【精選】我的朋友作文四篇
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的我的朋友作文4篇，希望能夠幫助到大家。
我的朋友作文 篇1
我有很多的朋友，但是我的朋友中讓我更敬佩的就是他――一個高高的個子、大大的眼睛、黑黑的眉毛、厚厚的嘴唇的一個和我同歲的小男孩，他叫浩浩。
他的優點很多，很樂于助人，有一次別人的胳膊扭傷了，他就主動幫助他打掃衛生，還幫他拿一些比較沉重的物件，很是讓這位同學感動，他還很勤勞，每次都是早早到校，看哪臟就打掃拿，他的`集體榮譽感很強，為了爭得衛生流動紅旗，他每天都是如此，很是讓我敬佩！不光是這些，他的學習成績很優異，但我的成績并不怎么理想，那幾天他就當起了我的“老師”每天耐心的教我做題，不會的地方他總是一遍又一遍的為我講解，真是讓我很感動啊！在我考不好或者是傷心的時候他總是安慰我、鼓勵我！
但是他也有缺點，他有的時候很粗心，尤其是在考試的時候，有些題不該錯的他就會不經意間弄錯，還有的時候讓他拿醋他卻拿成醬油，很可笑吧！
不管怎么說他都是一個優點大于缺點的的好孩子，雖然他相貌不揚，但卻有一顆善良的心，我總是很敬佩他，他是我的朋友，是最要好的朋友，希望在以后我們可以共同學習，共同進步！
我的朋友作文 篇2
我聽過一句話，“朋友可以使快樂加倍，使悲傷減半”。經過一件事，我深深感受到了這句話的含義。就在這個暑假，我和一群沒有任何交集的同學去了美國。除了兩個女老師，我沒有其他成年人的陪伴，也沒有父母的保護。我該靠什么？只能靠身邊的一群同學。在我離開之前，我遇到了三個好朋友，一個叫李昕岳，一個叫倪鶴源，一個叫于克巖。
剛下飛機去美國，我們都累壞了，到了美國。已經是當地時間下午5點了。我們在飛機上沒睡好，眼皮特別重，吵了起來。我們打著哈欠，拖著疲憊的身體去拿行李。
“說？我的行李在哪里？哈！在這里！”
“快看，快看！我的來了！”
“性，終于找到你了！我的行李箱！”看著同學一個接一個拿行李箱，忍不住不耐煩。
“倪鶴源，我的行李箱怎么還沒來！”我拉了拉倪鶴源的袖子，哭喪著臉說。
“放心吧，我很快就回來！”倪鶴源踮起腳尖，拍了拍比自己高了將近半個頭的我作為安慰。
“啊？你的行李箱還沒來？”突然一個聲音從我身后傳來。我轉頭一看，原來是于克巖。我點點頭，嘆口氣。“會不會已經到了？看不出來嗎？我和你一起去那里找。”她指著對面拉著我往那里跑。
于克巖問我:“高就高！快看快看。是這樣嗎？”我看著她指尖的`灰色行李箱，搖了搖頭。“不，比那個大。”她皺起眉頭，好像比丟行李還焦慮。
我拍了拍她的肩膀說:“放心吧，不是你的行李丟了。另外，行李丟了可以申請掛失！”
她沒有回頭說:“那也不行。你媽媽特意在你的行李里準備了很多東西。丟了誰賠？”我心里很著急，但是看著她比我還著急，我覺得很好笑，但不知怎么的，還是很溫暖。
就在她無數次問我這個行李是不是我的時候，李昕岳突然跑過來，手里拿著一個手提箱。她向我招手:“這么高，你的行李箱找到了！”
我低頭看了看她手里的盒子，是我的！我蹲下來緊緊抱著行李箱，嘴里說著:“啊，我的寶貝行李箱，我終于找到你了，好感動……”
這時，倪鶴源跑過來嘲諷道:“我們給你找行李箱，你就光顧著行李箱了。”
李昕岳糾正道:“你說的不對，這叫‘深情’！”
我抬頭想說謝謝，三個女生卻笑著把我帶到了隊列。我看著他們幸福的背影，心底微微一笑，卻莫名其妙的被感動了。我提著手提箱跑了過來，看著他們發出聲音。我也加入了和他們一起戰斗，在心里默默感謝他們。謝謝你，朋友...
我的朋友作文 篇3
在我人生的旅途中有位喜歡的朋友，他即是我的同學，又是我的同桌——他叫小姜。
他長著濃濃的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁下是一張笑起來足有碗口大小的嘴巴，因此，同學們都叫他“姜大嘴”。他一米七八的個頭，扁平的腦門前還留著幾根長劉海，看上去帥氣十足。
他性格內向，最怕就是和人交往了，可內向的他卻酷愛打籃球。在球場上因為他個頭高，動作靈活，所以最拿手的要數搶籃板了，因此，同學們還叫他“籃板王”。每當我們兩人之間有了矛盾，同樣酷愛籃球的我就會和他去球場上較量一番，一場球賽下來后，大汗淋漓的兩人又會和好如初了。
他不僅球技精湛，在學習方面也是毫不含糊。一次，我有一道數學題怎么解也解不出來，便請教他。他對這道題也不太懂，我們倆便討論起來，爭論的面紅耳赤。最終，這道題在我們兩人的'反復論證之后迎刃而解。我用敬佩的口氣說：“不怪人家叫你”姜大嘴“說起話來就是不一樣，這么一道難題一下子就讓你說通了，真是佩服！他連忙回應道”別這么說，如果沒有你，光憑我一個人也不行啊！你也不用謙虛，咱倆是彼此彼此嗎！他最大的缺點就是內向。一遇到我們人都無法解答的問題時，我們倆都不愿意去問老師，可又非常想知道問題的答案，于是，便和他用“石頭、剪刀、布”的方式解決問題，誰輸誰去問老師。可每當他輸了時，他也會懇求我去幫他問，沒辦法，我也非常想知道問題的答案，在他再三懇求下，我也只能去問老師了，他也會用請我吃冰激淋的方式來答謝我。
我倆不僅是學習上的好伙伴，而且還是生活中的好朋友。一天早上，我早早便起床來到學校，班里空蕩蕩的就我們兩人。我見沒人，便到老師的講桌前擺弄起老師那最心愛的玻璃筆筒，一不小心把他打破了，我下得趕忙跑回座位上。不一會，老師進來了，見到滿地碎片，心痛極了，他立刻聲色俱厲地喝斥到：“誰干的”！正當我瑟瑟發抖時，一個熟悉的聲音回響在我耳邊：“老師，是我干的。”原來是他。老實說：“好，既然你這么誠實，就不懲罰你了。”下課后，我問他：“你怎么這么傻，干嘛為我頂罪。”“因為我們是哥們啊”！他的回答使我為之一顫，我禁不住良心的譴責，立刻到老師那里認了錯，走出老師的辦公室，見他在門口等著我，還調皮地說：“一定要請我吃冰激淋吆！”
我們之間的友誼就在這玩耍，學習生活中與日俱增。
我的朋友作文 篇4
森林，我親切的朋友 我喜歡何其芳的詩，卻不曾喜歡他寫的《秋天》詩中的“震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷”在我眼，它并不是的那么優美，反而我覺得它是厭惡的，因為它砍伐了樹木，傷害了森林。
啊，森林，我親切的朋友，你的樹木是多么的和藹，正如學校的老師，他們是那么的辛勤工作，培養出一批又一批聰明的學者，老師們從來不判詞自己，只顧關心、 呵護下一代，正如園丁給小樹澆水，培養小樹一樣，在一棵棵小樹茁壯成長之后又還有幾棵記得曾經教育，培養過我們的，這一位位和藹可親的園丁——老師呢。啊，森林，我親切的朋友，你真是太高尚了。 親切的朋友，你的河流是多么的澄清，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，每當我看見你的河流的時候總會向它敞開自己的心扉，與它淡心，向它講敘我的開心和快樂，還有煩惱和憂愁。然后在河邊的草地上美美的睡上一覺，因為那是最美好的，可以聆聽大自然的聲音和潺潺的流水聲，那種感覺是多么的美妙。 森林朋友，你的草地是多么的'綠茵茵，可走近了看又覺得什么都沒有，正如汪代張繼所寫的《楓橋夜泊》中的“天街小雨潤如酥，草色遙睦近卻無。”
每當我在草地上的時候，總會情不自禁的打上幾個滾，想起這是多么的舒適，愜意。 森林，我親切的，你一切的一切都是那么美好，那么令人懷念。
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