秋天的作文六年級上冊
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的秋天的作文六年級上冊，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋天的作文六年級上冊1
幸福這個(gè)詞，他調(diào)皮的用黑白鍵在音符間跳躍，他從不向任何人透露自己的存在，當(dāng)音符漸漸涌入你的腦海，他就會離開，離開的淋漓盡致，也許下一秒他就會來找你，也許逃跑，而當(dāng)你在感受他的到來時(shí)，他會毫不客氣的逃跑，哪怕他想抓住。
有時(shí)候他來了，你傻傻的以為這是你運(yùn)氣不好，于是他有了一個(gè)難以捉摸的名字：幸福。
如果幸福是有色的，我覺得應(yīng)該是黑色的。雖然看不見摸不著，但還是隱約存在。
那天晚上，我不敢說話，因?yàn)槲腋杏X到了一種壓迫感，那是厄運(yùn)的使命。當(dāng)一切都無法預(yù)料的時(shí)候，他已經(jīng)悄悄的來了，當(dāng)我腦子一片空白的時(shí)候。一個(gè)陌生的電話。
“嘿，我是警察局的。你是當(dāng)事人的家屬嗎？”我的頭停了5秒，話筒那邊一片忙亂。我醒了，我爺爺暈倒在街上。吃飯前他說頭暈，沒吃飯，這是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是元旦，他趕去給別人拜年，家人勸阻，他的固執(zhí)完全不聽，最后還是摔倒了。
從家人的對話中我不知道警察巡邏的時(shí)候我沒看到，只是路過的時(shí)候遇到一個(gè)好心人報(bào)警了。那次事件之后，我才相信，世界上還有善良的人。在爺爺?shù)纳钪校腋５念伾赡苁悄且豢袒柽^去的一切。
當(dāng)老師的時(shí)候，也許你幸福的顏色是紅色的，明亮的，這樣你就可以照亮學(xué)生的路。
當(dāng)你是建筑師的時(shí)候，也許你幸福的顏色是白色和素色，讓你有一個(gè)屬于他們的家。
當(dāng)你是歌手的時(shí)候，也許你幸福的顏色是金色的，華麗的。讓你用歌聲感動任何人。
當(dāng)你是醫(yī)生的時(shí)候，也許你幸福的顏色是粉紅色的，可愛的，因?yàn)榫攘四愕拿屇阄⑿Α?/p>
……
不管你是誰，都會有幸福的顏色，但他來了，他未必會碰。不知道這兩把鑰匙間接黑白。有時(shí)候，向畫家學(xué)習(xí)嘗試色彩，享受你不知道的快樂。
秋天的作文六年級上冊2
秋天的紫竹院是一個(gè)五彩繽紛的世界，一個(gè)金色的世界。
走進(jìn)紫竹院東門，首先映入眼簾的是綠色的草坪。高大的松樹環(huán)繞著草坪矗立著，就像威武的士兵站崗一樣。其中有些松樹真的很像毛筆的頭。草坪的兩邊是高大的楓樹和銀杏樹。婆婆吹了幾下涼風(fēng)，黃色的銀杏葉和混著紅色楓葉的楓葉慢慢落到地上，不一會綠色的草坪上就鋪上了金色的地毯。這個(gè)美麗的景點(diǎn)被賦予了一個(gè)好聽的名字“綠毯詩韻”，這是整個(gè)公園的前奏。
讀完《綠毯韻》，我們往北走，經(jīng)過一座小石橋，來到竹林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，竹林里的竹子密集地?cái)D在一起，就像國慶閱兵的方陣；近看還是能看到竹結(jié)和竹芽！而且這里的椅子欄桿都是竹子做的，體現(xiàn)了紫竹院的竹文化。走進(jìn)竹林，會給人一種安靜的感覺。
穿越竹林往北就是蓮花渡。過了蓮花渡，就到了蓮花橋。秋天，蓮花消失了，但湖面像鏡子一樣安靜，像一塊碧玉一樣綠。當(dāng)微風(fēng)吹過水面時(shí)，你可以看到水面上的波紋，非常美麗。
過了荷花橋，你就來到了荷塘。荷塘四周有垂柳、楓樹、松樹，倒影如湖上一圈花邊。湖上還有一座小石橋，呈之字形。橋上每根石柱上都刻著各種各樣的小蓮花。每隔幾米，就有一個(gè)大蓮花的石雕，人們可以坐在上面看風(fēng)景。在它的兩側(cè)，浮萍漂浮在水面上，深綠色的浮萍像一串玉項(xiàng)鏈一樣連在一起。陽光下，浮萍上的水滴閃閃發(fā)光。
紫竹院的秋景太美了，真的像是一位大畫家畫的五顏六色的油畫。
秋天的作文六年級上冊3
夏天去秋來，四季都去。九月的秋天，女孩穿著金色的長袍走了進(jìn)來。美麗的瞬間跟隨秋姑娘的腳步。
邱是一個(gè)熱心的女孩。當(dāng)她來的時(shí)候，她把她哥哥所有的綠色顏料染成醒目的金色。樹葉被自己的閃閃發(fā)光震驚了，它們從樹枝上掉到了田野里。秋天，收獲的季節(jié)，金色的季節(jié)————像春天一樣可愛，像夏天一樣溫暖，像冬天一樣迷人。在一個(gè)美麗的秋天，秋風(fēng)吹著我的臉，像一個(gè)善良的母親。為什么不舒服？秋天，不是常說是金色的嗎？的'確，她給大自然帶來了豐富的果實(shí)，給包括人類在內(nèi)的許多生物以無數(shù)的寄托。秋天是王維寫的詩：秋風(fēng)夾雜秋雨，清涼的夜增添一點(diǎn)。樹葉悠閑地跳舞，沒有感覺到聲音。秋天的美是柔美，莊稼豐美，秋菊花盛開。果實(shí)累累，燦爛輝煌。是不是很美？看，那是我家鄉(xiāng)的秋天。田野里歡聲笑語，金黃的麥穗上有秋姑娘的歌聲。看，葡萄藤上的“小寶寶”是如此的水，人們可以看到他們是否喜歡它。滿園爭艷的菊花，花開花落的月季。滿山都是山茶花。小紅棗就像鑲嵌在樹上的紅寶石。
我喜歡秋天，不是因?yàn)樗且粋�(gè)豐收的季節(jié)，而是因?yàn)樗匀说拿利悺Ｇ锾斓拿朗且黄瑮魅~，落下時(shí)劃過一道美麗的弧線。秋天的美是五顏六色的花朵。花中有淡淡的清香，心中雜念一掃而空。寧靜和歡樂令人耳目一新。秋天真的很美，讓人流連忘返！秋天溫暖而親切。
我深深地愛著那個(gè)穿著金色長袍的秋姑娘。品嘗秋天的果實(shí)，感受秋天的氣息，聆聽秋天的歌聲，品味秋天的美好瞬間……
秋天的作文六年級上冊4
秋天，多么詩意的季節(jié)，象征著浪漫和美麗。
秋天的樹林是我最喜歡的，那些五顏六色的葉子像裝飾品一樣掛在樹上，仿佛披上了美麗的衣服。火紅的楓葉經(jīng)過霜的洗禮，驕傲地向人們展示自己鮮艷的色彩，真的是“夜泊與楓樹相戀，霜葉紅于二月花”；五顏六色的秋葉在秋風(fēng)中沙沙作響，伴著夕陽，讓我想起了一句詩“秋風(fēng)起，蕭蕭送林峰。”那些楓葉展現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌，直到生命的盡頭，它們帶著美麗的舞蹈離開這個(gè)“家”，飄向大地的懷抱。這時(shí)，在這里悠閑地散步是一種安靜而美麗的享受。
秋天，天空總是看起來那么高，但偶爾會有一兩朵白云在藍(lán)天中悠閑地漫步。這個(gè)時(shí)候總有很多風(fēng)箏爭先恐后的飛向天空，有的像燕子，有的像蜈蚣，有的像蝴蝶……這些美麗的風(fēng)箏是地上人的心！他們承載著人們的理想！風(fēng)箏用這些理想點(diǎn)綴天空。
秋天，看著南方的嚴(yán)陣，享受涼爽的秋風(fēng)，我不禁說：“啊！真的是‘秋風(fēng)在哪里，送鵝去’！"
秋天，一個(gè)有許多水果的名字，象征著收獲和快樂。
秋天，她裝飾田野和果園。在田里，黃澄澄的米飯彎了，好像在說：“快切斷我們！我們都快喘不過氣來了！”在果園里，各種各樣的水果都被樹枝覆蓋著。圓圓的大石榴笑破肚皮。一串串葡萄開心得臉都紫了。他們?yōu)槭裁催@么開心？因?yàn)樨S收！他們不僅開心，連農(nóng)夫的叔叔都笑得合不攏嘴！
我愛秋天，愛她的熱情，愛她把地球打扮得如此美麗，愛她辛勤勞動，愛她給農(nóng)民伯伯帶來歡樂，給人民帶來希望。
我愛秋天，更愛贊美秋天。六年級33，360個(gè)榮譽(yù)
秋天的作文六年級上冊5
秋天在人們眼里是金色的，是一個(gè)收獲的季節(jié)，但我當(dāng)時(shí)卻感受到了深深的愛。
那天是星期天，媽媽像往常一樣陪我補(bǔ)課。沒想到，上上下下半路下起了傾盆大雨，還刮著大風(fēng)。樹葉被吹得“嘩啦嘩啦”作響，路上行人很少，過往的汽車匆匆而過。我和媽媽冒著大風(fēng)，撐著傘，努力快速回到教室。但是因?yàn)轱L(fēng)太大，我們的褲子濕了。
我媽看到我褲子濕了，馬上帶我去服裝店，給我買了條褲子穿上。我說：“我身體很好，不經(jīng)常生病。買衣服和褲子是浪費(fèi)金錢和時(shí)間。根本不買。”媽媽不理我，給我選了一條褲子。
到了補(bǔ)習(xí)班，我媽給我換了褲子，才發(fā)現(xiàn)鞋子全濕透了，襪子濕了，腳又冷又冰。我媽緊鎖眉頭：“我現(xiàn)在該怎么辦？秋天一上午穿著濕鞋容易生病。”媽媽想了一下，說：“把襪子脫了，穿我的鞋。我的鞋子干了。”我很舍不得穿濕鞋，因?yàn)槲覌尩男缓每础５俏覌寛?jiān)持要我穿上。我們僵持了很久。我哭了很久，終于穿上了媽媽的鞋子。
補(bǔ)習(xí)老師看到這一幕，對我說：“你媽媽太偉大了，寧愿穿濕鞋也不讓你著涼。”這時(shí)候我才知道我當(dāng)時(shí)有多任性，不明白媽媽的良苦用心。
下課的時(shí)候，天已經(jīng)黑了，路上的梧桐樹葉子掉了一地。穿著媽媽的鞋子，踩著地上的落葉，回憶著早晨的事情，不禁想起了那句古詩詞：“落紅不是無情，而是化作春泥護(hù)花。”
秋天的作文六年級上冊6
秋風(fēng)如刀，凜冽刺骨，揚(yáng)起漫天塵土。蒼涼蒼勁的樹枝上，掛著一些半枯的葉子，會在秋風(fēng)中在落與不落之間掙扎，終究會悄無聲息的落下，像蝴蝶一樣卷曲。
都說秋天是悲傷的季節(jié)，都說秋天是分離的時(shí)候。
我走在深山里，秋風(fēng)把每一片樹葉都染紅了，仿佛在孤獨(dú)的風(fēng)中獵獵起舞，標(biāo)榜著生命的驕傲。
我挑了一塊，擦干，放進(jìn)書里。
下山的路上，我很茫然，不知道這次考試能不能考好。雖然只是月考，但算是期中考試前的考核。從二年級開始，我就沒進(jìn)過年級前十。每天面對老師的嘆息，父母的失望，一次又一次滿懷信心的嘗試，最后都是冷失敗。
回到家，我打開電腦，把音響調(diào)到最大。我輕松而疲憊地扔掉了我的練習(xí)冊和書。
我什么都不想學(xué)，也不想努力奮斗。
每一次艱難的掙扎過后，除了悲傷，我還剩下什么？
只是，只是，就這樣，掙扎在年級的前列，仿佛掙扎無窮。但是，我不是天才，一次又一次得不到讓大家滿意的結(jié)果。
潮濕涼爽的風(fēng)吹進(jìn)來，桌子上攤開的書被吹翻了好幾頁，紙張互相扭曲發(fā)出清脆的發(fā)電聲。
火紅的楓葉輕盈地掙脫書本的束縛，在房間里輕盈地飛翔。它運(yùn)動的痕跡并不快，極其緩慢，又極其堅(jiān)定。顯然，生命已經(jīng)從它賴以生存的樹木中分離出來了。然而火紅的顏色并沒有隨著生命的流逝而減弱。
不知不覺中，我的注意力完全被飛舞的楓葉吸引住了，我忘我地離開座位，在房間里追逐著它的運(yùn)動軌跡，向我的書桌走來。
擰下護(hù)眼燈后，終于拿出練習(xí)冊和草稿，開始認(rèn)真算習(xí)題。筆尖飛起，仿佛是一場華麗的舞蹈。
房間里充滿了鮮艷的紅色。
今年秋天，當(dāng)楓葉搖曳時(shí)，所有迷蒙的希望都被染成紅色，絢麗多彩。
北窯頭小學(xué)六年級：小偷能力
秋天的作文六年級上冊7
秋天，黃昏，美麗，蒼涼。
彩虹不會出現(xiàn)，鵝永遠(yuǎn)不會錯(cuò)過，樹枝微微顫抖，孤獨(dú)的枯葉懸掛。
路邊老樹的葉子枯黃，孤零零地掛在樹枝上。當(dāng)風(fēng)輕輕地?fù)]動他的手時(shí)，樹葉不情愿地離開了樹的懷抱，飄了下來，鋪滿了黃土地。藤蔓枯萎了，像個(gè)老人一樣靠在樹上。雖然藤枯葉枯，但是可以互相依靠，互相陪伴。可是我一個(gè)人，一個(gè)人流浪，無助，孤獨(dú)。烏鴉在樹上哀鳴，哀鳴加深了我對家的渴望。
看著連接兩岸的古老而簡單的橋梁，不知道它送了多少游客回家。橋上的腳印足以證明她的偉大。小橋，小橋，你能帶我回家嗎？水在汩汩地流淌，為了回到它溫暖的家——大海，它不知疲倦地奔跑著。不知道能不能把我的想法傳達(dá)給遠(yuǎn)方的家。看著前屋煙囪冒出的煙，媽媽給我做飯的身影出現(xiàn)在我眼前，讓我更加懷念家的溫暖。望著蜿蜒的山路，我仿佛看到了熟悉的歸途。但現(xiàn)實(shí)中我還是那么孤獨(dú)，漫無目的的游蕩，只有一匹瘦馬陪著我。風(fēng)在吹，讓我不自覺地收緊袖子。是媽媽給我縫的衣服擋住了寒冷，讓我感到溫暖。
"看太陽，為了他所有的榮耀"在西方落下，粉紅色染紅了半邊天。就連五顏六色的夕陽，美麗的夕陽都要回家了，而我還在遠(yuǎn)方徘徊。
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，但我在這個(gè)美麗的季節(jié)里漫無目的地游蕩。
秋天的悲傷讓我想起了我無限的思念，想起了我溫暖的家，想起了我慈愛的母親和可愛的家庭。
我的家，我溫暖的家，你在天的另一邊，我在天的另一邊。我什么時(shí)候能回到你的懷抱？
秋天的作文六年級上冊8
早上，我一個(gè)人走在森林里的小路上，映入我眼簾的是一片金子。我覺得秋天帶著收獲的喜悅向我們邁出了成熟的一步。這就像一個(gè)金色的童話，我成了秋天唯一的游客。
在沙沙的秋風(fēng)中，樹上枯黃的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。它慢慢地，慢慢地落到地上，發(fā)出悲傷的‘沙沙’聲。落葉！你在哀悼生命的短暫嗎？不，不是！樹葉不使英雄氣短！
不知不覺，我已經(jīng)走到了路的盡頭。我看到前面有一條清澈的小溪，落葉隨風(fēng)飄落在小溪上，就像金色的小船。小溪不停地流著，落葉隨著潮水旋轉(zhuǎn)，開始了他們漫長而艱難的旅程。
看到無路可走，我索性躺在豪華的地毯上，抬起頭來。光禿禿的樹枝上，似乎還有幾片綠葉。也許過幾天綠葉就會落下，落入大地母親的懷抱。落葉不是無情之物，化為春泥更護(hù)花。耶！它正在為來年奉獻(xiàn)生命。
落葉！你輝煌的一生不會隨著秋天而結(jié)束，因?yàn)閳?jiān)實(shí)的種子已經(jīng)把你的希望帶到了下一個(gè)春天。
落葉！你不用擔(dān)心光禿禿的樹枝會被霜降凍僵，因?yàn)檫^去的嫩枝已經(jīng)成了鐵路的壯士。
悠悠的飄著，悠悠的飄著，落葉還在那里盤旋，散落。它似乎并不留戀枝頭，也不擔(dān)心命運(yùn)，只是在尋找自己的歸宿。它認(rèn)為：既然一個(gè)人的生命有一個(gè)不尋常的開始，那么他就應(yīng)該有一個(gè)不尋常的結(jié)束。
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