【精選】六年級(jí)年的作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
啊，打完游戲了，快美美的睡上一覺(jué)吧……
“恩？這……這是那？”我迷迷糊糊的醒了。一條寬敞的大路出現(xiàn)在了我的面前。一棟棟奇異的大廈映入了我的眼簾。我從地上爬了起來(lái)，可是我起來(lái)的時(shí)候卻異常笨重。于是，我看了看我的衣服，“啊！怎么會(huì)這樣！”只見我身穿黃金鎧甲，手拿兩把金燦燦的利刃，身邊還有一只龐大的“怪物”！
驚恐的我不管三七二十一馬上沖向了一家商鋪。而那只“怪物”卻還跟著我。終于看見一個(gè)人了！我萬(wàn)分高興。我連忙抱住那個(gè)人的腿。而那個(gè)身穿藍(lán)色衣服，頭戴藍(lán)帽的人卻溫和的問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你要買東西嗎？”“不，我不是買東西的。”我連忙回答，“我只是要你幫幫我，幫我趕走那只‘怪物’！求你了。”“嗯？我為什么要把你的寵物趕走呀，而且你的寵物那么厲害還是武神呢，我為什么要趕走它呢？”“啊！你說(shuō)它是我的寵物！！這……這到底是那？”“龍神大陸呀，你不知道嗎？”“什么！龍神大陸，這不是龍斗士嗎！我怎么來(lái)龍斗士啦！難道是穿越？”
不管了，反正在這就是了，我知情后，用我打游戲是的方法起上了坐騎。并告別了那個(gè)商鋪老板，隨后向“試煉之塔”進(jìn)軍了！
終于到了，我下了坐騎，拿著雙刃，帶著寵物，進(jìn)入了塔內(nèi)。“殺呀！”我與寵物齊心協(xié)力打敗了許多“怪物”。
“啊！終于打到最后的boos了！”我激動(dòng)萬(wàn)分。“轟！”boos出來(lái)了，我鎮(zhèn)定的看著它。“呀！”我朝著它沖了去。“啊！”技能用光了，我心愛的寵物也倒下了。“不行！”我用盡全力向boos劈了去。boos倒下了，而我任站著。“我贏了！”我高呼著。可是誰(shuí)也不知道，那boos卻復(fù)活了！“不！”
“啊……啊……”我醒了。我從一個(gè)夢(mèng)里醒了……
六年級(jí)年的作文 篇2
我最喜歡的一本書是《三國(guó)演義》，它是我國(guó)四大名著之一，原作者是羅貫中，我讀的是拼音版的，非常適合我們小學(xué)生看。《三國(guó)演義》講的是東漢末年，天下大亂，魏、蜀、吳三國(guó)之間互相交戰(zhàn)的故事。書中寫了許多歷史上的英雄人物，有魏國(guó)的曹操、司馬懿、張遼、李典、樂(lè)進(jìn)；吳國(guó)的孫權(quán)、周瑜、龐統(tǒng)；蜀國(guó)的劉備、關(guān)羽、張飛、趙云、諸葛亮等。我最喜歡的人物是關(guān)羽，因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)、英勇善戰(zhàn)、膽識(shí)過(guò)人，狹義仗氣，千里走單騎護(hù)送兩位嫂嫂。我還特別喜歡關(guān)羽手中拿的青龍偃月刀，這種兵器造型獨(dú)特、鋒利無(wú)比，削鐵如泥，作戰(zhàn)時(shí)非常厲害。書里還講了許多精彩有趣的歷史故事，如《官渡之戰(zhàn)》《火燒赤壁》、《三氣周瑜》、《草船借箭》等，我最喜歡其中的《草船借箭》這個(gè)故事：周瑜想謀害諸葛亮，讓諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭，諸葛亮說(shuō)只用三天就夠了，周瑜讓諸葛亮立下軍令狀，如果完不成，要軍法處置。諸葛亮一點(diǎn)兒也不害怕，他使用計(jì)策，借著東風(fēng)向曹寨駛出二十條草船，曹操害怕中埋伏，命令弓箭手射箭抵擋，不一會(huì)兒，諸葛亮的草船上就被曹兵射滿了十萬(wàn)多支箭。曹操知道中計(jì)了，好不后悔，周瑜又驚又恨，也沒(méi)有辦法。諸葛亮聰明過(guò)人，有膽有謀，真讓我萬(wàn)分佩服。
《三國(guó)演義》這本書是上一年級(jí)時(shí)媽媽給我買的，我已經(jīng)看過(guò)好多遍了還是愛不釋手，書中的歷史人物和精彩的故事情節(jié)深深地吸引著我，《三國(guó)演義》寫得真是太棒了！
六年級(jí)年的作文 篇3
我們的語(yǔ)文老師叫盧江，平時(shí)課堂上會(huì)講一些故事給我們聽，豐富我們的大腦。我們最喜歡的除了那些令我們神經(jīng)放松的副課之外，那便是語(yǔ)文課，這個(gè)寒假我讀了《諸子百家》一書，有許多不解之處，便向老師請(qǐng)教。
老師對(duì)我說(shuō)：“春秋戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)虎氣騰騰、風(fēng)云變幻的時(shí)代，周王權(quán)衰落，諸候爭(zhēng)霸的局面逐漸形成，在這個(gè)時(shí)候，許多思想家紛紛提出自己的看法與主張，便造成了諸子爭(zhēng)鳴的場(chǎng)面。此后的幾個(gè)千年里，都未超越過(guò)這種輝煌。”我又問(wèn)老師：“儒教、道教、與儒家、道家是一個(gè)意思嗎？”老師說(shuō)：“二者根基相同，奉祖同，大概可以說(shuō)一樣。”
我懂了點(diǎn)，老師問(wèn)我：“諸子百家有什么主要人物與作品？”我說(shuō)：“所謂諸子百家，以儒家、道家、法家、名家、墨家、雜家、陰陽(yáng)家、縱橫家等。儒家以孔子、孟子為代表，作品有《論語(yǔ)》、《論語(yǔ)》；道家以老子、莊子為代表，主要作品有《道德經(jīng)》、《莊子》；法家以慎子、韓非子為代表，作品有《韓非子》、；墨家以墨子為代表，作品有《墨子》等；縱橫家人物有蘇秦、張儀，有《鬼谷子》一書；雜家有《呂氏春秋》，名家代表人物公孫龍，有《公孫龍子》一書。老師說(shuō)：可以，挻用心看的。我說(shuō)：諸子百家的精神會(huì)永遠(yuǎn)流傳下去嗎？老師說(shuō)：當(dāng)然，是好書就一定會(huì)流芳百世。這件事便結(jié)束了，但我仍然感慨不已。
儒家以什么為思想，道家以什么為思想，老師的話給我留下了無(wú)盡的思考，儒家以“仁”為核心思想、維護(hù)禮制，提倡德治、重視人治。道家主張清靜無(wú)為，在于承應(yīng)道法自然、無(wú)為而治。墨家提倡“兼愛”、“非攻”等思想。法家以慎子、韓非子為代表，反對(duì)禮制，主張以法治國(guó)……那些智慧直至今日仍閃爍著耀眼的光芒，給后人留下深刻的啟示。
在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河里，沒(méi)有哪一朝代的.學(xué)說(shuō)超越過(guò)諸子百家齊爭(zhēng)鳴的場(chǎng)面，沒(méi)有哪個(gè)朝代的學(xué)說(shuō)能夠在以后的幾千年里影響著中華民族人民的思想與生活。
孔子有孔廟，老子有后人傳誦，莊子人人皆知，孟子何人不曉。孔子的《學(xué)而》；老子的《曲則全、枉則直》，莊子的《秋水》；孟子的《梁惠王》；幾千年來(lái)有多少人從中得益啊!
雖然老子、孔子的時(shí)代離我們遠(yuǎn)去，但那一篇篇膾炙人口的故事，一個(gè)個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿郑淮巳栽陂W光的智慧紛呈思想，卻仍就在展現(xiàn)它們無(wú)窮的力量。這些寶貴的思想文化，是我們生命向上不可缺少的基礎(chǔ)，就是這些基礎(chǔ)才有了一批又一批名震四海的中國(guó)人!它是思想之根基，是祖先指導(dǎo)我們后人的人生觀的引導(dǎo)燈，令我們至今仍在受益，諸子百家必永垂不朽!
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