帶給我知識的“母親”作文1000字

　　無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的帶給我知識的“母親”作文1000字，希望能夠幫助到大家。

　　好老師其實就是我們的另一位母親，她兢兢業業、恪守職責又心地善良。而我身邊也有這樣的老師，她就是我們的語文老師——朱老師。她有一頭披到肩的微黃的長發，一張圓嘟嘟的臉蛋兒，一雙明亮的大眼睛嵌在架在高挺鼻梁上的圓框的眼鏡下，一看就知道知識淵博！

　　伴隨著清脆而愉快的上課鈴聲，朱老師精神抖擻地走進教室。這次她在黑板上寫出“我的故鄉”四個大字，隨即跟以往一樣，鏗鏘有力地說道：“同學們，今天你們的身份是導游，負責介紹自己家鄉最負盛名的景物？”大家聽后連連吐舌。老師見狀，神秘一笑，說：“大家別害怕，靜下心，仔細想一想，自己平時最喜歡去哪里游玩或者從父母口中聽到過比較有名氣的地方，大致說說那里是怎么樣的就行了。”話音剛落，大家沉思片刻后便紛紛舉手。小謝說：“我的家鄉在安徽，那里最有名的是眾所周知的黃山。每次我回老家，爸爸便帶著我和幾個朋友一起去那里爬山……”朱老師聽后，點了點頭，一個勁地夸獎小謝的勇敢。之后，又有了其他幾位同學的介紹。老師問了大家一個問題：“剛才聽這幾位同學的介紹中，有一個共同點——那就是開頭點明自己家鄉有名氣的地點，以及一個總的印象詞語或者句子，作為總起句。表達的方式可以是問答或者直接描述，又或者用你自己喜歡的樣子來表達。中間部分可以根據一定的順序介紹，這樣就可以避免次序混亂的毛病了。你們知道有哪些表達順序嗎？”大家紛紛舉手，老師也一字不落地將這些重要信息寫在黑板上。因為畢竟還有一部分同學應該是不太清楚的。

　　就這樣，朱老師不但把重要的寫作方法引導我們說出后，又把它們都寫在黑板上。平時，她也是抓住一切可以教導我們學習的`機會，給予我們知識。比如說：在教《窮人》一課時，讓我們根據鄰居家西蒙的家庭環境寫出自己的感受。這樣類似的小練筆，我們幾乎每課一練。又例如，午讀時間，給我們讀高考的《新概念》，并且分析其中好的寫作方法。

　　平時，在我們做作業時，她總是繞著一排排課桌走來走去，一邊希望我們能抓緊時間完成作業，一邊不停地重復地提醒我們“字寫端正，不要寫錯別字，語句要通順，多讀多改……”

　　朱老師批改起作業來總是一絲不茍。好多同學的作業本和本上都密密麻麻地寫滿了紅字的字體，還一遍又一遍地教導我們，直到我們懂了為止。一些成績比較落后的同學，老師也不斷地鼓勵他們，讓他們每天“比賽”，看誰完成的作業最多，并且給他們獎勵。

　　沒有朱老師，我們的不會突飛猛進；沒有朱老師，我們對語文的態度，不會這么積極；沒有朱老師，我想我肯定會寫出更多的錯別字……她，就是屬于我們的另一位媽媽！

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