以夢為馬不負(fù)韶華1000字作文高中
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的以夢為馬不負(fù)韶華1000字作文高中，歡迎大家分享。
青春，這兩個字眼總是散發(fā)著淡淡的清香幽情。最美麗的青春往往逗留在學(xué)生時代，學(xué)校就成了我們青春與夢想的啟航地。很幸運(yùn)，我遇見了北師大臺州實(shí)驗學(xué)校，遇見了一段難以忘懷的青春，也遇見了更好的自己。
時光雖沖淡我剛?cè)氤踔袝r的些許回憶，卻始終沖淡不了第一節(jié)語文課的場景。一個帶著黑框眼鏡、穿著運(yùn)動服、手里卻未拿教科書的老師走進(jìn)教室，操著一口東北口音，親切地對我們說：“同學(xué)們，我是語文張老師，今天我將為大家上一堂語文啟蒙課。”聽著純正的東北普通話，我先是一愣，后又忍俊不禁，心頭的那份緊張煙消云散。他的形象已深深刻入我的腦海。
張老師的課以詼諧有趣著稱，不免鬧出了許多梗。記得有一次，一位同學(xué)上課開小差，答非所問，張老師風(fēng)趣地說：“你是不是被外星人襲擊了？”課堂上頓時發(fā)出銀鈴般的笑聲。
令我感觸至深的還是張老師對學(xué)生無微不至的關(guān)心與呵護(hù)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我在課堂上不善于表現(xiàn)自己，但本可以做得更好時，便鼓勵我說：“‘人非圣賢孰能無過’，你不用在意回答對或錯，學(xué)生天生就應(yīng)該犯錯，而教室就是你犯錯最好的地方。”他的一番話，雖融化了我內(nèi)心的怯懦，但仍未激起我如火的熱情，我還是未有足夠的勇氣舉手發(fā)言。后來，張老師會時不時地讓我回答一些問題，我只能硬著頭皮站到了“舞臺”的中央。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己不再膽怯，甚至對老師的提問有躍躍欲試的感覺，笑臉也時常洋溢在臉頰。
感謝你，讓我遇見了自信的自己。
我的.班主任是一位年輕的男老師，從他走進(jìn)四班教室的那刻起，我感受最多的居然是他的“老成”。
王老師有堅定的“三原則”，其中“不拋棄、不放棄”令人感動至深。顧名思義，就是無論誰遇到了多大的困難，不管是學(xué)習(xí)還是生活，四班永遠(yuǎn)不會拋棄他，會與他風(fēng)雨同舟、砥礪前行。所以，四班一直是個團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步的大家庭。
從七年級以來堅持實(shí)行小組制度，組長挑人選座位，所有活動都由小組共同完成。這不僅增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，也讓我們在玩中學(xué)，一起分享學(xué)習(xí)技巧和生活技能。
如在學(xué)校的遠(yuǎn)足活動中，小組的分工協(xié)作更顯團(tuán)體的力量。我是個缺乏體育細(xì)胞的人，爬山總是落后，心中自然會有放棄的念頭，但我的五位組員始終鼓勵我，“組長最棒”“我來幫你背包吧”“休息會，我們等你”……就這樣，我們?nèi)M齊心協(xié)力，吟誦著汪國真的“雙腳磨破，干脆再讓夕陽涂抹小路；雙手劃爛，索性就讓荊棘變成杜鵑”，邁著堅定的步伐繼續(xù)前進(jìn)，一路百花相逢，一路真情相伴，仿佛終點(diǎn)就在眼前。
感謝你，讓我感知了團(tuán)隊的力量。
我想，這就是北師大教書育人的初心，注重在細(xì)微處育人，注重在活動中成長，注重培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天。“教育遇見美好”，我將以夢為馬，不負(fù)韶華！
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