- 相關(guān)推薦
形影不離的好朋友作文(2篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的形影不離的好朋友作文，希望能夠幫助到大家。
形影不離的好朋友作文1
我和剛剛是形影不離的好朋友。我媽媽說(shuō):“你們倆是誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，真像親兄弟一樣。”剛剛的媽媽也說(shuō):“找到了慶華也就找到了小剛。”可是，誰(shuí)能相信，后來(lái)，我們倆競(jìng)為一件智力玩具翻了臉。那是去年暑假的事了。我哥哥到武漢旅游，回來(lái)時(shí)給我?guī)Я艘患䱷|西，是一個(gè)像書(shū)本大小的塑料盒，上面印著:“中國(guó)玩具i世界河南洛陽(yáng)市壇角小學(xué)四年級(jí)李慶華趣謎!”還有曹操的頭像和“華容道”幾個(gè)字。打開(kāi)塑料盒，內(nèi)有曹操、關(guān)羽、張飛、趙云等人的`頭像，有橫的，有堅(jiān)的，挺有意思。
我問(wèn)哥哥:“這是什么東西?”哥哥告訴我:“這是智力玩具—曹操巧出華容道。”接著，他又給我講了《三國(guó)》的故事。最后，他對(duì)我說(shuō):“來(lái)，你想辦法讓曹操逃出華容道。”我高興地玩起來(lái)，連飯也不想吃了，真是愛(ài)不釋手。第二天，我把剛剛拉到我家，取出這個(gè)新玩具，得意洋洋地問(wèn):“你見(jiàn)過(guò)這種玩具嗎?”他吃驚地?fù)u搖頭說(shuō):“沒(méi)見(jiàn)過(guò)。這咋玩呀?”我把玩的方法教給他后，他也興致勃勃地玩起來(lái)。他玩起來(lái)就不放手，我著急了，催他說(shuō):“該我玩了。”他搖搖頭，“你玩我的機(jī)器人轉(zhuǎn)筆刀行不行?”我說(shuō):“不行。”可他還是不給我。
我急了，一把將玩具搶過(guò)來(lái)抱在懷里。這時(shí)，剛剛像泄了氣的皮球，嘴啞得能掛住油瓶子。過(guò)了好一會(huì)兒，他才說(shuō):“你到我家玩的時(shí)候，我媽媽拿出三個(gè)蘋(píng)果給你，只給我一個(gè)。給你兩包瓜子，才給我一包，今夭玩你的智力玩具都不讓?zhuān)嫘狻！蔽乙岔斔痪?·“這是我的玩具，我也很想玩嘛，又不是你的。”他看玩不成了就對(duì)我說(shuō):“你要不叫我玩，咱倆就‘拉勾’，以后誰(shuí)也別理誰(shuí)o”我說(shuō):“拉勾就拉勾。”
就這樣，他氣乎乎的，眼里流著淚，伸出指頭和我拉了勾，把書(shū)包一背，哭著國(guó)家了。從此，我們見(jiàn)面就誰(shuí)也不理誰(shuí)了。前天，聽(tīng)說(shuō)剛剛生病了，同學(xué)們都拿著水果、蛋糕、小畫(huà)書(shū)去看他。我也跟著同學(xué)們?nèi)チ恕Ｗ叩剿议T(mén)口，我臉上火辣辣的，心里忐忑不安，站在門(mén)口沒(méi)敢進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)遞給我一張紙條，我接過(guò)來(lái)一看，上面寫(xiě)著“慶華，我非常想念你·”…”看完紙條，我心里非常慚愧。
我猛撞進(jìn)屋里，兩眼含著淚說(shuō);“剛剛，我對(duì)不起你。我回去給你取智力玩具。”剛剛緊緊握住我的手說(shuō):“慶華，那天是我錯(cuò)了，不應(yīng)該和你鬧別扭。”我也不好意思地說(shuō):“是我錯(cuò)了，我太自私了。”說(shuō)完，我倆緊緊地樓在一起。從此，我倆又成了形影不離的好朋友。
形影不離的好朋友作文2
我和陳明是一對(duì)形影不離的好朋友。
我和陳明是一對(duì)形影不離的好朋友，我們一起步行上學(xué)，一起步行回家，一起做作業(yè)，一起玩游戲。
有一天陳明到我家來(lái)做作業(yè)，我們做完作業(yè)就玩起我們手工小組做的小木船。陳明見(jiàn)我的小木船又漂亮又精致，就這兒摸摸，那兒摸摸。我見(jiàn)她這么喜歡我的小木船，便開(kāi)口：“你喜歡就拿起來(lái)玩吧！”陳明向我笑了笑，于是拿起了我的小木船，翻來(lái)覆去地看來(lái)看去。忽然，陳明一失手，“啪”，我的小木船掉在了地上，木片撒了一地。我見(jiàn)我的小木船成了這樣，“哇”地一聲哭了起來(lái)。陳明一時(shí)不知所措，向后退了幾步，一不小心踩在了我的小木船上，把我的小木船踩得稀巴爛。這時(shí)我哭得更響了，陳明抓了抓腦袋，吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)不…起啊…我…我不是故意的。”“說(shuō)一聲對(duì)不起有什么用，你要賠我一只小木船！”我說(shuō)著一把奪過(guò)她的小木船，用力地摔在了地上，還在她的小木船上踩了幾腳。陳明這時(shí)沒(méi)有說(shuō)話，只是慢慢地整理她的書(shū)包和已被我踩爛的她的小木船，默默地走了。
第二天，我沒(méi)有和陳明一起步行上學(xué)，只是我走在她前面。在拐彎角時(shí)我忍不住看了她一眼，我突然發(fā)現(xiàn)她一直盯著我。到了學(xué)校，我去交作業(yè)時(shí)故意往她那兒走，希望她能和我說(shuō)一句話，可是她故意扭過(guò)頭去，裝作沒(méi)看見(jiàn)。體育課上，我好幾次都站在她的身后，想向她承認(rèn)錯(cuò)誤，可每次鼓起勇氣站在她的身后總是說(shuō)不出話來(lái)。
放學(xué)了，我一個(gè)人回家，感到十分冷漠、孤獨(dú)。回到家，我又看見(jiàn)昨天被陳明踩爛的小木船，眼淚就落了下來(lái)。我不是在為我的小木船傷心，而是為昨天我的行為而傷心。這時(shí)，“叮咚—叮咚—叮咚—”的'門(mén)鈴聲響起了，我擦干眼淚，去開(kāi)了門(mén)。“哦，是你！”原來(lái)陳明來(lái)了。陳明進(jìn)了屋，從書(shū)包里拿出一只精致的小木船和一本書(shū)，說(shuō)：“昨天是我不對(duì)，是我把你的小木船摔在了地上。為了彌補(bǔ)我的過(guò)失，昨天晚上我和我的爸爸媽媽一起做了一只小木船，今天還給你。噢，這兒還有一本書(shū)，送給你，不過(guò)不知道你喜不喜歡。”見(jiàn)陳明這樣客氣，我臉紅了，說(shuō)：“昨天哪里是你的錯(cuò)，明明是我的錯(cuò)，是我不對(duì)。”“噢，我還要跟你說(shuō)一句，我中學(xué)不能在這兒讀了，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間也不多了，讓我們不再吵架吧！”陳明說(shuō)。“嗯！”我握住陳明的手，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在，我又和陳明成了一對(duì)形影不離的好朋友，我們一起步行上學(xué)，一起步行回家，一起做作業(yè)，一起玩游戲。