同范圍

　　若變化和調整已超過合同范圍，則雙方重新討論超出合同范圍部分的處理方式

　　通知客戶有關變化和調整的影響以及風險

　　幫助客戶決定是否進行變化和調整

　　獲得客戶的批準來執行變化或調整

　　將這些變化和調整例如方案，資源分配，步驟等寫入項目執行的變更請求。

　　一.1.6.4 問題的處理

　　在項目實施進行過程中，隨時可能發生的問題會對整個項目產生影響，這些問題可能是由客戶或實施方提出，也可能是由不可預見的事件引起的。對問題的及時反映與解決是保證項目成功的重要因素。

　　一.1.7 項目質量管理

　　一.1.7.1 質量管理

　　對整個系統而言，系統的安裝和測試非常重要。產品質量靠的是產品制造商先進的技術、制造工藝及嚴格的質量檢驗和控制來保證，而項目質量完全依靠系統集成商來保證，依靠集成商科學、系統化的工程管理。項目管理要有一系列的工程管理手段和保證措施。

　　根據系統項目特點推行全面質量管理制度，擬定各項工作的全面管 理計劃并付諸實施，在項目實施各階段做到有組織、有制度、有各種數據，把項目質量提高到一個新的水平，具體措施如下：

　　加強內部管理，實行各專項質量責任制，建立以項目總監指導。項目經理負責質量檢查的領導體制。

　　項目經理組織各專業技術人員為實施做好技術準備，各專業技術人員按照設計方案、本項目具體情況編制各項分部工程實施步驟。

　　各專業按照技術規范要求做好竣工資料的記錄和整理。

　　現場各專業技術人員必須虛心接受業主及各級質檢人員的檢查監督，出現質題必須及時上報并提出整改措施，進行層層落實。

　　對質量有影響的環節進行跟蹤或評審，它包括了整個實施過程。根據全面質量管理的觀點，為保證或提高工程質量，質量控制應貫穿于項目進展的全過程，而不能是僅局限于施工階段，要形成全生命周期的工程質量控制體系。

　　抓緊系統項目的檢查及資料的收集、整理，抓進工程收尾，減少管理費用開支。

　　一.1.7.2 服務質量監督管理體系

　　XXX公司依靠豐富的實施經驗，對提供的所有服務，實施科學和嚴格的服務質量管理和監督檢查，為各類客戶提供優質的服務。

　　公司的服務質量監督管理體系組成如下：

　　（一）缺陷控制

　　以預防為主，控制各類服務隱患；

　　全方位方式做好與使用方的溝通和協調工作，及時了解雙方的需要與業務運行當中遇到的問題，并實時響應和反饋，快速解決問題；

　　對提出服務的要求，立即貫徹執行，同時還要進行跟蹤檢查，以防服務問題發生。

　　（二）承諾控制

　　以承諾方式使企業內部管理增加壓力，實行自我控制；

　　向用戶承諾的開通時限及服務時限，向用戶承諾服務中的標準和規范，只要承諾的，就必須保證服務的兌現。

　　（三）過程控制

　　企業內部各個提供環節中的工序控制；

　　內部質量檢查控制；

　　內部工序之間評價控制；

　　實施流程重組與優化。

　　（四）體系控制

　　制定一系列適合企業發展的服務質量指標體系；

　　加強企業內部服務質量信息反饋體系，發現問題快速傳遞立即處理；

　　質量監督體系，實行不定期的明查暗訪及內部監督檢查；

　　考核評價體系，質量考核和用戶滿意度評價及內部客戶評價。

　　（五）大客戶營銷服務規范

　　遵照“用戶至上，用心服務”理念，從如下方面對大客戶營銷服務進行規范，讓“用心服務”成為每位員工的自覺行動。

　　大客戶基本服務標準和要求

　　技術支持服務

　　開通服務

　　回訪服務

　　一.1.7.3 交付回訪規范

　　（一）交付規范

　　客戶系統開通后，主管業務受理的大客戶部門客戶經理應組織好業務交付工作。

　　XXX系統工程在系統開通后，由客戶經理在三個工作日內上門進行業務交付：并交付包括致客戶信、業務交付清單等交付資料，使客戶了解所使用系統情況，故障申告服務熱線及常見故障處理方法等，便于客戶確認相關信息。

　　（二）回訪服務

　　賀蘭縣公安局要求的各項業務開通以后一周內或故障申告處理后3日之內，要進行100%回訪，及時了解用戶對故障處理的意見、存在的問題，發現用戶不滿的問題立即組織力量予以解決。要做好回訪記錄，作為大客戶檔案資料予以保存。

　　賀蘭縣公安局回訪服務要由統一界面來完成，避免多頭頻頻致電，導致客戶反感。

　　大客戶回訪服務崗位工作人員要禮貌回訪，用語親切、柔和，要耐心傾聽客戶的意見。

　　回訪記錄分類整理之后送客戶經理，由客戶經理牽頭處理盛澤派出所、東方英塔公司遺留問題。

　　一.1.7.4 工程質量保證措施總述

　　根據我方施工經驗，我方認為采用以下實施細則可以有效保證工程進度和施工質量。詳細介紹如下：

　　工程實施前，用戶方技術人員、設備廠商提供負責人名單和聯系電話，我方提供項目經理和技術經理聯系人和電話。

　　我方項目經理在施工前提供工程進度安排，工程人員安排和施工技術方案。

　　我方項目經理每周施工后，在周五下班前提供一周工作總結和下周工作計劃，統一提供給用戶方技術人員。

　　我方項目經理、用戶方技術人員每周一進行項目碰頭會，討論上周工作情況，出現的問題，下周的工作計劃，工程的整體進度情況。

　　我方在施工過程中，協助廠商完成設備驗貨報告、設備加電報告（包含設備中所有序列號）、工程施工日志，完成現場培訓。

　　我方在設備配置完成后，統一檢查用戶名和密碼，并提供各節點設備配置的配置解釋。

　　我方在設備配置中按照統一規劃的端口描述規則，對互連端口進行描述，同時對設備的物理連接線貼上標簽，并在標簽上填寫統一規劃的物理線纜連接描述。

　　我方在施工中出現問題后，提交故障解決報告。

　　除以上實施細則外，還有很多工程管理手段，不在這里一一贅述，詳細內容在合同簽訂后與用戶方共同協商討論來制定。

　　一.1.7.5 質量保證流程

　　保證工程施工的質量，就是要按照設計要求，選擇合格的材料，經過優化的 工序或工作，按照一定的投資額，在預定的工期內，完成系統工程建設。

　　工程質量必須全方位來保證，如圖為工程質量全方位保證的關系圖

　　從圖可以看出質量全方位保證取決于設計、設備、安裝、安全等多個環節，工程質量的全方位保證必須從以下幾個方面控制。

　　一.1.7.6 質量保證環節

　　本項目組中設質量監督工程師，負責檢查監督該項目的質量情況，發現質量問題及時解決，把影響項目質量的因素減少到最低限度，并依據有關規定將項目實施各階段的質量情況向項目經理報告備案。

　　我公司把質量保證環節貫穿于整個工程項目的始末，在獨具風格的完整的質量保證體系中包括：需求了解，方案設計/最終確認，提供產品，測試檢驗、安裝實施和技術支持等六個方面：

　　從實際出發，全面了解客戶的需求，作出切合實際的正確的分析，以此來保證方案設計的質量。

　　方案設計/最終確認：

　　根據對用戶需求的分析研究，依據系統的特點，結合本公司專家的理論和實踐經驗，面向當今技術的發展，為用戶設計出充分滿足需求的、高質量的系統解決方案，并由用戶/設計方最終確認。

　　提供產品：

　　前面已經提到，本公司在產品選擇上十分注重質量要求，將為用戶推薦世界知名廠商所生產的產品，其性能質量均滿足國際標準。

　　測試檢驗 ：

　　本公司向客戶提供產品前，首先由工程師進行嚴格的測試檢驗，以確保所提供的產品質量可靠，性能穩定，符合產品說明書的各項要求。

　　安裝實施 ：

　　在安裝實施方面，本公司強調嚴格的作業管理及一流的專業技能，嚴格把握產品設備的驗貨、安裝、調試以及試運行等各項環節，在每個環節中都將做到原始記錄清楚，測試數據準確，安裝操作規范，把可能發生的質量問題消滅在萌芽狀態，從而保證整個系統的安裝質量。

　　技術支持 ：

　　良好的技術支持與售后服務是樓宇系統正常運行的可靠保證，也是本公司質量保證體系中的重要一環。本公司將依據嚴格的規章制度開展此項工作，有始有終地抓好質量管理，為用戶提供長期的、高質量的技術支持和售后服務。

　　文件歸案管理

　　為了完整、準確地調用、查驗和保管與本項目有關的文件、檔案、資料、會議記錄及往來傳真等，按照項目管理制度的有關規定，本項目組必須妥為歸類保管各類資料，查驗和調閱均應履行相應的手續，待合同全部執行完畢后移交或歸檔。在項目執行中或完成后，應向用戶提交下列文檔：

　　項目方案建議書

　　項目最終設計方案 ( 用戶/設計方已確認的 )

　　工程進度計劃表/周報表

　　相關專業設計變更通知單

　　設備裝箱單

　　設備到貨及驗貨清單

　　系統配置文檔

　　系統管理制度

　　系統試運行報告

　　工程驗收報告

　　項目總結

　　重要會議記錄

　　重要的往來傳真

　　其它

　　一.1.8 項目風險控制

　　本項目涉及設備提供商、相關用戶應用部門、集成商和系統運維單位，在項目實施的不同階段需要配合不同的合作者，我公司作為總集成商根據本項目的特點，對項目的風險范圍進行了分析，制定相應的制定降低風險的措施和方法。

　　一.1.8.1 項目風險分析

　　本項目涉及設備提供商、相關用戶應用部門、集成商和系統運維單位，我方將從項目風險、技術風險二部分進行分析和闡述。

　　項目風險：項目風險是指預算、進度、人力（工作人員和組織）、資源、客戶、需求等方面的問題以及它們對軟件項目的影響。項目風險威脅項目計劃，如果風險變成現實，有可能會拖延項目的進度，增加項目的成本。項目風險的因素還包括項目的復雜性、規模、結構的不確定性。

　　技術風險：是指潛在地設計、實現、接口、驗證和維護等方面的問題。此外規約的二義性、技術的不確定性、陳舊的技術、以及“過于先進”的技術也是風險因素。技術風險威脅系統的質量及交付時間。如果技術風險變成現實，則項目實施工作可能變得很困難或者不可能。

　　3、風險分為以下方式：

　　（1）已知風險，是通過仔細評估項目計劃、項目的商業及技術環境、以及其它可靠的信息來源（如：不現實的交付時間，沒有需求的文檔）之后可以發現的那些風險。

　　（2）可預測風險，能夠從過去項目的經驗中推測出來（如：人員調整，與客戶之間無法溝通，由于需要進行維護而使開發人員精力分散）。

　　（3）不可預測風險，它們可能、也會真的出現，但很難事先識別出它們來。

　　一.1.8.2 風險評估和識別

　　識別風險是試圖系統化地確定對項目計劃（估算、進度、資源分配）的威脅。通過識別已知和可預測的風險，項目管理者就有可能避免這些風險，且當必要時控制這些風險。

　　每一類風險可以分為兩種不同的類型：一般性風險和特定產品的風險。一般性風險對每一個軟件項目而言都是一個潛在地威脅。特定產品的風險只有那些對當前項目的技術、人員、及環境非常了解的人才能識別出來。為了識別特定產品的風險，必須檢查項目計劃，從而了解本項目中有什么特殊的特性可能會威脅到項目計劃。

　　識別風險的一個方法是建立風險條目檢查表。該檢查表可以用來識別風險，并可以集中來識別下列常見子類型中已知的及可預測的風險：

　　項目規模——與要建造項目相關的風險。

　　商業影響——與管理或市場所加諸的約束相關的風險。

　　客戶特性——與客戶的素質以及開發者和客戶定期通信的能力相關的風險。

　　過程定義——與項目所遵守的程度相關的風險。

　　開發環境——與用以建造項目的可用性及質量相關的風險。

　　建造的技術——與系統所包含技術的“新奇性”相關的風險。

　　人員數目及經驗——與參與項目工程師的總體技術水平及項目經驗相關的風險。

　　風險條目檢查表能夠以不同的方式來組織。與上述話題相關的問題可以由每一個軟件項目來回答。這些問題的答案使得計劃者能夠估算風險產生的影響。

　　商業影響風險：

　　商業考慮有時會直接與技術實現發生沖突。下面的風險檢查表中的條目標識了與商業影響相關的常見風險：

　　本項目是否得到公司高級管理層的重視；

　　項目交付期限的合理性如何；

　　將會使用本產品的用戶數及本產品是否與用戶的需要相符合；

　　本產品必須能與之互操作的其它產品/系統的數目；

　　最終用戶的水平如何；

　　對于待開發產品的每一個回答都必須與過去的經驗加以比較。如果出現了較大的百分比偏差或者如果數字接近過去很不令人滿意的結果，則風險較高。

　　客戶相關風險：

　　客戶有不同的需要。一些人只知道他們需要什么；而另一些人知道他們不需要什么。一些客戶希望進行詳細的討論，而另一些客戶則滿足于模糊的承諾。

　　客戶有不同的個性。一些人喜歡享受客戶的身份，而另一些人則根本不喜歡做為客戶。一些人會高興地接受幾乎任何交付的產品，并能充分利用一個不好的產品；而另一些人則會對質量差的產品猛烈抨擊。一些人會對質量好的產品表示贊賞；而另一些人則不管怎樣都抱怨不休。

　　客戶和供應商之間也有各種不同的通信方式。一些人非常熟悉產品及生產廠商；而另一些人則可能素未謀面，僅僅通過信件來往和電話與生產廠商溝通。

　　一個不配合的客戶可能會對一個項目組能否在計劃內完成項目產生很大的影響。對于項目管理者而言，不配合的客戶是對項目計劃的巨大威脅和實際的風險。下面的風險檢查表中的條目標識了與客戶特征相關的常見風險：

　　你以前是否曾與這個客戶合作過；

　　該客戶是否很清楚需要什么；他能否化時間把需求寫出來；

　　該客戶是否同意花時間召開正式的需求收集會議，以確定項目范圍；

　　該客戶是否愿意建立與工程人員之間的快速通信渠道；

　　該客戶是否愿意參加復審工作；

　　該客戶是否具有該項目領域的技術素養；

　　該客戶是否愿意你的人來做他們的工作；

　　如果對于這些問題中的任何一個答案是否定的，則需要進一步的調研，以評估潛在地風險。

　　過程風險：

　　如果項目過程定義得不清楚；如果分析、設計、測試以無序的方式進行；如果質量是每個人都認為很重要的概念，但沒有人切實采取行動來保證它，那么這個項目就處在風險之中。

　　技術風險：

　　技術風險存在如下問題：

　　客戶的需求是否與項目要求一致；

　　集成商和產品、軟件、應用系統提供商的技術溝通是否通暢；

　　系統需求是否明確，可操作性；

　　系統的分析、設計、測試方法；

　　與人員數目及經驗相關的風險：

　　是否有最優秀的人員可用；

　　人員在技術上是否配套；

　　是否有足夠的人員可用；

　　項目組人員是否能夠自始至終地參加整個項目的工作；

　　項目組人員是否有一些人員只能部分時間工作；

　　項目組人員對自己的工作是否有正確的期望；

　　項目組人員是否接受過必要的培訓；

　　項目組人員的流動是否仍能保證工作的連續性；

　　一.1.8.3 風險預測

　　風險預測，又稱風險估算，試圖從兩個方面評估每一個風險——風險發生的可能性或概率，以及風險發生了，所產生的后果。項目計劃者、其它管理人員和技術人員一起執行四個風險預測活動：

　　（1）建立一個尺度，以反映風險發生的可能性；

　　（2）描述風險的后果；

　　（3）估算風險對項目及產品的影響；

　　（4）標注風險預測的整體精確度，以免產生誤解。

　　一.1.8.4 應急計劃和風險處理方案

　　設備到貨風險處理方案：

　　考慮到本項目采用的設備屬于高科技產品，到貨周期比較長，為了保證工期，我們采用了如下處理方案

　　1、采用高質量的設備。我們在方案中推薦的設備都是與業內主流產品性能質量更高或相當的產品,在國內外有著大量的成功應用，我方會協調廠商

　　2、高端和低端設備分別對待。在高科技產品中，高端設備由于其復雜度高，生產和到貨周期比較長。在本項目中，用戶節點采用的設備屬于高端設備，到貨時間長，其它節點設備屬于低端設備，到貨時間短。

　　我們根據這些特點，對少數到貨周期長的設備采用備件等方式，保證用戶系統按期上線。

　　3、本地化實施保證設備多次到貨的及時性。由于本項目各節點都包含多個廠家的多種設備，這些設備的到貨周期不可能一樣，如果采用慣常的實施，實施時間決定于最晚到貨的設備。我們為此專門設計了多部門各個節點同時并行施工的方案，這樣可以多次到貨，及時實施先到貨的設備，從而大大加快了工程進度。

　　設備兼容性風險處理方案：

　　我公司選用的設備采用的相關協議全部滿足ITU-T和IEEE標準，同時在做系統規劃時盡量做到使用系統產品共同支持的協議，一旦出現問題，可以及時采用其他產品替代。同時為將設備的兼容性問題降低到最小，在進行集成前我公司會搭建測試環境，對數據的配置進行設置和調試，避免出現不兼容的問題。

　　突發事件處理：

　　針對突發事件，我方專門成立了技術后備小組，以應對一切突發的事情。應急小組由采購、技術、質控等人員組成。將事情分為：嚴重、緊急，二類情況，根據不同情況我方一方面啟動后備組，同時調動我方可控的其他資源，經過公司內部的應急流程，啟動相應的應急計劃，保證快速響應，迅速解決問題。

　　一.1.9 安全文明施工保障管理

　　一.1.9.1 施工安全措施

　　安全生產工作要嚴肅法規，落實責任，消滅違章，以強化管理為中心，努力提高企業的安全技術管理水平，確保全體施工人員的安全健康。參加該工程施工人員必須堅持安全第一，預防為主的方針。層層建立崗位責任制，遵守國家和企業的安全規程，在任何情況下不得違章指揮或違章操作。

　　一.1.9.2 施工用電安全措施

　　1．項目技術負責人負責編制施工用電方案，同時制定相關的用電管理制度并經常檢查。

　　2．嚴格按施工用電方案埋設電纜和安裝配電箱。供電線路均采用三相五線制并進行接地接零保護。

　　一.1.9.3 成品設備保護

　　施工人員認真遵守現場成品保護制度，注意愛護成品設備等設施。

　　設備安裝前由有關人員檢查進入現場的重要設備,進行拆箱點件并做好記錄，發現缺損及丟失情況，及時反映有關部門。在參加人員不全時不得隨意拆箱。

　　設備開箱點件后對于易丟、易損部件應指定專人負責入庫保管。各類小型儀表及進口零部件，在安裝前不要拆包裝，設備搬運時明露在外表面應防止碰撞。

　　加強成品保護意識，對有意破壞成品的要給予處罰。

　　對于貴重、易損的儀表、零部件盡量在調試之前再進行安裝，必須提前安裝的要采取妥善的保護措施，以防丟失損壞。

　　一.1.9.4 防火安全措施

　　1．以防為主，杜絕火災隱患。了解各類有關易燃易爆物品知識及消防知識。遵守各種防火規則。

　　2．在會議室內、過道等處，須經常備有適宜的滅火材料，如消防砂、石棉布、毯子及各類滅火器等。消防砂要保持干燥。

　　3．電線及電器設備起火時，必須先切斷總電源開關，再用四氯化碳滅火器滅熄，并及時通知供電部門。不許用水或泡沫滅火器來撲滅燃燒的電線電器。

　　4．人員衣服著火時，立即用毯子之類物品蒙蓋在著火者身上滅火，必要時也可用水撲滅。但不宜慌張跑動，避免使氣流流向燃燒的衣服，再使火焰增大。

　　5．加熱試樣或實驗過程中小范圍起火時，應立即用濕石棉布或濕抹布撲滅明火，并拔去電源插頭，關閉總電閘煤氣閥。易燃液體的固體著火時，切不可用水去澆。范圍較大的火情，應立即用消防砂、泡沫滅火器或干粉滅火器來撲滅。精密儀器起火，應用四氯化碳滅火器。會議室起火，不宜用水撲救。

　　6.在會議室特別是化學會議室起火時，應事先作起火分析，并將施工過程的各個系統隔開。

　　一.1.9.5 設備安全管理措施

　　1、設備安裝單位必須建立如下設備安裝工程資料檔案，并在驗收后30日內將有關技術資料移交使用單位，使用單位應將其存入設備的安全技術檔案：

　　（1）合同或任務書

　　（2）設備的安裝及驗收資料

　　（3）設備的專項施工方案和技術措施。

　　2、設備安裝后能正常使用，符合有關規定，和技術使用要求。

　　3、使用

　　（1）設備操作人員，必須持證上崗。

　　（2）操作必須嚴格執行設備技術操作規程和技術交底。

　　（3）非機具工操作要追查責任者，并按公司規定處理。

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