圣誕節(jié)收到禮物的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的圣誕節(jié)收到禮物的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
圣誕節(jié)收到禮物的作文1
這一年的圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)的前一天，保羅從他辦公室出來時(shí)，看到街上一名男孩在他閃亮的新車旁走來走去，觸摸它，滿臉羨慕的神情。
保羅饒有興趣地看著這個(gè)小男孩，從他的衣著來看，他的家庭顯然不屬于自己這個(gè)階層，就在這時(shí)，小男孩抬起頭，問道：“先生，這是你的車嗎？”保羅說：“是啊，它是我哥哥給我的圣誕節(jié)禮物。”小男孩睜大了眼睛：“你是說，這是你哥哥給你的，而你不用花一角錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，小男孩說：“哇！
我希望…
…”保羅認(rèn)為他知道小男孩希望的是有一個(gè)這樣的哥哥，但小男孩說出的卻是：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。”保羅深受感動(dòng)地看著這個(gè)男孩，然后他問：“要不要坐我的新車去兜風(fēng)？”小男孩驚喜萬分地答應(yīng)了。
逛了一會(huì)兒之后，小男孩轉(zhuǎn)身向保羅說：“先生，能不能麻煩你把車開到我家前面？”保羅微微一笑，他理解小男孩的想法：坐一輛大而漂亮的`車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事，但他又想錯(cuò)了。“麻煩你停在臺(tái)階那里，等我一下好嗎？”小男孩跳下車，三步并作兩步跑上臺(tái)階，進(jìn)入屋內(nèi)，不一會(huì)兒他出來了，并帶著一個(gè)顯然是他弟弟的小孩，因患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺(tái)階上，緊靠著坐下，然后指著保羅的車子說：“看見了嗎？就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物，他不用花一角錢！將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子，這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗里那些好看的圣誕節(jié)禮物了。”保羅的眼睛濕潤(rùn)了，他走下車子，將小弟弟抱到車子前排座位上，他的哥哥眼睛里閃著喜悅的光芒，也爬了上來，于是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。
在這個(gè)圣誕節(jié)，保羅明白了一個(gè)道理：給予比接受更令人快樂。而且，我們對(duì)愛的理解也更加深了一步，愛是給予而不是索取。
圣誕節(jié)收到禮物的作文2
從小到大，我收過不少禮物，可兩年前我收到的禮物卻大有不同，這禮物已變得很舊了，可我依然把它留著，直到今天。
兩年前的圣誕節(jié)，天十分冷，可能由于天氣的原因，圣誕老人始終沒有送禮物給我，我傷心極了！什么事也不想去做，甚至連我最喜歡的讀書課也無精打采。我太想得到一份圣誕禮物了！
當(dāng)時(shí)，我的英語書法寫得不錯(cuò)，所以我在“全國(guó)少兒英語書法大賽”中獲得二等獎(jiǎng)，還進(jìn)入了復(fù)賽。以同樣的分?jǐn)?shù)進(jìn)入復(fù)賽的，是我和別班的一名同學(xué)，我下定了決心，非要打敗她不可！
一天早上，我哼著小曲，蹦蹦跳跳，還在為我的英語書法進(jìn)入了復(fù)賽而驕傲。“呀,快看！圣誕老人給我的賀卡！”我舉著在我桌上找到的一張賀卡向同學(xué)們炫耀著。可是信封上卻寫著：“你的朋友——與你一起進(jìn)入復(fù)賽的同學(xué)”“咦？不是圣誕老人給我的？”懷著一肚子好奇心，我打開了那張賀卡，一翻開，就傳出悠揚(yáng)動(dòng)聽的《Merry Christmas》的歌曲，伴著美妙的音樂，我讀了下面幾行文字：
“朋友，你好，我不認(rèn)識(shí)你，只從老師口中得知你和我以同樣的分?jǐn)?shù)進(jìn)入了復(fù)賽。人人都說不打不相識(shí)！這次比賽后，我和你成為朋友，好嗎？最后，祝你圣誕節(jié)快樂！”
我慢慢的合上了賀卡，風(fēng)，吹拂著我兩鬢的頭發(fā)，幾顆沉甸甸的淚珠劃過我的臉頰，一絲溫暖沸騰著我的心田。
比賽結(jié)果出來了，他沒有通過最后的一關(guān)，而我進(jìn)入了復(fù)賽，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，她把鮮紅的證書送到我的手中，并笑著擁抱了我，淚，再一次朦朧了我的雙眼。
這份神秘的禮物一直埋藏在我內(nèi)心深處，成為了一個(gè)古老的藥方，那就是：“對(duì)手，你好。”
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