六年級年的作文

時間：2024-12-23 14:46:28 六年級作文我要投稿

[精品]六年級年的作文4篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[精品]六年級年的作文4篇

六年級年的作文篇1

　　今天，我們站前路小學六年級三班來到黃馬開展春游。雖然太陽一直被籠罩在白色的大霧中，但是同學們對這次春游活動充滿了無限的熱情。

　　車終于到站了，我們帶著滿懷的好心情踏上去春游的道路。我們去的地方數不勝數，最有趣的是茶海迷宮。

　　走了一段時間的路，有些同學都開始走不動了，一聽到前面是茶海迷宮，一身的熱乎勁都出來了，大家都講述著自己五年級進茶海迷宮時經歷的那些事，有的同學說：“上次我進去的時候差點迷路了呢，還有人多力量大，挖出來了一條路，這才走到了終點。”一到茶海迷宮口，那大石頭下的.“茶海迷宮”四個大字讓我覺得有幾分畏懼，我害怕自己走進去后會不會出不來了呢？我生怕自己走丟了，于是便一直拉著魏婉清走，她說：“見過膽小的，可沒見過你這么膽小的！”我也不理會她，只跟著大部隊走。走到了一半，魏婉清說：“跟著大部隊走有什么意思呢？來，我們自己走。”我被她強拉著走進了茶海里，一邊走一邊擔心，會不會有蛇，在這茂密的茶海中，多留個心眼也挺好的。一出小叢后，我驚訝地發現我竟然全身都濕透了，這或許是大霧給我的大驚喜吧！但真正讓我驚喜的不是我的衣服打濕了，而是我意外的與魏婉清走散了，我有點兒不知所措，但走迷宮必須靠自己的直覺走，我經過一個一個地小樹叢，面對著岔道口，都是往小路里鉆，遇見了死路立刻回頭，就這樣，我終于找到了出口。我發現魏婉清正朝著我招手，我和她講述了我是如何憑著自己的直覺找到出口的，但她卻一直不肯相信。從出口放耳聽去，茶海里傳來的是一陣陣尖叫，真應了那句“當局者迷，旁觀者清”，沒過多久，所有的同學都找到了出口，大家都嚷嚷著還要再走一次迷宮。可我心里正在暗暗發誓：我再也不走迷宮了。

　　可是身不由已，我居然又被魏婉清拉進這個可怕的迷宮。這次我們玩了另一個游戲，叫捉迷藏，全班一起出動去找一個同學，誰第一個找到，就可以得到獎勵。魏婉清帶領我到對面的山上去玩，這次我做好了充分的準備，如果再走丟了，立刻打電話和他們聯系。到了山頂上，我們過獨木橋，踩高橇，照相，用樹枝戮石頭……，慢慢地我便熟悉了下山的路，“警報”終于解除了，這既有趣又驚險。

　　一切春游活動都隨著零食的消失而結束了。這恐怕是我們小學生活中最后一次春游了，而這次有趣而又難忘的春游，為我們的小學時光畫上了一個圓滿的句號！

六年級年的作文篇2

　　在書海中遨游，在書中尋找自我，聆聽世界的聲音，感受生活的多姿。

　　——題記

　　總有一段回憶讓你刻骨銘心，總有一件事情讓你感動，但他們隨著時光的流逝，只會在你的腦海里留下一個清晰的倒影，而真正不會消失的，是你腦中的知識，心中的思想還有那份潛于內心的人格魅力。這些都源于書，在書中你可以找到你想要的答案，書不是黃金屋，不是顏如玉，但它的分量，卻遠遠勝過他們。它是一顆顆偉大而又圣神的心靈在向你闡述善與惡，美與丑，真與假的信仰，當你真正用自己這顆平凡的心去聆聽作者的心聲，讀懂文字的內涵時，你會發現，生活居然也會如此美妙。

　　第一次看到文字，并且知道這個鏗鏘有力的方塊字是文字時，還是在5歲的暑假，雖然我不認識，但已經對它產生了濃厚的興趣。第一次認識書，是在學前班，老師給我們講《西游記》中孫悟空大鬧天宮的故事。幼小的我并不知道這本書叫什么，卻覺得情節有趣而生動，里面的主人公本領高強，后來才漸漸明白這本書的`名字。在初識了文字和書后，便已經上一年級了。

　　剛開學，老師便問我最喜歡的一句話是什么，我皺著小眉頭想了好久，終于說出了“書籍是人類進步的階梯”，說這句話完全是出于懵懵懂懂之中，只知道書很好玩，能給我們知識，卻不了解它真正的含義。還很疑惑，書怎么會是階梯呢？這個問題一直駐于我心，終于有一天，我讀書時恍然大悟，書給我們知識，讓我們懂得許多道理，陶冶我們的情操，伴隨著我們成長，不就是給我們架起了一個階梯，引領我們走向成功嗎？當我學了很多很多文字時，已能看懂許多書，讀書充實了我的生活，在書中，我認識了神機妙算諸葛亮，德才兼備的劉備，疏財仗義的林沖，如花似玉的林黛玉以及許多許多給予我精神食糧的人們。書中的世界不一定都是美好的，當那些反面人物出現時，富有正義感的人們便會不顧一切地打敗惡的代表，讓這個世界成為善的天地。當善的心靈已干凈地毫無瑕疵時，惡也就無處藏身，從而被正義打敗。這時我們懂得了要堅強而富有正義。要去毫不猶豫地打敗邪惡，讓這個世界更加美好，讓生活如此多嬌。始終不能忘記，閱讀的快樂和書給我精神上的回報，社會的飛快發展和人們所讀的書是息息相關的，讀的書越多，懂得的道理就越多，不會因為自己的無知而抽泣，讀好書的人擁有自己的思想，一個人會因有思想而偉大，一個國家因思想之林的存在而生機勃勃。好讀書的人擁有智慧，他們用智慧的頭腦去考慮，去思索，用智慧的雙眼看清人們的本性，世界的美好，他們不會因一些小事而干擾自己的生活。當你既好讀書又讀好書時，你就相當于擁有了許多別人得不到的寶貴財富。懂得用書來武裝自己的頭腦，給我們以富有的智慧。通過人性與科學的結合，使我們更能體會到智慧所體現的魅力。

　　我讀書，是因為書中有知識的海洋，可以讓我盡情遨游，與書同在，一步一步地走完漫長的凈化心靈之旅，方可有一顆純凈的透明心。透明心，可以讓人變得喜歡淡然處事，平平淡淡，有著與世無爭的性格，與人于事單純善良，就像窗外那不彎的翠竹。當我的心已被讀書凈化成透明時，我必定會帶著夢想，闖蕩世界，去發現生活的美好，去領略世界的無限風光，去尋找給我人生的啟迪，尋找書中那片真善美的世界。

　　多讀書，讓愛的思想貫穿我們全身，發出人性的智慧之光，擁有結不開的讀書情結。

六年級年的作文篇3

　　在我一到五年級的生活中，遇到很多人，有慈祥的，愛哭的、虛偽的、堅強的、有蠻不講理的。形形色色的、數不勝數，但要說給我印象最深的不是別人，正是我家鄰居——王奶奶。

　　她有著一頭銀黑色的頭發，一雙彎彎的眼睛，高挺的鼻梁下一張大嘴巴，她整天都笑咪咪的，也很愛幫助別人，雖然她已經七十多了，但身子骨一直很硬朗，每天都堅持鍛煉身體。

　　記得有一次，那是夏天的中午，本來晴朗的天空，突然烏云密布，電閃雷鳴，下起了瓢潑大雨，剎那間學校的操場變成了一片汪洋大海，這時下課鈴響了，“放學了”同學們叫著沖出了教室，我站在教室的臺階上，焦急著看著流動的人群，等待著媽媽的到來，過了好一會人越來越少了，最后只剩下那么熙熙攘攘的幾個人在“大海”里慢慢變遠。我焦急的快要哭了，突然。我聽到一聲“張婕，我在這呢”我聽到聲音后飛快的跑了下去，媽媽抱歉的說:“對不起，媽媽因為單位臨時有事來晚了……”還沒等媽媽說完，我急忙說：“沒關系，只要你來就好了﹗”媽媽看著我高興的對我說：“走，我們回家去”。車開到半路，媽媽突然；“啊”的一聲尖叫，然后轉過頭對我說：“我曬在外面的衣服和被子還在外面呢”說著加快了油門，我們剛到家門口，看到繩子上的衣服都不見了，我正嘀咕著，媽媽說：“可能是隔壁的'王奶奶幫我們收回家了吧﹗我們跑到王奶奶家，正好看到王奶奶正在晾著濕衣服，我疑惑的問：“奶奶，下雨天怎么還洗衣服啊？”王奶奶瞇著眼笑著對我說：“剛才在外面淋雨了”我抬頭看到他家的衣架上全是我家的衣服，而且非常干燥，一點都沒有被雨淋過的痕跡。我突然想到了，原來王奶奶剛才下雨的時候她在幫我家收衣服，我想到這我眼睛充滿了淚水，激動的摟著王奶奶。

　　王奶奶真是一個樂于助人的人啊﹗雖然現在我跟王奶奶已經不是鄰居了，但是每當我看到有人需要幫助時，我都會熱情的幫助他，因為我會想到王奶奶那張永遠倍感親切的笑臉，那也是我以后前進的動力。

六年級年的作文篇4

　　我和陳明是好朋友。我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船重重地摔在地上。"你怎么可以這樣！我有不是故意的！"陳明愣愣地看著有點兒破碎的小木船，突然回過神來，氣憤地朝我吼著。"明明是你把我的小木船踩壞了！你有不可推卻的責任！你必須在三天內再給我做一個出來！"看他還要狡辯，我更生氣了，用力把他的小木船踩了個粉碎，仍覺得不解氣，就又用腳碾了碾。陳明跌跌撞撞地后退了兩步，用有點不太相信的眼神盯著我。

　　我被盯得有點心虛，但看到我那碎得有點離譜的小木船，心腸就又硬了起來，用充滿憤怒的眼光對上他的視線。陳明嘲諷地笑了笑，說："呵，你藏得好深啊，以前從沒發現你是這樣的人。"接著他背起了書包，推開門走了出去。過了一會，響起一陣模糊的腳步聲。我愣了愣，呆呆地站了一會，然后拿起了美工刀。第二天上學的時候，我和陳明沒有說一句話，周遍的同學都疑惑地看著我們倆。這樣的"冷戰"持續了三天，在第五天的中午，我卻在課桌里看到了一只小木船。

　　沒有附條，只是孤零零得放在課桌最深處。我有點鼻子發酸。放學了，我主動和陳明走在一起，那出一只古色古香的禮物盒，讓他拆開。他淡淡地瞥了我一眼，利索地拆開包裝袋，隨后，一只漂亮精致的.小木船印在了他那水汪汪的眼睛里。"對不起，那天是我錯了，我把小木船賠給你，你......原諒我吧......"我紅著臉，一個字一個字得從牙齒縫里蹦出來。"我早就原諒你了，老實說，我那天說的話全是氣話，這點小波浪怎么可能威脅到我們大海似的有情呢？"陳明充滿豪情的說著。"嘔......我快吐了！收起你那傻樣！""好啊！你給我等著！"夕陽西下，我們倆個又踩著記憶中的腳印，鬧成一團了。

　　點評內容：兩個好朋友，因為一只小木船，讓友誼受到了傷害。然而又正是這樣的一只小木船，又讓兩顆分離的心，又逐漸走近。小作者用這篇作文來告訴大家：友誼需要理解和包容，不能因為出現了一點風波，就讓友誼之舟沉沒。相信小作者的這篇作文，一定能夠帶給讀者很多生活上的啟示。“我有不是有意的”應該是“我又不是有意的”。“孤零零得放在課桌最深處”應該是“孤零零地放在課桌最深處”。“那出一只”應該是“拿出一只”。

【六年級年的作文】相關文章：