六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文-六年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文-六年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“叮零零……”上課鈴響了，黃老師邁著輕盈的步伐進(jìn)入了教室。講完新課后，黃老師略帶神秘地說(shuō)：“接下來(lái)的時(shí)間我們考試，我去辦公室拿試卷。”同學(xué)們馬上開(kāi)始了緊張的復(fù)習(xí)。是呀，誰(shuí)不想考一個(gè)好成績(jī)，做班上的NO。1呢？
幾分鐘之后，老師沒(méi)來(lái)，一些同學(xué)蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)，教室里面開(kāi)始有了一些細(xì)聲碎語(yǔ)。這時(shí)，湯邁迪跑到我的座位上找我聊天。我勸他說(shuō)：“老師馬上就回來(lái)了，趕緊復(fù)習(xí)去吧。”他毫不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事，大家都在玩，就聊一會(huì)嘛。”經(jīng)過(guò)他的幾番“邀請(qǐng)”，我終于忍不住了，和他聊起了最近看的`書(shū)，滔滔不絕、唾沫橫飛。環(huán)視一下周圍，只見(jiàn)“才女”勞安正卷起袖子，激烈地和同桌王世榮“辯論”，和老師在時(shí)截然不同，簡(jiǎn)直判若兩人。彭璐則正發(fā)表“演講”，周圍聚集了一群“粉絲”聽(tīng)得津津有味。全班同學(xué)似乎都把考試拋到九霄云外了。
一會(huì)兒，一些耳尖的同學(xué)慌忙說(shuō)：“洪老師來(lái)了！”頓時(shí)，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢(shì)各就各位，有的急忙收起心愛(ài)的小人書(shū)，拿出了語(yǔ)文書(shū)放在上面，有的急急忙忙拿起筆裝著寫(xiě)作業(yè)，有的裝作默背課文……，霎時(shí)間，教室里面變得鴉雀無(wú)聲。我一邊“聚精會(huì)神”地看書(shū)，一邊用眼角的余光偷偷地瞟了一眼洪老師。洪老師看了看我們，大家都在“認(rèn)真”學(xué)習(xí)，沒(méi)有說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室。
幾分鐘過(guò)后，教室里面又熱鬧了起來(lái)。班長(zhǎng)吳琪看不下去了，站起來(lái)大聲維持紀(jì)律：“安靜！大家請(qǐng)安靜！”可是無(wú)人理睬。一計(jì)不成又生一計(jì)，吳琪跑到黑板前，寫(xiě)下大大的“記名”兩個(gè)字，漸漸地大家開(kāi)始安靜下來(lái)。真是哪里有壓迫，哪里就有反抗，湯邁迪向吳琪舉起雙手，幽默說(shuō)道：“看著我，你已經(jīng)被我控制……”，弄得吳琪哭笑不得。全班一片哄笑。吳琪沒(méi)有放棄制服湯邁迪的努力，湯邁迪自然也不想乖乖就范，開(kāi)始絕地反擊，正在兩人鬧得不可開(kāi)交的時(shí)候，一聲清脆的“第二次世界大戰(zhàn)期間……”的朗讀聲打斷了兩人的僵局，大家回頭一看，原來(lái)彭璐正在搖頭晃腦的朗讀《半截蠟燭》這篇課文，大家哄堂大笑起來(lái)，笑聲差點(diǎn)把屋頂掀翻。吳琪一看控制不了局面，只好無(wú)奈地走下講臺(tái)。
不知道為什么，教室后面突然安靜下來(lái)，我好奇的回頭一看，原來(lái)黃老師陰沉著臉，出現(xiàn)在教室的后面！感覺(jué)老師來(lái)了的同學(xué)立刻捧起了課本“專心致志”地讀了起來(lái)，可沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的同學(xué)們依然在各干各的，經(jīng)過(guò)周圍同學(xué)小聲提醒，才手忙腳亂的收好放在課桌上面的漫畫(huà)書(shū)。教室里面終于安靜了下來(lái)。我的心里猶如一群小鹿在亂跳，大家懷著惴惴不安的心情，準(zhǔn)備迎接狂風(fēng)暴雨的到來(lái)。黃老師走上講臺(tái)：“今天我們寫(xiě)作文，題目就是：當(dāng)老師不在的時(shí)候”。
原來(lái)，這只是老師的一個(gè)“圈套”。在課堂上，老師在與不在我們都應(yīng)該一樣！
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