遲到的啟示的作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的遲到的啟示的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校里的生活多姿多彩，就像一本厚厚的故事書(shū)，寫(xiě)滿了學(xué)校里發(fā)生的大大小小的故事，書(shū)里的故事有有趣的，有感人的，有快樂(lè)的，又有難忘的……
翻開(kāi)其中一頁(yè)，這里發(fā)生的事情讓我感悟到了一個(gè)深刻的人生道理，至今讓我記憶猶新。
那是四年級(jí)上學(xué)的一個(gè)早晨，我剛要背書(shū)包出門(mén)，肚子突然莫名其妙地疼了起來(lái)，我捂著肚子對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在肚子疼，早讀可能上不了了，我在家先喝點(diǎn)熱水歇一歇，等上第一節(jié)課再去。”
等到我感到肚子稍微好些了，急急忙忙感到學(xué)校大門(mén)口的.時(shí)候，看到學(xué)校前的大操場(chǎng)空空蕩蕩，一個(gè)人也沒(méi)有。我不禁打了個(gè)哆嗦，心想，天啊，一個(gè)人也沒(méi)有，不會(huì)已經(jīng)開(kāi)始上第一節(jié)課了吧？那就說(shuō)明老師已經(jīng)進(jìn)教室開(kāi)始講課了。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我早上突然不舒服，也沒(méi)來(lái)得及讓媽媽跟老師請(qǐng)假，這可怎么辦？更何況數(shù)學(xué)老師一向鐵面無(wú)私，她一定會(huì)把我當(dāng)成遲到的學(xué)生，讓我在門(mén)口罰站。
我越想越怕，想到老師用嚴(yán)厲的眼神和語(yǔ)氣把我罰站在教室門(mén)外；想到同學(xué)們看我嘲笑的表情；還想到要是班主任李老師剛巧從教室門(mén)口經(jīng)過(guò)，看到我被罰站，那我在老師心中多年積累的好孩子形象就大打折扣了……我想得一層比一層多，最后我得出結(jié)論，現(xiàn)在進(jìn)教室真是危險(xiǎn)極了，后果簡(jiǎn)直不堪設(shè)想。
我在學(xué)校門(mén)口來(lái)回轉(zhuǎn)，心里像有幾十只小貓?jiān)谧ィ辜睒O了，猶豫極了。進(jìn)去？不行！不進(jìn)去？這樣我就拉了一節(jié)最喜愛(ài)的數(shù)學(xué)課，老師講的新知識(shí)也聽(tīng)不到了。最后，我下定主意，等第一節(jié)課下課，我再進(jìn)教室，這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了。
正當(dāng)我為想到這樣一個(gè)“好主意”而“百感交集”時(shí)，突然響起了一陣悅耳的“叮鈴鈴”的音樂(lè)聲。咦？這不是上課鈴嗎？原來(lái)第一節(jié)課才剛上！我猛地一拍腦袋，要是不在這兒浪費(fèi)時(shí)間，我早就到教室了！我邁開(kāi)大步，走到了教室門(mén)口。數(shù)學(xué)老師宋老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了，我大膽地給宋老師解釋了一下遲到的情況，宋老師什么都沒(méi)說(shuō)，就允許我回到了座位上。我呼——地呼出一口長(zhǎng)氣。
事后，我仔細(xì)地分析了這次“驚心動(dòng)魄”的事情，都怪自己想得太多，不僅耽誤了進(jìn)教室的最佳時(shí)機(jī)，還差點(diǎn)誤了一堂精彩的數(shù)學(xué)課。我記得媽媽對(duì)我說(shuō)，有些困難就是“紙老虎”，擺在那里很?chē)樔耍灰隳懘笮募?xì)，努力去克服它，它就會(huì)不堪一擊，根本沒(méi)有你想象得那么可怕。原來(lái)就是這種感覺(jué)呀！
這件在學(xué)校發(fā)生的事既讓我體驗(yàn)到了生活的磨礪，又讓我悟出了一個(gè)道理：對(duì)于自己因害怕而猶豫不決的事情，不要把困難想得那么可怕，只要勇敢直面困難，積極想辦法解決問(wèn)題，就能化解難題，迎難而上。
這真是我的學(xué)校生活故事中讓我難忘的一件事！