四年級(jí)的啟示作文

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　　四年級(jí)的啟示作文1：水的啟示

　　我們?cè)谏�活中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一滴濁水落入一杯清水中時(shí)，它能使這杯水變渾;相反，當(dāng)一滴清水落入一杯濁水時(shí)，它仍是濁水。這小小的水就能帶給我們無盡的啟迪。我們可以把“清水”比作“善”，“濁水”比作“惡”，這樣的現(xiàn)象很普遍。

　　當(dāng)一個(gè)人做了一些壞事，在別人心中留下非常不好的印象時(shí)，將來再怎么彌補(bǔ)也會(huì)在別人心中留下疤痕。這就像在一個(gè)墻上釘釘子，當(dāng)你拔下它時(shí)，墻上仍會(huì)有釘子的烙印。例如隋朝的隋煬帝，他曾帶兵滅掉了腐朽的陳，還修建了大運(yùn)河這一宏偉的工程，但因?yàn)樗�大興土木，好大喜功，給人民極重的負(fù)擔(dān)。最后，他在一片罵聲中死去，遺臭萬年。由此可見，我們應(yīng)“勿以惡小而為之”，不要輕易讓“濁水”玷污了我們的清水。

　　但同時(shí)有人會(huì)問，既然清水不能讓濁水變清，那么豈不是一旦你走上了歪路，就無法挽回了?其實(shí)不然。一滴清水的確不能讓一杯濁水變清，但幾十滴、幾百滴呢?這樣積少成多，不一樣可以讓原本污濁的.水重新清澈起來嗎?即使它不像原來那么清澈透明，但也會(huì)讓人改變對(duì)它的看法

　　唐代的大詩人韋應(yīng)物，早年間作惡多端，仗著自己勢(shì)大，欺壓他人。但“安史之亂”讓他看到了民間的疾苦，他意識(shí)到自己錯(cuò)了，他浪子回頭，苦讀詩書，改掉了原來所有的壞習(xí)慣，最終成為了一代大詩人。現(xiàn)在人們難道還在批評(píng)他早年難道“惡”嗎?由此可見，即便我們做了什么不對(duì)的是，還有回頭的機(jī)會(huì)，還能讓濁水變清。這也是“勿以善小而不為”。

　　也許這不是水帶給我們的啟示的全部，水可以說幫了我們?cè)S多，毫不夸張地說，水也是我們的一個(gè)寶貴的財(cái)產(chǎn)。它帶給了我們?cè)S多啟示，能幫助我們更好地融入生活，融入社會(huì)。

　　四年級(jí)的啟示作文2：生活的啟示

　　在一個(gè)陽光明媚的星期日，我懷著愉快的心情和媽媽一起去商場(chǎng)買東西.

　　去商場(chǎng)要坐163路公交車。我們?cè)谡九_(tái)上等了好一會(huì)，公交車總算來啦!我交了錢后飛快的跑上車。今天乘車的人可真多呀!只剩下3個(gè)座位了，我、媽媽、和一位小妹妹坐上了空座位。我一邊坐車，一邊想：“我們的城市可真美啊!”正當(dāng)我望著窗外的美景時(shí)，車又到站了。這次沒有人上車，倒是有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了車。老奶奶滿頭白發(fā)，看上去有60多歲了，老奶奶一手提著一包蔬菜，一手拄著一根拐杖，一搖一晃的上了車。可是車上已經(jīng)沒有空座位了。我猶豫不決，到底是讓座還是不讓座呢?如果讓座的話，我就要一直站著了，但如果不讓座的話，老奶奶就要一直站著了。正當(dāng)我思考的時(shí)候，一個(gè)悅耳的聲音打斷了我的思路，只見一個(gè)小妹妹從座位上站起身來說：“老奶奶，您坐吧!”老奶奶感激的說：“謝謝你啊，小朋友。”“不用謝，這是我應(yīng)該做的`。”小妹妹的臉上浮起了一絲笑容，老奶奶那慈祥的臉上也浮現(xiàn)了感激的笑容。乘客們都像小妹妹投向了贊許的眼神。我的臉卻發(fā)燒起來，我和小妹妹同樣都是少先隊(duì)員，小妹妹還比我小，而她卻主動(dòng)讓座給老奶奶，我這個(gè)高年級(jí)學(xué)生實(shí)在感到很羞愧。但是，我明白了一個(gè)道理：人與人之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、這樣，我們彼此的心里都會(huì)感到甜蜜和溫暖!

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