命運初中作文

時間：2025-04-21 08:35:28 命運我要投稿

命運初中作文匯編十篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的命運初中作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

命運初中作文匯編十篇

命運初中作文篇1

　　《雷雨》是曹禺的第一個藝術生命，也是現代話劇成熟的標志，這部名作曾在千萬個舞臺上以多種面貌出現，被不同的人們飽含深情的演繹，解讀，并一舉將中國話劇推上歷史最轟動熱烈的巔峰時期，久演不衰。

　　據說《雷雨》是巴金鼎力相助才得以發表的，且正是由于其慧眼識珠《雷雨》，曹禺才逐漸為人們所熟知。巴金曾說過：我喜歡《雷雨》，《雷雨》使我流過四次眼淚，沒有一本戲像這樣使我感動過。我是第一個喜歡雷雨的人固然現在喜歡雷雨的人已經很多了，《雷雨》發表一年多，沒有一個批評家注意過它或為其說幾句話，《雷雨》靠自身力量征服了讀者。

　　1935年4月27日，《雷雨》在東京首演，引起轟動，郭沫若當時在日流亡，他也在日譯本中評價到：“《雷雨》實乃難得優秀力作，……費莫大之苦心，卻很自然緊湊，沒有現出半點苦心痕跡”

　　荒煤曾經說過：像（雷雨）那樣磅薄的氣勢，那樣熟練的技巧，出現在中國劇壇，《雷雨》可是開了先河啊。

　　的.確，《雷雨》以1923年前后的中國社會為背景，形象地展示了一個帶有濃厚封建色彩的資本家的家庭內部尖銳矛盾沖突，全劇只用一天時間，全面述說一個資產階級大家庭三十年恩怨；父子恩怨，母子親情，兄妹與情人的關系，不同階層的人物沖突，三十年的沉重歷史凝取，構成《雷雨》劇中人物之間的緊張關系和劇烈沖突，劇中主角繁漪，周樸園，侍萍，周沖，四鳳等，莫不栩栩如生，乃中國戲劇之不朽形象。

　　周樸園的家庭悲劇始終貫穿“不公平的命”這條時隱時現的軸線，周樸園誘騙了侍萍，毀滅了蘩漪的青春與幸福，但是卻以慈善家的面目出現，其虛偽性可見一斑。善良的侍萍被侮辱的經歷反映了當時廣大婦女悲慘命運的必然性，繁漪在周家這樣一個充滿罪惡的家庭中待了18年，環境使她變得乖戾，陰鷙。“成了石頭樣的死人”，因此，她也是受害者。

　　但是，蘩漪卻是一個相當矛盾的人物，首先，她可以對周萍警告：“一個女人，你記著，不能受兩代的欺侮，你可以想一想”還有“你不要把一個失望的女人逼得太狠了，她可是什么事情都干得出來”，而在周樸園逼繁漪喝藥，繁漪不從，繁漪卻是聲顫的說我不想喝，絲毫沒有前面的底氣足。

　　《雷雨》總的來說結構緊湊，人物形象生動，性格鮮明，由人物的性格悲劇而造成的戲劇情節的沖突緊張激烈，高潮迭起，扣人心弦，充分反映了造成人物悲劇結局社會根源，正是這些思想藝術的成就使雷雨成為戲劇文學的杰出代表。所以，在中國近代戲劇史上，若要推一名代表作家，當首推曹禺，在話劇界，把它作為近代話劇的確立者和集大成者是可能的，《雷雨》以其杰出的現實主義，從周魯兩個家庭的糾葛深入，比較深刻地反映了“五四”前后三十年間中國半殖半封社會某些側面，雷雨之杰出典型意義在于它是稍后于《吶喊》，《彷徨》之一歷史時期中國城市中進行的封建倫理思想斗爭的一面鏡子，曹禺恐怕也是最早寫出《雷雨》這樣既能演又能讀的大型劇本作家，他通過話劇把中國人的氣質都寫出來了。

　　好了，以《雷雨》最經典的片段來結束本文的寫作

　　周：（忽然嚴厲地問）你來干什么？

　　魯：不是我要來的。

　　周：誰指使你來的？

　　魯：命（悲憤），不公平的命指使我來的！

命運初中作文篇2

　　我先來介紹一下吧，這張圖片中的四個人物。由上而下，分別是《秦時明月》中的四位主人公：少羽、石蘭、天明、月兒。少羽是楚國唯一的后代。

　　石蘭有名小虞，是西方蜀山的人。天明是墨家巨子。月兒是一個古老國度的.公主——千瀧公主。

　　四人被命運塑造成了戰爭的孤兒，但他們并沒有做命運的玩偶，他們在走屬于自己的路。

　　船長總是最后一個上船，墨家巨子的擔當；楚雖三戶，亡秦必楚。他們憑借著這絲信念，邁著堅定的步伐，不停地向前走著，與命運一次又一次的交鋒。

　　那么，生活在和平年代的我們，是否也應該向命運宣戰。我想，答案當然是是。

　　朝氣蓬勃的我們，難道愿意受命運的控制，這簡直是可笑至極。我們的天地，是明月還是墨夜，只有我們知道，只有我們知道該如何做。難道不是嗎？

命運初中作文篇3

　　培根的一句名言——知識就是力量。是歷史經驗的總結，是激勵后人的座右銘。

　　美國人海倫·凱勒幼時因病喪失了視覺和聽覺，但是她并沒有向命運屈服。通過不懈努力學習，使她掌握了多種文字，并從哈佛大學畢業。后來，海倫·凱勒成了一位優秀的學者和作家，并完成了著作《假如給我三天光明》，表現了她對光明的向往和追求，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業中。她與命運不懈抗爭的精神不斷激勵著后人。

　　從前，有個流浪漢，他原本是圖書館的管理員，卻總是將書拿到一邊去看，不理會看書的人，干了三哥月就被革職了，圖書館被盜75本小說、29本醫學的論文，7本絕版圖書。他被革了職，他乞討的錢有80%用來買書，20%用來吃穿，這本書看完了再以原價出去，使他不斷獲得知識的'補給。

　　有一天，他用幾元錢買了投稿用的東西，向出版社寄了幾篇作文，等待好消息的他，終于在幾天后拿到了他的300元稿費，接著他就不斷地向出版社寄作文，口袋里的錢越來越多。接著又出書，被人們瘋狂購買，使他變成了百萬富翁。他用他的知識獲得的金錢應該說是幸運，因為在編者忙的不可開交的時候不會去認真去看不知名的人寫的東西，被忽略了，主編卻拿起這篇作文反復閱讀，才有了他現在的成就，也就是他努力的結果。

　　努力改變命運已經成為大多數人獲得成功的座右銘因為他們知道，只有努力的學習才能改變自己的命運。還會使我們了解豐富的大千世界，學會生存。

　　知識改變命運作文

命運初中作文篇4

　　原來，命運是個萬花筒，只是有時候這美麗你來不及爭取，只有去努力。——題記

　　風

　　風兒認為，他的生命是索然無味的。它在這塵世的游蕩中早已忘記了，自己曾經最開心的模樣。

　　他漫無目的地走過這世界的春夏秋冬，麻木著望著這世間的悲歡離合。他早已厭倦了這周而復始的一切，直到有一天，他遇見了一株野草，野草告訴他：“其實命運就是每天重復的，不要在這重復中沉淪，你要在這日復一日，年復一年中找到你所要努力的那個萬花筒。”

　　當你認為枯燥乏味時，要學會努力發現身邊的精彩，讓自己的生命實現他應有的價值，煥發出耀眼的光芒。

　　種子

　　一顆無意間掉落在陡崖上的花種認為，他的生命是可悲的，它忘記了自己曾經微笑的模樣。

　　他被一只遷徙的'鳥無情丟落在這里。冬季的寒夜里，他認為他快要死了，一度放棄了生的希望。他認為這是命運對他的不公。但當他迎來清晨的陽光之時，幡然醒悟，決定不放棄自己，太陽對他說：“生活不是舞臺，命運隨時可能發生意外。即然意外選擇了你，那么你就要努力去面對。

　　當你認為命運棄你而去時，要學會去勇敢面對，在風雨中起舞，在崖頂之上盛放，讓自己的命運閃現出應有的光輝。

　　云

　　一片白云認為，他的生命是任風擺布的，因此他忘記了自己曾經美麗的身軀。

　　他每天總是喜歡到處亂跑。他從天空俯視世界，直到有一天他身上的云層越來越厚。他從一片白云變成了烏云。他知道自己的生命即將消失，但他又不甘心，直到他聽見稻谷的呼喊：“烏云，烏云，你是我們的英雄。你的身軀會為我們的果實而綻放光彩，你會體現出生命的意義。”

　　當你抱怨命運的不公時，那也許只是命運要將好運交付與你之前的小小考驗。請用你最美的姿態來迎接這命運的饋贈吧。

　　原來命運是個萬花筒，但在這萬花筒中卻有無數的意外，只有努力去適應，去面對這些挫折和考驗，才能彰顯生命的價值，才能遇見最好的自己。

命運初中作文篇5

　　一個人躺倒之前，總是信心先躺倒的，所以，戰勝困難首先就是戰勝自己。—題記

　　別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。老師常說；夢想有多遠你就能走多遠。我們決定不了出身，但我們改變的了我們的命運。任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。我們的童年離去，我們要知道的是一個人的成功，在于這個人努力的價值。

　　如果把人生比作一棵樹，那么生命最終是一塊木雕，唯一值得欣慰的是曾經被綠葉成長過。

　　聞一多先生的說了就做，孔子說過三人行，必有我師焉。一切都是有可以利用的機會。上初中后懂得了學習是自己的事。因為上小學時我習慣了有老師，并不覺得學習有意思。但上初中時，老師讓我當上了團支書，我知道老師是對我很信任，我努力的盡自己的精力去學習，成績有了提高，但我很容易自滿，對自己的成績總是滿足。老師也總說我懶，我也被老師叫出去兩次。我知道命運是暴君施虐的權威，傻瓜失敗的借口；千里之行，始于足下。不努力哪里來的收獲；我們可以失望，但決不能盲目。命運在我自己的手上，加油吧，為明天。

　　人生就像一座山，重要的不是它的.高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。

命運初中作文篇6

　　命運是屬于某個人的嗎？不，我認為它更像一個世界的王者，無論你想或者不想，它都在那里，支配著你。

　　你見不到它，這是理所當然的。可你又無法忘記它，為什么呢？它總愛在你走的那條路上放幾顆石子或栽幾棵樹。未來是很漫長，的，你不知道它會使你將經過的地方更美麗還是更曲折，你也不知道你到哪兒的時候是晴空萬里還是陰雨綿綿，你更不知道這條路上有沒有人陪你走。害怕嗎，恐懼嗎，那又怎樣？你只能選擇相信它，相信命運給你指的路試正確的。

　　向命運挑戰嗎……是個不錯的選擇！向命運挑戰的人很多，征服命運的人也不少，可失敗的呢？很快就會被成功者的光芒所淹沒。社會是殘酷的，人心是黑暗的，總有一天命運會讓你學會這些。在這個只欣賞人才的世界，每個人都默默地遵守著森林法則——弱肉強食。人們不同情眼淚，不關心被命運欺凌的.人，除了金錢以外他們什么也看不到。我不知道命運會不會懲罰他們，我只知道，在這個時代，好心都會被當成驢肝肺。

　　微笑，大概除了這個命運不會被任何東西吧？霍金，他的經歷是眾所周知的，他贏了，他讓世界都為之所動，他讓我們的心靈為之顫抖，他讓命運為之讓步，他用他的微笑博得了所有人對他的認可。直面挫折，戰勝挫折，他的微笑，就是他的武器。

　　不要說命運對自己不公了，你有什么能力能讓命運聽從你的？你有什么能力改變自己的命運？如果你認為知識改變命運是廢話的話那你又有什么能夠改變命運？1和0的概念是完全不同的，就好比不戰而敗與單槍匹馬迎戰一樣。不要放棄任何一點可能性！

　　命運這家伙啊，有時像個孩子，有時又像位長者，但它是公正公平的——它一向如此。如果是你，你會選擇征服命運還是被它征服？

命運初中作文篇7

　　我要扼住命運的咽喉，他永遠不可能讓我屈服。

　　這是《名人傳·貝多芬傳》中的一句話，這幾天在家讀了《貝多芬傳》，看完后我感慨頗多并趕快寫了這篇讀后感。

　　《貝多芬傳》是一部人物傳記，緊緊圍繞貝多芬一生中取得的音樂成就，記述了貝多芬的一生。貝多芬一生多災多難，30多歲就耳朵失聰，體質虛弱，在感情上又遭受了兩次沉重打擊，經濟上也極端困窘。可就是在這種肉體和精神雙重痛苦的打壓下，他并沒有膽怯，并沒有退縮而是仍保持著不屈不撓的高昂斗志，把全部的精力投入到音樂創作之中，寫下了不朽的杰作。

　　貝多芬的一生是在與病魔、情感的斗爭中振奮起來的。雙耳失聰對于平常人來說都是一場巨大的噩夢，更何況是對于一個藝術家，對于一個靠創作音樂而生存的藝術家！這是何等的殘忍！

　　他有想過死，想過放棄，但他都憑借著對生活的樂觀態度還有頑強的毅力撐了下來。

　　貝多芬戰勝不幸，戰勝痛苦的`頑強意志是常人所不能及的，他的這種英雄氣息也是作為二十一世紀的我們應該學習的。上天是不公平的，世上也沒有絕對的公平，命運給予我們的也許是一條平坦大道，也許是一條充滿荊棘的坎坷小路，一帆風順的畢竟少見，這就要求我們敢于拼搏，敢于斗爭，樂觀向上。

　　現在的青少年受到一點挫折就受不了，有的人因為失戀而斷送生命；有的人考生落榜而一再墮落；想想，他們所受到的與貝多芬相比又算得了什么。沒有過不去的坎，沒有過不了的河，劉備還能三顧茅廬呢，蜘蛛還能多次織網呢，螞蟻還能冒雨搬家呢。難道我們人類連蜘蛛螞蟻都不如嗎？

　　生活中，考試考不好，難題不會做，人際關系處不好，做事不順利都沒關系，都不要就此氣餒。堅持下去，多做練習，調整好自己相信一切都會搞定。

　　《貝多芬傳》真的很不錯，他教給人們要向命運挑戰，不要向磨難低頭，樂觀積極看待每一件事。正如那句話所說“我要扼住命運的咽喉，他永遠不可能讓我屈服”

　　相信自己，相信奇跡，相信一切都會變好。Everything is gonna be fine！

　　不屈不撓的頑強斗志很少見了，難道還要讓這種美德成為“稀有品種”嗎，就讓新世紀的我們來弘揚中華美德吧！

命運初中作文篇8

　　很高興地，我走入了命運的那個輪。如同一個陷阱一樣越來越深，卻也許是愛麗絲的那個仙境。前途未卜，兇吉不曉。

　　命運之輪不停旋轉，也許是今天，可能就會向一個生命告別，也許是現在，又一個生命進入我的命運中，與我相遇。這個相遇可能是美麗的，可能是恐怖的。總之，那個輪還在轉，我的生命就變幻莫測。

　　也許，你就在命運之輪的那一邊注視著我吧?

　　我把手放在胸口，感受到一絲微熱與咚咚的跳動，心在跳，命運之輪也必定在轉吧。

　　一生當中總會遇到很多人、很多事，一些被銘記，一些隨風而逝。望著天邊血一樣的`殘陽，我閉上眼，那些命運之輪中匆匆的過往竟絲毫記不起，被遺忘的太多……那些被記住的，一些瑣事罷了，母親的絮叨、老師的叮囑、朋友的玩笑，一句句、一件件，構成了那不停轉動的命運之輪。與他們的相遇，是不幸還是幸運?那三生石下，我是否也與身邊的某某有約呢?

　　那些逝去的，那些貫穿我生命的，難道也是命運之輪的精怪?

　　在命運之輪中，我將守候，注視那些，永遠，永遠……