實(shí)用的夢想的作文（集錦4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的夢想的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夢想的作文 篇1
“夢想，是堅(jiān)信自己的信念，完成理想的*望和永不放棄的堅(jiān)持，是每個(gè)擁有它的人最偉大的財(cái)富。”曾有人這樣子形容夢想。
每個(gè)人的一生中，總會(huì)有幾自己的個(gè)夢想，它是會(huì)變化的，它們絢麗多姿，五彩繽紛。當(dāng)這些夢想還沒有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，它們的散發(fā)的光只有我們自己可以看見，但是通過不懈的努力實(shí)現(xiàn)夢想后它的真正的光芒才是光彩照人。
我認(rèn)為夢想是白色的，是天真純潔的，好像白雪飄飄。大概是幼兒園的時(shí)候，我曾夢想著當(dāng)一名舉世聞名的畫家，那時(shí)還小，不懂成為畫家的艱辛，但就是全心全意地?zé)釔邸榱藢?shí)現(xiàn)夢想，每天放學(xué)回家，我第一件做的事情就是拿出紙和筆畫畫。
該吃晚飯了，媽媽叫我吃晚飯，我常常當(dāng)做沒聽見繼續(xù)埋頭畫。吃完飯，我依舊繼續(xù)畫，有時(shí)甚至到十點(diǎn)多還不肯睡覺，我已經(jīng)不知疲憊，仿佛已經(jīng)是一個(gè)功成名就的畫家，那么全心投入。要問我如何堅(jiān)持下來，我想大概就是每個(gè)人對(duì)于我的新畫作的贊揚(yáng)，那時(shí)我心頭總是有那么點(diǎn)小激動(dòng)，下定決心畫下去。這是我第一個(gè)夢想。
慢慢地，畫畫隨著我的年齡從我生活中淡去……
我認(rèn)為夢想是是藍(lán)色的，是為了其他人，好像蔚藍(lán)的天空。剛上小學(xué)的時(shí)候，看了一部紀(jì)錄片：在干旱地區(qū)，人們非常缺水，下雨對(duì)他們來說簡直就是奢侈中的奢侈。再看城市的人，毫不顧忌的浪費(fèi)水，仿佛水來之不盡。于是我夢想著能有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，能制造出一種機(jī)器，把不能飲用的水轉(zhuǎn)化為可飲用的水，為缺水的人創(chuàng)造生機(jī)。
我認(rèn)為夢想是金色的，像金子一樣熠熠發(fā)光。上了高年級(jí)，我開始看更多的書，《十萬個(gè)為什么之物理》這本書就在我的心中埋下的夢想種子的萌芽。這本書就是講的是生活中很平常的物理現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生，這引起了我的思考，也勾起了我的興趣。看了這本書，我知道了為什么在騎自行車的時(shí)候自行車不會(huì)倒下、我知道了鋼筆的'工作原理、我知道了閃電是如何形成的……想象著眼前正有空氣原子在跳舞，體驗(yàn)到光每秒三十萬千米的速度，感受到物體的振動(dòng)，這一切的自然現(xiàn)象總是這么神奇，令我陷入沉思，慢慢地我夢想著成為一位物理學(xué)家。
我手上開始拿著又大又厚的物理著作，《時(shí)間簡史》《相對(duì)論》等名著成了我的“目標(biāo)”，我慢慢有了物理學(xué)家的樣子，有自己的想法，自己研究，而不是一昧地相信其他人的說法。
夢想是隨著年齡變化的，但是實(shí)現(xiàn)夢想的心卻始終不變。
年齡變了，夢想變了，每一個(gè)小的夢想就像一塊五彩繽紛鵝卵石，為我們通向成功鋪出的靚麗的道路。
夢想的作文 篇2
每個(gè)人都有一個(gè)夢想，或偉大或渺小，但必不可缺。夢想是鞭策我們前進(jìn)的方向，如茫茫大海上一座燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路，又如流蕩在荒無人跡的原野上，突然看到遠(yuǎn)處縷縷炊煙，帶給人們生存的希望。
有的人活著卻已經(jīng)死了，有的人死了卻還活著。沒有夢想的人，如同一具行尸走肉，他雖然還活著，但從某種意義來說他已經(jīng)死了。沒有夢想的人，他的生活就像一譚死水，毫無生氣，相反有夢想則會(huì)帶給人以無窮的精神動(dòng)力，激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)。
堅(jiān)持自己的夢想，哪怕跌倒在追夢的路上，也要頑強(qiáng)的站起來，即使前方布滿荊棘，你也要披荊斬棘，頑強(qiáng)的走過。事在人為，只要做了就會(huì)有希望，而不做注定失敗。只要盡了自己最大的努力，失敗了也沒關(guān)系，重要的是每天為夢想而奮斗著，你將活的`很充實(shí)很快樂。人生的意義在于過程，而不在于結(jié)果。重要的是不要荒廢自己的青春，讓青春之花開的絢麗燦爛，結(jié)出豐滿的果實(shí)。
人的生命只有一次，一旦荒廢了永遠(yuǎn)不會(huì)再來，與其碌碌無為的度過一生，不如從現(xiàn)在開始樹立一個(gè)夢想，并為之不懈努力，讓自己在追夢的過程中，快樂的學(xué)習(xí)，健康地成長。不知不覺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己距離夢想已越來越近，原來夢想并不是遙不可及。
請(qǐng)記住付出并不一定會(huì)有回報(bào)，但不付出就注定會(huì)失敗。
人生最大的意義在于過程，而不在于結(jié)果。重要的是在追夢中，收獲快樂。
夢想的作文 篇3
兔子和烏龜賽跑，烏龜勝利了。
烏龜當(dāng)了冠軍，燕子房地產(chǎn)公司送它一套別墅，大象運(yùn)輸公司請(qǐng)它做廣告。短短半年時(shí)間，烏龜不僅成了廣告名星，也成了百萬富翁。
狐貍看到烏龜這些變化，口水都流了出來。晚上做夢夢到自己也像烏龜一樣，住上了豪華別墅，有汽車、電腦、大背投彩電。一覺醒來，看看自己的破房子，九寸小電視，連套西服也沒有，多慘呀！還有，整天還要去找吃的。為了騙烏鴉的一小塊肉，費(fèi)了九牛二虎之力，誰知烏鴉在肉里包了一些玻璃渣，把它唯一的門牙也給硌掉了。
想到這些，狐貍發(fā)誓要當(dāng)冠軍。可是猴子說烏龜老了，不參加比賽。狐貍只能和兔子賽跑。狐貍氣得火冒三丈，自己不愛鍛煉身體，要贏烏龜?shù)馆p輕松松，可哪能跑過兔子呀！
一天，它無精打彩地看電視，突然一條新聞呈現(xiàn)在它眼前，它立刻歡蹦亂跳，手舞足蹈，把九寸小電視也砸了。我要超大背投電視，我要打敗兔子！
第二天，狐貍興高彩烈地來參加比賽。
兔子也做好了充分的準(zhǔn)備。很多動(dòng)物都來了，大象、燕子、長頸鹿。
猴子還當(dāng)裁判，狐貍和兔子站在起跑線上，猴子喊道：各就各位，預(yù)備，跑！
狐貍越跑越快，而且還很輕松，兔子怎么追也追不上。眼看狐貍離終點(diǎn)越來越近，越來越近了，最后終于沖過了終點(diǎn)線。
狐貍以絕對(duì)優(yōu)勢取得了勝利，大家都覺得奇怪。這時(shí)大會(huì)組委會(huì)要求運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行興奮藥檢查。結(jié)果出來了，狐貍服了興奮藥！原來狐貍看的.新聞是關(guān)于興奮藥的。猴子說：狐貍以后禁止參加比賽。
狐貍灰溜溜地往家走，自言自語地說：唉，大背投沒得到，小電視也被我砸了。
實(shí)現(xiàn)夢想必須要靠努力奮斗，公平競爭。
夢想的作文 篇4
云在走，雨在飄，好多夢想在風(fēng)中笑。究竟哪一個(gè)才是我所喜愛的？猶猶豫豫，望向窗外，看到對(duì)面教學(xué)樓教室里的一個(gè)眼淚汪汪的小女孩，被教師揪著衣領(lǐng)斥責(zé)。
心里一熱，靈感大發(fā)。為何不當(dāng)一名教師？昨日，在美國的堂弟打電話回來說，姐，美國的教師可好了，溫柔體貼，就像大姐姐一樣。可是，為什么……伯母沒有讓弟弟繼續(xù)說下去，害怕讓我對(duì)中國的教師印象不好。其實(shí)，我也很不明白，為什么我們的教師必須要使出“河?xùn)|獅吼”，仿佛輕聲細(xì)語我們聽不見。
我下定決心，做一名好教師。從此，在我的心田里，就灑下了當(dāng)教師這個(gè)夢的種子。
有人說夢想只是夢，一個(gè)美麗的夢罷了。我卻說，夢想需要經(jīng)過研究，經(jīng)過努力而鍛造成的果實(shí)。就像我的夢想是當(dāng)一名教師一樣，我需要經(jīng)過巨大的.努力。
其實(shí)，和孩子們一齊，就是和童話一齊。孩子們之所以喜歡童話，就是因?yàn)橥捊o予了孩子們歡樂。同樣，童話也能夠給予我們歡樂。童話有一點(diǎn)，就是結(jié)局總會(huì)完美。堅(jiān)信這一點(diǎn)，就會(huì)有一顆樂觀向上的心。沒有煩惱，刺痛你的荊棘可是是成長路上的小插曲，迎著初升的太陽你依然燦爛。擁有一顆不老的心，就是和孩子在一齊，在同一片想象的天空下。
此刻的孩子，還有一個(gè)問題——不知如何和教師、同學(xué)甚至最親的家長相處。有些，是因?yàn)樗麄冏晕也欢萌绾巫鋈耍墒怯袝r(shí)候，也是因?yàn)橛行U不講理的教師、同學(xué)、家長。看著同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，真讓人揪心。如果我是一名教師，我更愿意做一名放下架子，有耐心，把學(xué)生當(dāng)朋友看的教師。此刻的孩子，明顯是缺少關(guān)愛——在學(xué)校，有能夠“參加高音比賽”的教師和某些冤家，在家里，有嚴(yán)格、要求比小蠻腰還高的父母……我認(rèn)為，教師該做的，就是讓同學(xué)們不僅僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還學(xué)會(huì)如何做人。以理服人，輕聲細(xì)語，不必刁難，可愛的孩子們必須會(huì)乖乖聽話，百依百順。每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)孩子都有心靈深處最軟的地方。
我以往看過一本書，講的是兩位不一樣的教師的故事。第一位葉廣晴教師，對(duì)學(xué)生輕聲細(xì)語，從來都是面帶微笑，雖然教學(xué)質(zhì)量不是最好的，可是孩子們都喜歡她；第二位是郭素芬教師，她雖然教學(xué)質(zhì)量高，家長喜愛，可是孩子們卻厭惡她，見到她就躲。顯然，葉廣晴教師的做法十分正確，也值得所有的教師所學(xué)習(xí)。
“一一得一，一二得二……”我仿佛聽見了孩子們稚嫩的朗讀聲。我的嘴角一揚(yáng)，決定好好努力，實(shí)現(xiàn)我的夢想。
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