語(yǔ)言架起溝通橋作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的語(yǔ)言架起溝通橋作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們新疆是個(gè)好地方，景美人更美。假期我去了喀納斯，那里給我留下了難忘的印象。
一路奔波，剛下車，我就被眼前的景色迷住了。連綿的山峰蒼翠欲滴，一灣宛若碧玉的湖水依偎在山腳下。近處幾只水鳥(niǎo)一會(huì)兒掠過(guò)水面，一會(huì)兒飛向高空，說(shuō)不出的愜意。不遠(yuǎn)處猶如童話小屋般的.圖瓦族小木屋更是讓我好奇不已。整個(gè)房子全用原木建成，尖尖的的三角屋頂，方方的屋身，房前屋后一片翠綠，間或有紅的、黃的野花盛開(kāi)。
我正看的入神，一陣“得得得”清脆的馬蹄聲傳來(lái)，幾個(gè)十五六歲高鼻深目皮膚黝黑的少數(shù)民族少年端坐馬上，說(shuō)說(shuō)笑笑從山間林蔭小道中轉(zhuǎn)出來(lái)。看到他們騎馬的矯健英姿，我這個(gè)從來(lái)沒(méi)騎過(guò)馬的人心里癢癢的，可聽(tīng)到他們說(shuō)著我聽(tīng)不懂的語(yǔ)言，我又打退堂鼓了。也許我的猶豫讓他們注意到了，一個(gè)少年?duì)恐R來(lái)到我身邊，用流利的普通話問(wèn)我：“小朋友，想騎馬嗎？”我驚喜地連連點(diǎn)頭。
在隨后的騎馬時(shí)間里，從他與爸爸媽媽的聊天中，我了解到這個(gè)小哥哥是本地圖瓦族人，根據(jù)政策，免費(fèi)在山外上學(xué)。假期了，回到山里家中幫忙干活。因?yàn)樗麄儗W(xué)了普通話，與游客交流很流暢。說(shuō)到這，小哥哥自豪地說(shuō)：“會(huì)說(shuō)普通話，不僅增加了家里的經(jīng)濟(jì)收入，讓家里的生活條件越來(lái)越好，還能向各地的游客講講家鄉(xiāng)的美�！毙「绺邕�說(shuō)他要好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)個(gè)優(yōu)秀解說(shuō)員，讓更多的人了解喀納斯的美。
喀納斯之行早已結(jié)束，可圖瓦族小哥哥的話卻讓我記憶深刻。我暗下決心，作為一名新疆小學(xué)生，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言，方便我和周圍的少數(shù)民族同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
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