勤奮的作文

時間：2025-01-09 10:46:50 勤奮我要投稿

勤奮的作文優秀[9篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的勤奮的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

勤奮的作文優秀[9篇]

勤奮的作文篇1

　　一般來說，人過了60歲就只希望有個安閑的日子過，不是嗎？在家看看電視，養養花啦……可我的奶奶已經快60歲了，她追求的目標可以說得上是80年代老年人最高的目標了：她要讀書。奶奶小時侯，經過了許多的磨難。她在童年、青年、中年時期都是那么艱苦地度過。那時上學，才念到三年級，因家里貧窮，只得退回來。奶奶只好看著別人上學，心里萬分后悔。元旦我特地來看奶奶，可是一走進門。奶奶卻在那聚精會神地看書。我心想：奶奶不認識多少字，又看不懂書上的內容。為何要看書呢？奶奶看到我的到來，迎了上來。我驚訝地說：“奶奶您正在讀書呀！”奶奶笑了笑，說：“現在努力還不遲。”說著奶奶又看起書來了。奶奶除了讀書外，還要識字。她每天識字，不會的`就來問我們，順便還記上漢語拼音。她那樣子真像一個小學生。晚上，我正要看電視。奶奶跑來對我說：“辰辰，你聽聽我寫的作文。”我聽了，連聲贊嘆到：“好，好！嗯，寫的還真不錯。奶奶這樣的勤奮學習，使左鄰右舍的老太太們都感到吃驚，見到奶奶這樣發奮圖強，我也不能無動于衷，于是，我便經常找來一些適合于老年人讀的書籍給奶奶看。她看到這些書，如獲至寶，小心翼翼地放到了書架上。奶奶是我學習的楷模，我要以她對待生活的態度去學習，去生活。

勤奮的作文篇2

　　工作勤奮的人總能贏得人們贊許。但是有些老師習慣性地占用學生自習和拖堂講課，因課堂質量缺失、依靠課外時間的擴展來彌補的這種“勤勞”，事實上很不受人欣賞。不講效率、質量低下的勤奮是一種消極的勤奮，很大意義上是一種虛耗。試想，一節課應當解決的問題，卻要賠進去幾倍的時間才算勉強應付得下，這樣的工作有什么質量?磨刀不夠用力，拼命揮刀猛砍，會有什么后果是可想而知的。恐怕還不只是造成學生時間和精力的浪費，還無意中催生了學生對學習的厭煩，敗壞了他們的求知興趣。勤奮換來如此結果，這樣的勤奮該打問號。

　　一個教師是否優秀，首先就要看他是否具備先進的現代教學理念，工作價值是由思想觀念決定的。很難想象，一個應試教育得心應手的熟練工匠，能夠成為有效實施新課程改革的能手。失去自我革新的動力，勤奮只能作為一種姿態，從精神層面上說，或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對待，壓力轉嫁是沒有出息的。學生究竟應有多大作業量，哪些典型問題必須解決好，哪些其實可有可無。教師應該心中有數;那種只為占據時間的作業和喋喋不休地拖堂講課，根本就是失職的表現。這樣的教師越勤奮，我們的孩子就越受罪。認可這種低層次的勤奮，孩子們的正常交往空間和必要的文體娛樂時間，勢必遭遇最大限度侵噬的危險。

　　教學是一門科學，表面上的勤奮是不解決根本問題的，教師的苦心如果不能給學生帶來求知的樂趣，這樣的`工作就會失去價值。每個人都有自律義務，教師豈能例外。一方面要有科學的時間觀念，嚴格執行教學計劃，遵守授課紀律，另一方面又要不斷自我革新，拓寬視野，努力提高內質，讓自己的課上得生動、率真、簡樸、明晰。現代社會最講效率，設法降低學生的受教成本，理應成為每位教師義不容辭的義務。只有絕對值、沒有相對值，根本就是偽科學。沒有效率的教學是沒有前途的，不講效率的教師是不受歡迎的。

　　我想，如果一個老師是優秀的，他一定具有較高的化繁為簡的本領，學生能從他身上充分體會到求知的喜悅，相反，缺乏絲絲入扣的細致分析，講課不得要領，這樣的教學有什么出息。拙劣的廚工會把營養豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西，而高明的烹調師卻能把很平常的蔬菜變為色香味俱全的美味佳肴。讓顧客享受還是受罪，全由廚師手藝決定。在這方面，老師們的勤奮大有用武之地，也真正值得全社會尊敬。

勤奮的作文篇3

　　地點：一座荒涼城市的孤兒所。

　　人物：勤奮、零花錢、網絡游戲、奸笑、孩子甲、乙、丙、丁。

　　時間：一個春天的早晨。

　　背景：勤奮糧農失在了城市中，被人丟在了孤兒所。同時，看到了零花錢等。失去了勤奮的'城市一團亂麻。勤奮真想回到城市人民的心中。（孩子甲來了）

　　勤奮：（充滿了激動與興奮。）你好！你好！我是勤奮，你是來帶我回家的嗎？

　　孩子甲：（氣憤至極）你就是勤奮！就是你害我陷入了題海，我才不帶你走呢！

　　零花錢：（笑里藏刀）我是零花錢，帶上我，吃好的，喝好的，快帶我走吧！

　　孩子甲：（面露喜色，語氣緩和了說）好的，零花錢，快和我回家吧！

　　勤奮：（被推到一邊）。

　　【幾分鐘后，孩子乙來了】

　　勤奮：（跳了起來，開心得很）喂——喂——我是勤奮，帶我回人們身邊吧！

　　孩子乙：（不屑地瞟一眼）你有什么用？讓我天天寫作業么？哼！

　　網絡游戲：（笑盈盈的，充滿熱情）帶我回去，你可以玩地全身開心的！

　　孩子乙：（驚喜，兩眼頓時炯炯有神）哎呀呀，真的嗎？太好了！快，快走，跟我來！

　　勤奮在一個小小墻角，輕輕地抽泣。

　　[畫外音：勤奮該怎么回人們身邊呀！？]

　　【時間又流逝了一會兒。孩子丙吹著口哨來了。】

　　勤奮：（略帶哭腔，乞求著孩子丙）帶我回家好吧？求你了！

　　孩子丙：（目瞪口呆，口哨落在了地上，臉露兇光，惡狠狠地說）你別想回人們身邊，我絕不帶你回去!

　　勤奮：（傷心至極，嚎啕大哭，淚水如瀑布瀉下）嗚——嗚——

　　奸笑：（迎了上去，臉笑成了花）人人都愛笑臉，以笑來偽裝自己，天衣無縫。

　　孩子丙：（哈哈大笑）你才是我要找的！

　　【畫外音：勤奮聽了，痛心疾首，怎么辦呀！急死我了！】

　　【時間接著流逝了一會。】

　　孩子丁：（急切地尋找）勤奮！勤奮！你在哪兒？我需要你！

　　勤奮：（大喜過望，萬分地激動）我，我在這里！

　　孩子丁：（迎了上去）快跟我回家吧！我們真正需要的是你！沒有了你，人們不思進取，玩樂無度，可慘了！

　　勤奮：（微笑）那我們快走吧！

　　【畫外音：勤奮回到了家，回到了人們心中。不懂勤奮，任何東西都會坐吃山空】

　　——劇終

勤奮的作文篇4

　　人們總是認為未來的飛黃騰達大部分是靠先天的優勢，但我卻認為后天的努力比先天的優勢更重要。

　　偉大的科學家，愛因斯坦，在小的時候，說話吐字不清，連交流也是個問題，但是這個曾被多名老師說的“笨蛋”卻發揮了他重要的使命，他學會了揚長避短，通過不懈的努力，在他12歲的時候，證明了畢達哥拉斯定理，一夜成了世界名人，他又一次的堅持，不懈的努力，在他中年的時候，提出了《相對論》為人類歷史對宇宙的探索帶來了巨大的進步。中國西漢時期，有一個叫匡衡的人，因小時候家境貧寒，無錢點燈，但是這并沒有阻止住匡衡的學習之路，一天晚上，他見鄰居家點著蠟燭，他就在墻壁上鑿了個小洞，讓微弱的`燈光映在書上，就這樣，他每天借鄰居的燈光讀書，最終成了西漢有名的學者。元代時期的王冕，從小喜歡畫畫，但無奈家境貧寒，沒有辦法去買畫筆和請老師，但是王冕每天利用放牛時間在地上畫畫，經過了不懈的努力，王冕成為了家喻戶曉的畫家。

　　這些例子成功的驗證了后天努力比先天的優勢更重要，現在的家長大部分重視孩子的先天優勢，卻忘了后天的努力，有誰一生出來就是天才，要想取得偉大的成就，靠的就是后天的努力，不懈努力的精神。

勤奮的作文篇5

　　我是一個喜愛科學的人，我特別喜歡看別人做實驗，別人做成功了，我也很高興，別人做失敗了，我也會傷心，但我上了1個月一堂科學課也沒有上過心里很難過，我喜歡不帶表我會做實驗但。過一次事我明白了一個道理只要有一顆探索的心，和一雙會發現的驗經不管做什么實驗都會成功，想到5年級上學期的一次實驗課，那是我最喜歡的也是最難忘的一次。

　　那是熱火朝天的下午，先在的太陽以經沒有中午那么曬人，我們懷著激動的興情和我們的科學老師王老師走去實驗室。王老師講課繪聲繪色，不僅秒語連珠，而且很有幽默感。我們隨著網老師來到了學校的實驗室。實驗室特別大，一共分成兩層，上們占積沒有樓下大，我們王老是先說了一句話，這次實樣很難。我們一下只全鬧起來了，我想大家一定是在想實驗很難怎么做呀?我們個個苦著連面對老師，老師又發話了：“大家吧水放在杯只里但只要一點點，再用手捂住杯子，然后倒過來再松手，但水不能滴出來。

　　因為杯只有限，一桌只有3個，我們忙的熱火朝天，我聽到又人喊我的褲只潮了，有人喊杯只破了，(有人喊老師發火了)我是最后一個也是積累最豐富的一個，我懂得了一個原理，只要把手用勁墾上去，松是要注意手要輕不然水會漏出來，我慢慢的'倒水以免水放多或放少了，在用手按上去，我在聚經會神的時候我們班的“嫌人”馬龍走過來嚇我一條，但還是成功了，只不過是放開時還在一滴一滴的滴水，還好滴的慢沒有圈流光，老師表揚了我，還讓我做了組長。

　　我懂得了只要有心不管什么時都能做成。

勤奮的作文篇6

　　勤奮，它做起來似乎很難，因為他要你日復一日，年復一年的努力。而要勤奮又是十分的地容易，因為你只要珍惜從你身邊流過的美一秒。

　　學術大師季羨林老先生曾說過：“勤奮出靈感。”繆斯女神對那些勤奮的人總是格外青睞的，她會源源不斷的給這些人送去靈感。勤奮有一個詛咒，只要踏踏實實，做好美一天。便可青年是革命的柱石。青年是革命果實的保衛者！青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的'人！

　　要認識自己，并且懂得如何尊重別人。“認識自己”可以使你走上屬于自己的適于你自己的路。懂得如何尊重別人是讓你推已及人，知道什么是你所不愿忍受，從而想到這也必然！不要把困難懷挫敗看作是命運對自己的不公。我們要把自己能夠通過考驗看作一種勝利，把萬一有能通過的事，看作是一種學習。我們不能總是為我們的青年造就美好未來，但我們能夠為未來造就我們的青年一代。二十歲時起支配作用的是意志，三十歲時是機智，四十歲時是判斷。保存自己的個性，但不要把它在人前炫耀，或故意侵犯別人。

　　問天之哲理，尋無極而投之，必敗！

　　尋得之平穩，問踏實亦取之，完勝！

　　踏踏實實的老實人，沒有風浪。但它不甘示弱，穩步前行！尋天問地求真理，實在二字作航帆！

勤奮的作文篇7

　　勤奮這個詞語對于我們來說已經不陌生了，莎士比亞曾經說過：勤奮為無價寶，慎為防身術。卡萊爾曾經說過：天才就是無止境刻苦勤奮的能力。其實說到勤就讓我想起了一個人——樂林汶。

　　樂林汶是一個既活潑又可愛的女生，還是個舞蹈能手，這都要歸功于她勤奮刻苦的練習舞蹈。

　　有一次她的腳不小心扭傷了，大家都勸她不要練了，去給老師請個假，可她不聽還非要練生怕沒學到重要的知識，上課了老師說“這節課要做一個高難度動作，首先把……”本來大家都以為樂林汶肯定會給老師請假，可事情出乎大家的想象，樂林汶比任何人做的都好，這時老師又說：“大家不要動，堅持5分鐘!”那些人里只有樂林汶按照老師說的，一動不動的站了5分鐘，下課了其他同學都休息了，樂林汶仍覺得自己做的不夠好，反復練習……經過她的不懈努力努力，每次學校有跳舞的活動老師都讓樂林汶參加，所以每次學校有活動，你們都可以看見樂林汶那歡快的舞蹈和優美的舞姿：時而像一只美麗的白天鵝;時而像一朵潔白無瑕的`百合花;時而像一朵在天空中飄蕩……

　　之所以說天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，是因為每個人生下來都是一樣的，只有勤奮才能取得一個好的成就。

勤奮的作文篇8

　　來到清華工作，是華羅庚一生中的一個重要轉折，他的數學生涯也真正從這兒開始。

　　從初中畢業生到一個大學教師，華羅庚只花了六年半時間。他后來對友人說：“人家受的教育比我多，我必須用加倍的時間以補救我的缺失，所以人家每天8小時的工作，我要工作12小時以上才覺得安心。”華羅庚在清華大學的.4年中，在數論方面發表了十幾篇論文，自修了英、法、德語。25歲時他已成為蜚聲國際的青年學者。華羅庚迅速由助理提升為助教、教員，以后又被中華文化教育基金會聘為研究員。

　　華羅庚從不迷信天才，認為：“天才由于積累，聰明在于勤奮。”他提出“樹老易空，人老易松，科學之道，戒之以空，戒之以松，我愿一輩子從實而終”的名言，作為對自己的告誡。直到他逝世前不久，還這樣寫道：“發白才知智叟呆，埋頭苦干向未來，勤能補拙是良劑，一分辛苦一分才。”