水的奧秘六年級(jí)作文
今天下午，我們學(xué)校的蕭山日?qǐng)?bào)小記者在會(huì)議室參加了一個(gè)“了解水的奧秘”的活動(dòng)，十分的有趣，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
我們剛進(jìn)到會(huì)議室，就看到屏幕上寫(xiě)著“石頭老師帶你了解水的奧秘”幾個(gè)大字。哦，原來(lái)今天給我們上課的是“石頭老師”。
老師說(shuō)，如果表現(xiàn)好，會(huì)得到小石頭獎(jiǎng)勵(lì)，大家趕緊一個(gè)個(gè)都挺起腰，坐得端端正正的。
石頭老師用“魔術(shù)”，把我們帶進(jìn)了課堂。他拿出一個(gè)小瓶子，裝滿了水，問(wèn)我們：“你們猜，瓶子里的水能倒出來(lái)嗎？覺(jué)得不能的請(qǐng)舉手。”大家不約而同的舉起了手。我心想：老師這么問(wèn)，肯定倒不出來(lái)。大家應(yīng)該也都是這么想的吧！老師看了看我們，神秘地笑了，又問(wèn)到：“覺(jué)得能的呢？”只有一個(gè)人舉起了手，顯得十分格格不入。老師又笑了，說(shuō)：“你猜對(duì)了，這是你的獎(jiǎng)勵(lì)。”說(shuō)完拿來(lái)一塊漂亮的小石頭，大家都向他投去了羨慕的.目光。石頭老師又說(shuō)道：“現(xiàn)在我要用一塊小紗布，把瓶口包住，水會(huì)不會(huì)流出來(lái)？”他把口子用紗布包住，用牛皮筋綁了起來(lái)，將瓶子倒過(guò)來(lái)。水，一滴也沒(méi)流出來(lái)。大家都忍不住驚叫起來(lái)。“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么？”老師說(shuō)。大家舉起了手，“因?yàn)樗膹埩Α！薄耙驗(yàn)榇髿鈮骸！薄耙驗(yàn)樗拿芏取！薄罢_的是因?yàn)樗膹埩Α！崩蠋煿剂舜鸢浮Ｊ^老師又用牙簽在紗布上戳了個(gè)大孔，問(wèn)“這樣呢？會(huì)流下來(lái)嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“不會(huì)！”果然沒(méi)有。
接下來(lái)要自己做實(shí)驗(yàn)了。
我拿好材料，跟傅心怡一起做起來(lái)。我們先往小瓶子里倒水，要小心，不能倒出來(lái)。再把紗布包上，咦，水怎么流出來(lái)了？傅心怡說(shuō)：“是不是扎得不夠緊？”有道理，我把牛皮筋重新扎了一遍，很緊。我一倒，成功了！我們又用牙簽戳了洞，水也沒(méi)流出來(lái)，實(shí)驗(yàn)成功了！好開(kāi)心！
老師還有一個(gè)“魔術(shù)”。
他在水里滴了一滴色素，又在另一杯水里加了另一種顏色的色素，然后把其中的一杯倒進(jìn)了玻璃試管里，說(shuō)：“如果我把另一杯倒進(jìn)去，會(huì)怎樣？”“會(huì)融合，變成綠色！”傅心怡說(shuō)。石頭老師倒了進(jìn)去，果真變成了綠色。“如果在一杯里加鹽呢？”他問(wèn)到，“會(huì)怎樣？”“會(huì)分層！”“一個(gè)在上，一個(gè)在下！”大家都搶著回答。老師在一杯里加了三勺鹽，一杯加了一勺，分別倒進(jìn)了試管。哇！分層了！好漂亮！
又是自己做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候了！
我把紅色色素滴進(jìn)一個(gè)燒杯，綠色滴進(jìn)另一個(gè)，紅色要加三勺鹽，綠色要加一勺鹽。我把紅色的倒進(jìn)試管，再倒綠色的時(shí)候要很慢，很慢——耶，成功分層！兩色水好好看呦！老師說(shuō)：“是因?yàn)槊芏龋芏却髸?huì)沉下去，鹽能使水的密度變大。”
活動(dòng)結(jié)束了，我戀戀不舍地離開(kāi)了教室，這個(gè)活動(dòng)真好玩，不僅讓我們明白了水的奧秘，我還拿到了獎(jiǎng)品，一塊“蛋白石”，雙豐收，太開(kāi)心了！
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